中學初二下學期英語教學計劃參考

1、中學初二下學期英語教學方案參考既然是語言，那么語音語調的學習模仿應該貫穿始終。聽力教學應防止陷入誤區(qū):聽力材料處理固定化不管體裁，處理方式偏重語言點，少見關于篇章構造，語言特征，語音語調等方面的挖掘，聽力教學流程與真實聽力理解流程脫節(jié)，沒幫學生摒棄逐字逐句自下而上聽力理解習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的中學初二下學期英語教學方案參考，希望對大家有所幫助。中學初二下學期英語教學方案參考【一】一、指導思想為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目標，表達靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；2、突

2、出學生主體，尊重個體差異；3、采用任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；4、注重過程評價，促進學生開展，建立能Ji勵學生學習興趣和自主學習能力開展的評價體系。二、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，抑制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意

3、到中外文化的差異。三、教材簡要分析?新目標英語?八年級下冊，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。四、學情簡要分析整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少局部英語根底好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反響學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一局部同學英語根底很差，有些連26個字母

4、都不能背全；學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大局部學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況?？偟膩碚f，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在1聽、說、讀、寫等方面的根本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；2受方言影響，多數同學的發(fā)音不準確。3單詞量掌握較少；4上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；5學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。6學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學

5、習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。五、提高教學質量的可行措施及教改措施一、面向全體學生，注重素質教育。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。具體來說：1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和缺乏。4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演

6、講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。中學初二下學期英語教學方案參考【二】一、指導思想為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目標，表達靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；2、突出學生主體，尊重個體差異；3、采用任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；4、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自

7、主學習能力開展的評價體系。二、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，抑制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三.教材簡要分析?新目標英語?八年級*下冊*，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、現在完成

8、時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。四、學情簡要分析整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少局部英語根底好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反響學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一局部同學英語根底很差，有些連26個字母都不能背全；學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大局部學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況?？偟膩碚f，學生在

9、英語學習上所存在的問題主要表現在:*1*聽、說、讀、寫等方面的根本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；*2*受方言影響，多數同學的發(fā)音不準確。*3*單詞量掌握較少；*4*上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；*5*學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。*6*學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。五、提高教學質量的可行措施及教改措施五一、面向全體學生，注重

10、素質教育。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。中學初二下學期英語教學方案參考【三】一、上學期成績回憶與分析我任教八年級的英語。八年級有32人，上次的期末考試總體來說考得比較好，班級均分為56分，年級均分為51.1分。但是學困生還是比較多，考的也很不理想。究其原因是大局部學生根底較差，他們的學習目的不明確，不愛學。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。學生對英語學習的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在厭、怕、棄的不安康的心理。二、指導思想與教學總目標以英語課

11、程標準為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，抑制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中

12、外文化的差異。三.教材簡要分析八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言構造、功能工程為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)造了條件。 同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過滾動呈現學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現，在本教材Unit8也滾動呈現，支持話題的任務、活動也不斷升級，伴隨語言學習不斷從低級走向高級，貫穿于教材始終。 此外，

13、教材中每個單元設計的 Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。每個單元以一個話題為中心，分設Section A，Section B和Self check三個局部，自成一體，又相互照應：Section A是單元根本語言內容的呈現，Section B是語言知識的擴展、深化與運用，是Section A的延伸。Section A與Section B是實現單元話題的主要載體。兩局部在教材中都有明確的要求。Self check是將單元根底詞匯、詞語用法、語言運用等進展提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。本冊主要內容是 安康與急救、could

14、、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習穩(wěn)固比較級和最高級、和現在完成時態(tài)。四、教學手段和措施。一、學習借鑒太谷24字課堂教學模式。24字是指：導入明標自學質疑小組交流展示點撥訓練拓展小結反思。利用學案導學進展教學。學案由學習目標、知識構造、認知方法和技能訓練四個要素組成。教師設計學案時，首先根據課程標準，制定教學目標和學生活動內容，著力點放在學習活動設計上，它包括學習內容和學法指導，如觀察、聯想、比照、歸納、思考、討論等；還要擬定培養(yǎng)學生何種思維方法，訓練何種能力，指導何種解題方法等，要準確、具體，使靜態(tài)的學習內容動態(tài)化。同時充分考慮學生的個性差異，認知水平的上下，通過啟

15、發(fā)性、趣味性等問題設計和學案的情景設計，使學生進入角色，激起興趣，到達全體學生自主學習的目的。導學包含兩個方面的內容。一是導，教師要立足于主導地位，即創(chuàng)設情境、明確任務；組織學習、適時點撥；合理評價、情感推動。二是學，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內容要點的梳理和重點目標的明確。應當注意的是，這里教師的導是為學生自學效勞的，學生的學是在教師的指導下進展的，二者相互配合，相輔相成。二、使學生明白學習目的。學生是學習的主體，教師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。 要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意

