房屋建筑學課程設計指導書(中學教學樓)..docx

1、房屋建筑學課程設計指導書在進行建筑設計時，通常是從平面設計、剖面設計、立面設計三個不同的方面來綜合考慮的。平面設計是關鍵。所以，在進行方案設計時，總是先從平面入手。同時認真考慮剖面及立面的可能性與合理性及對平面設計的影響。只有綜合考慮平、立、剖三者的關系，按完整的三度空間概念去進行設計，才能做好一個建筑設計。中小學教學樓一般是由以下四部分組成：教學部分：包括普通教室、實驗室、音樂教室、語言教室、計算機房等，是教學樓的主體部分。各主要房間面積指標見表辦公部分：包括行政、社團辦公室及教師辦公室。輔助部分：包括廁所、傳達室等。交通部分：包括樓梯、走道、門廳、過廳等。主要使用房間面積指標按使用人數(shù)計算

2、每人所占面積（2房間 名稱m）小學普通中學中等師范幼兒師范普通教室1.101.121.371.37實 驗 室1.802.002.00自然教室1.57史地教室1.802.002.00美術教室1.571.802.842.84書法教室1.571.501.941.94音樂教室1.571.501.941.94舞蹈教室6.00語言教室2.002.00微型電子計算機教室1.571.802.002.00微型電子計算機教室0.750.870.950.95附屬用房演示教室1.221.371.37合班教室1.001.001.001.001注：本表按小學每班45 人，中學每班 50 人，中師、幼師每班40 人計算。本

3、表不包括實驗室、自然教室、史地教室、美術教室、音樂教室、舞蹈教室的附屬用房面積指標。本表普通教室的面積指標， 系按中小學校課桌規(guī)定的最小值， 小學課桌長度按1000mm、中學課桌長度按1100mm測算的。1. 平面設計建筑平面設計包括單個房間的平面設計及平面組合設計，單個房間組合設計是在整體建筑合理而適用的基礎上，確定房間的面積、形狀、尺寸以及門窗的大小和位置；平面組合設計是根據(jù)各類建筑功能要求，抓住主要使用房間、輔助使用房間、交通聯(lián)系部分的相互關系，結合基地環(huán)境及其它條件，采取不同的組合方式將各個房間合理地組合起來。（ 1）普通教室的設計設計要求：大小合適，視聽良好，采光均勻，空氣流通，結構

4、簡單和施工方便等。教室尺寸的確定取決于教室容納的人數(shù)， 課桌椅的尺寸和排列方式， 以及采光通風、設備及施工等因素。中小學校課桌椅的尺寸，根據(jù)國標學校課桌椅功能尺寸 GB397683，桌面寬度：單人用 550600mm，雙人用 1000 1200mm。桌面深度為 380420mm，桌高為 520760mm，根據(jù)學生的身高進行確定。課桌椅的布置要滿足學生視聽及書寫要求， 并便于學生就座和教師輔導， 其布置應符合國標中小學教學樓設計 GBJ9986 的有關規(guī)定。中小學校普通教室座位布置有關尺寸代 號部位名稱間隔尺寸小 學中學a課桌椅前后排距850900b縱向走道寬度550550c課桌端部與墻面的距離

5、120120d第一排課桌前沿與黑板距離20002000e最后一排課桌后沿與黑板距離80008500f教室后部橫向走道寬度600600g前排邊座學生與黑板遠端形成的水平視3030角注：本表根據(jù)中小學校建筑規(guī)范 （GBJ 99-86）制作。2教室形狀與尺寸的確定除應滿足普通教室設計的基本要求及課桌椅的有關規(guī)定外，尚應綜合考慮：教室為左側采光，控制規(guī)定的使用面積，教學樓結構體系經(jīng)濟合理，有利于施工建造，便于教學樓的空間組合，經(jīng)分析比較確定合理的教室平面形式、規(guī)格尺寸。矩形教室的座位布置方式及有關尺寸見表。3矩形教室的座位布置尺寸學序雙人課桌尺寸A 方案進深尺寸B 方案進深尺寸教室凈尺寸教室軸線使 用

6、 面校（mmxmm）（mm）（ mm）（進深 x 開尺寸積類 號ab凈 進ab凈 進間）（mm）（ m2）別深深（ mm）11100x40012555068506850x87507200x900060.99中21100x40012555068506850x87507200x930063.0631150x40012555065006500x87506900x900058.34學41200x40012555067006700x87507200x900060.9751200x40012555067006700x87507200x930063.06每個學生所占面積（ m2）1.221.261.171.

