【數(shù)學(xué)】北師大版數(shù)學(xué)說課稿《立方根》

1、北師大版數(shù)學(xué)說課稿 .立方根.北師大版數(shù)學(xué)說課稿 .立方根.北師大版數(shù)學(xué)說課稿 .立方根 .我從事中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作五年啦，很想把自己的教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，和老師們一起共享，以期得到老師的指導(dǎo)； 我校選用的是北師大版數(shù)學(xué)教材，今日我把我的北師大版數(shù)學(xué)說課稿 .立方根 .拿來共享；一、說教材：求數(shù)的平方根和立方根的運(yùn)算是數(shù)學(xué)的根本運(yùn)算之一，在根式運(yùn)算、解方程及幾何圖形解法等問題中常常要用到；學(xué)習(xí)立方根的意義在于： 1它有著廣泛應(yīng)用，由于空間形體都是三維的，關(guān)于有關(guān)體積的運(yùn)算常常涉及開立方； 2立方根是奇次方根的特例，就像平方根是偶次方的特例一樣，立方根對(duì)進(jìn)一步爭(zhēng)論奇次方根的性質(zhì)具有典型意義；二

2、、說目標(biāo)1、能說出開立方、立方根的定義，記住正數(shù)、零、負(fù)數(shù)的 立方根的不同結(jié)論；能用符號(hào)表示 a 的立方根，并指出被開方數(shù)、根指數(shù)，會(huì)正確讀出符號(hào)，知道開立方與立方互為 逆運(yùn)算； 2、能依據(jù)立方根的定義求完全立方數(shù)的立方根；教學(xué)重點(diǎn)是：立方根相關(guān)概念的懂得和求法；在教學(xué)中突出 立方根與平方根的比照，弄清兩者的區(qū)分與聯(lián)系，這樣做既 有利于穩(wěn)固平方根的概念，又便于加深對(duì)立方根的懂得；三、說教學(xué)設(shè)想第 4頁在教學(xué)過程中 , 我注意表達(dá)老師的導(dǎo)向作用和同學(xué)的主體位置；本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)；教學(xué)過程中盡力引導(dǎo)同學(xué)成為 學(xué)問的發(fā)覺者 , 把老師的點(diǎn)撥和同學(xué)解決問題結(jié)合起來, 為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境；在課堂的引入上

3、采納了一個(gè)求立方根的實(shí)際應(yīng)用問題，體 積，求正方體的棱長；由實(shí)際應(yīng)用問題是同學(xué)易于接受；再對(duì)已學(xué)過的相像運(yùn)算 -平方根進(jìn)行復(fù)習(xí)，為接下來與立方根進(jìn)行比擬打下根底；為培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能，我為他們布置了問題，讓他們帶著問題看書；自己找出立方根的根本概念；關(guān)于立方根的個(gè)數(shù)的爭(zhēng)論，是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)；考慮到這個(gè)結(jié)論與平方根的相應(yīng)結(jié)論不同， 采納了先啟示同學(xué)摸索的方法，用“想一想提出有關(guān)正數(shù)、 0、負(fù)數(shù)立方根個(gè)數(shù)的摸索題， 接著支配一個(gè)例題， 求一些詳細(xì)數(shù)的立方根， 在同學(xué)經(jīng)過摸索并有了一些感性熟悉之后，自己總結(jié)出結(jié)論；其后， 引導(dǎo)同學(xué)自己總結(jié)平方根與立方根的區(qū)分， 強(qiáng)調(diào)： 用根號(hào)式子表示立方根時(shí)，根指數(shù)不能省略；以及立方根的唯獨(dú)性；考慮到假如教學(xué)方案提前完成，我在練習(xí)卷之外， 仍預(yù)備了一些易混淆的命題讓同學(xué)判定、區(qū)分，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容；本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩課時(shí)完成， 在其次課時(shí)進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)立方根在解方程，以及與平方根局部的綜合應(yīng)用；以上北師大