16、義。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進展教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。三、努力建立融洽的師生關系。樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的教師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關心備至。四積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經歷，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，

17、強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氣氛。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。五.教學進度安排2月28日3月9日 Unit One3月10日3月16日 unit one and Unit Two3月17日3月23日 Unit two3月24日3月30日Unit three3月31日4月6日 Unit four復習月考4月7日4月13日Unit four and unit five4月21日4月27日Unit five4月28日5

18、月4日復習準備期中考試5月5日5月11日 Unit six5月12日5月18日 unit six and seven5月19日6月25日 Unit seven6月2日6月8日 Unit Eight6月9日6月15日 Unit eight and Unit Nine6月16日6月22日 Unit Nine6月23日6月29日 Unit Ten6月30日7月6日 復習7月7日7月13日 復習7月14日7月20日期末考試中學初二下學期英語教學方案參考【四】一、根本情況分析1.教材分析新人教版?英語?八年級下冊，全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有：情

19、態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進展時、現在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分A和B兩局部，這兩個局局部別提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的詞匯量和閱讀量。2.學情分析本人擔任八年級257班的英語教學工作，學生60人。通過初中一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。少數學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。二、教學目的和要求分章節(jié)第一單元：通過討論安康問題和事故急救的話題，學習用

20、have來表述疾病，并使用情態(tài)動詞should/shouldnt給別人提供建議。第二單元：通過討論志愿者及志愿活動的話題，學習動詞詞組、不定式充當賓語、狀語和賓語補足語的用法、使用情態(tài)動詞could給別人提供建議。第三單元：通過討論家務活的話題，學會使用情態(tài)動詞could發(fā)出禮貌的請求以及應允。第四單元：通過討論煩惱與問題，學會使用Why dont you?的句型給別人提供建議，同時重點學習連詞until， so that和although的用法。第五單元：通過討論難忘的事件，學習過去進展時態(tài)，重點學習連詞when和while的用法。第六單元：通過學習傳奇和故事，學會講故事，學會連詞unles

21、s， as soon as以及sothat的用法。第七單元：通過討論地理和自然的話題，學習大數字的表達、形容詞和副詞的比較級和最高級，同時通過閱讀，更多地了解世界。第八單元：通過討論文學和音樂的話題，學習現在完成時態(tài)，學會討論近來事件和個人經歷。第九單元：通過討論好玩的地方的話題，討論過去的經歷，繼續(xù)穩(wěn)固現在完成時態(tài)的學習。第十單元：通過討論居住環(huán)境，學會使用現在完成時態(tài)具體談論所擁有的東西，重點學會since和for的使用。三、提高教學質量的主要措施1.面向全體學生，注重素質教育。2.以學生為主體，尊重學生個體差異。3.采用活動途徑，倡導體驗與參與。4.開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。具體來說：

22、1.認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和缺乏。4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽，課前五分鐘活動等。5.注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。四、具體時間安排方案周 次 內容安排 周 次 內容安排1周 復習上冊 10-12周 Unit 6-72-4周 Unit 1-2 13-15周

23、Unit 8-95-7周 Unit 3-4 16-17周 Unit 108-9周 Unit 5及其中復習考試 18周-期末 復習及期末考試中學初二下學期英語教學方案參考【五】一、指導思想為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目標，表達靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；2、突出學生主體，尊重個體差異；3、采用任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；4、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習能力開展的評價體系。二、全期教學

24、總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，抑制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三.教材簡要分析?新目標英語?八年級下冊，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、

25、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。四、學情簡要分析整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少局部英語根底好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反響學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一局部同學英語根底很差，有些連26個字母都不能背全；學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大局部學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況?？偟膩碚f，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在:1聽、說

26、、讀、寫等方面的根本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；2受方言影響，多數同學的發(fā)音不準確。3單詞量掌握較少；4上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；5學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。6學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。五、提高教學質量的可行措施及教改措施五一、面向全體學生，注重素質教育。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。三、采用活動途徑，倡

27、導體驗與參與。四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。具體來說：1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和缺乏。4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。中學初二下學期英語教學方案參考【六】一、指導思想以英語課

28、程標準為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。二、教材分析?新目標英語?八年級下冊，全書共有八個單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能工程與語法構造，需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELF CHECK局部，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在本冊書里要學習的一些語法知識點有

29、：現在完成時、定語從句、一般現在是的被動語態(tài)、時間狀語從句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。三、具體目標1、要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心。3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。4、抓根底教育，培養(yǎng)興趣，調動學習積極性，以提高整體成績。四、所教班級學生根本情況分析通過初中兩年半的英語學習，少數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，

30、能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。大多數學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性，不注意知識的穩(wěn)固和積累。五、具體措施：1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。3、在教學中根據目標并

31、結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。4、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，使學生能夠快樂的學習，不會產生不念的想法。5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。7、根據教學內容不同對不同層次的學生進展分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。對于成績稍差的學生多加鼓勵。8、每天背誦課文

32、中的對話，每天記當日學過的單詞或對話，每日進展檢查。9、每天進展聽寫，每月進展階段性檢測并且進展檢測分析。10、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進展閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。11、提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等工程，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，一定要提高家庭作業(yè)的質量。中學初二下學期英語教學方案參考【七】一、上學期成績回憶與分析我任教八年級的英語。八年級有32人，上次的期末考試總體來說考得比較好，班級均分為56分，年級均分為51.1分。但是學困生還是比較多，考的也很不理想。究其原因是

33、大局部學生根底較差，他們的學習目的不明確，不愛學。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。學生對英語學習的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在厭、怕、棄的不安康的心理。二、指導思想與教學總目標以英語課程標準為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。要求學生有較明確的英語學習動

34、機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，抑制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三.教材簡要分析八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言構造、功能工程為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信

35、、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)造了條件。 同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過滾動呈現學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現，在本教材Unit8也滾動呈現，支持話題的任務、活動也不斷升級，伴隨語言學習不斷從低級走向高級，貫穿于教材始終。 此外，教材中每個單元設計的 Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。每個單元以一個話題為中心，分設Section A，Section B和Self check三個局部，自成一體，又相互照應：Section A是單元根本

36、語言內容的呈現，Section B是語言知識的擴展、深化與運用，是Section A的延伸。Section A與Section B是實現單元話題的主要載體。兩局部在教材中都有明確的要求。Self check是將單元根底詞匯、詞語用法、語言運用等進展提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。本冊主要內容是 安康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習穩(wěn)固比較級和最高級、和現在完成時態(tài)。四、教學手段和措施。一、學習借鑒太谷24字課堂教學模式。24字是指：導入明標自學質疑小組交流展示點撥訓練拓展小結反思。利用學案導學進展教學。學案由學習目標、知識構造、認

37、知方法和技能訓練四個要素組成。教師設計學案時，首先根據課程標準，制定教學目標和學生活動內容，著力點放在學習活動設計上，它包括學習內容和學法指導，如觀察、聯想、比照、歸納、思考、討論等；還要擬定培養(yǎng)學生何種思維方法，訓練何種能力，指導何種解題方法等，要準確、具體，使靜態(tài)的學習內容動態(tài)化。同時充分考慮學生的個性差異，認知水平的上下，通過啟發(fā)性、趣味性等問題設計和學案的情景設計，使學生進入角色，激起興趣，到達全體學生自主學習的目的。導學包含兩個方面的內容。一是導，教師要立足于主導地位，即創(chuàng)設情境、明確任務；組織學習、適時點撥；合理評價、情感推動。二是學，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教

38、學內容要點的梳理和重點目標的明確。應當注意的是，這里教師的導是為學生自學效勞的，學生的學是在教師的指導下進展的，二者相互配合，相輔相成。二、使學生明白學習目的。學生是學習的主體，教師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。 要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進展教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。三、努力建立融洽的師生關系。樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細

39、致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的教師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關心備至。四積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經歷，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氣氛。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。五.教學進度安排2

40、月28日3月9日 Unit One3月10日3月16日 unit one and Unit Two3月17日3月23日 Unit two3月24日3月30日Unit three3月31日4月6日 Unit four復習月考4月7日4月13日Unit four and unit five4月21日4月27日Unit five4月28日5月4日復習準備期中考試5月5日5月11日 Unit six5月12日5月18日 unit six and seven5月19日6月25日 Unit seven6月2日6月8日 Unit Eight6月9日6月15日 Unit eight and Unit Nine

41、6月16日6月22日 Unit Nine6月23日6月29日 Unit Ten6月30日7月6日 復習7月7日7月13日 復習7月14日7月20日期末考試中學初二下學期英語教學方案參考【八】本學期，我將結合學校工作方案和學校教學工作方案的要求，標準常規(guī)教學，提高教學質量，努力形成自己的教學特色。一、總體思路以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采用任務型教學法，注重學困生的教育補差工作，形成良好的教學風氣。二、工作目標1、加強根底知識的教學和根本技能的訓練，結合素質教育和課改要求，在夯實根底的前提下，逐步培養(yǎng)學生的學科技能水平。2、開展多種形式的課堂教學活動，在研

42、究教學方法上下工夫，激發(fā)學生的學習興趣。鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標3、繼續(xù)做好與安委娜教師的師徒結對子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。三、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，抑制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。四、教材簡要分析?新目標英

43、語?八年級下冊，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。五、教學根本任務和要求按新課程下的課標，師生共同學習八年級英語教材。作為教師在教學過程中要尊重學生，使學生樹立自尊自信，形成安康的心理，樹立全球意識。通過本學期的學習，學生能做到吃的透、掌握牢，使學生有運用所學知識分析問題、解決問題的能力。使學生有向上的、積極的心理狀態(tài)。六、學生根本情況分析：本屆八年級學生的英語根底方面還很薄弱