7、221.264注：1. 教室縱向長度：第一排課桌前沿距前墻2000mm，課桌前后排距中學900mm，最后排課椅后面應有 600mm寬的走道。普通教室門窗的設計教室門的設計：門的數(shù)量、寬度及位置應滿足出入便捷、疏散迅速以及便于搬運室內(nèi)家具設備的要求。根據(jù)實踐，大多數(shù)均在教室前后各設一個門，門寬約 1000mm，門洞高按 24002700mm，一般為內(nèi)開，以免影響走道中行人的通行。教室窗的設計：窗的位置及大小，主要受采光標準與結構的制約等， GBJ9986中小學校建筑設計規(guī)范規(guī)定了學校用房的采光要求。普通教室的內(nèi)部設計中小學建筑設計規(guī)范 GBJ99 86 規(guī)定普通教室內(nèi)應設置黑板、講臺、清潔柜、窗

8、簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭和“學習園地”欄、掛衣鉤、雨具存放處等，教室的前后墻應各設置一組電源插座。以上設備均可利用結構處理成壁龕式，以利于室內(nèi)美觀。黑板的尺寸：高度1000mm，寬度：小學 3600mm，黑板下沿與講臺面的垂直距離：小學宜為 800900mm，中學宜為 1000 1100mm；黑板表面采用耐磨和無光澤的材料。講臺兩端與黑板邊緣的水平距離宜 200mm，寬度應 650mm，高度宜為 200mm。學校用房工作面或地面上的采光系數(shù)最低值和玻地比房間名稱采光系數(shù)最低值玻地比規(guī)定采光系數(shù)的平( )面普通教室、美術教室、書法教室、1.51:6課桌面語言教室、音樂教室、史地教室、合班教室、閱

9、覽室實驗室、自然教室1.51:6實驗桌面微型電子計算機教室1.51:6機臺面琴 房1.51:6譜架面舞蹈教室、風雨操場1.51:6地面辦公室、保健室1.51:6桌面飲水處、廁所、淋浴0.51:10地面走道、樓梯間0.5地面注：全年陰天在200 天以上，早上八時的云量在七級以上地區(qū)，教學及教學輔助房間工作面（或地面）的采光系數(shù)最低值不應低于2，其玻地比不應低于 1:45 ；臨界照度為 4000LX。5走道、樓梯間應直接采光。（ 2）專用教室的設計在專用教室的設計中，應根據(jù)學科內(nèi)容、教學方式、教學中所需器材、設施、教具以及桌椅規(guī)格及布置方式等而確定該專用教室的特殊要求；根據(jù)使用的班級及人數(shù)，確定其

10、合理尺寸及面積；根據(jù)其使用功能要求，確定其適宜的樓層及朝向。為充分滿足其使用要求，應合理地安排其輔助用房的位置、尺寸規(guī)格、數(shù)量及聯(lián)系方式。在設計時，可參閱中小學校建筑設計規(guī)范 GBJ9986 及中小學校建筑設計手冊等。實驗室：主要有物理、化學、生物、語言實驗室等。根據(jù)使用情況又可分為邊講邊試實驗室、分組實驗室及演示實驗室三種類型。生物實驗室可分顯微鏡實驗室、演示室及生物解剖室等。根據(jù)教學需要及學校的不同條件，這些類型的實驗室可全設或兼用。實驗室平面尺寸的大小，主要取決于實驗室的使用人數(shù)、家具的形狀、尺寸和布置方式及設備的要求。人數(shù)以班級為單位計算，家具中的演示桌和實驗桌是影響實驗室大小的主要設

11、備。每個實驗室均要設一間準備室，作為實驗準備、存放儀器、藥品和標本用，一般面積在245m左右。準備室應緊靠實驗室，并設門與之相通，以利使用。各種實驗室除設演示桌、黑板、學生實驗桌、上下水、電氣設備、掛衣鉤、窗簾及幻燈機（或投影儀）外，還需考慮各種不同實驗室的特殊要求。如物理實驗室需設遮光通風窗；化學實驗室要考慮排氣柜，并用通風管道通向室外以排除實驗時產(chǎn)生的毒氣；在化學實驗過程中常有酸、堿溶液排出，對鐵制下水管有腐蝕，所以位置宜設在底層，并用陶管單獨排水等。 音樂教室：大小形狀與普通教室同。若考慮兼作文體排練和其它用途時，面積可適當加大。音樂教室一般附有樂器室，兩者緊密相連，并設門相通。合班教室

12、：在學校應設置合班教室，供放映幻燈、科教電影、實驗演示、觀摩教學、學術報告和合班上課用。中學可設計成階梯教室，小學合班教室地面不宜起坡，以兼作文體2室使用，教室的規(guī)模一般以容納一個年級為宜。以每人1m考慮。合班教室應設置一個電教器材貯存修理兼放映的房間，與教室緊密相連，并設門相通，2放映室面積一般為40m 左右，其位置可設于教室前部，也可設在教室后部。合班教室的桌椅，可與普通教室相同。當作成階梯教室時桌椅宜固定。地坪的升高和桌椅的排列，要考慮視線及視角要求。前排課桌前沿，到黑板距離應2500mm，教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不應大于8000mm，排距一般為小學 800mm，中學 850

13、mm。為了保證每排座位不被前一排遮擋，隔排座位升高值為120mm，前后排座位宜錯位布置。62語言教室：又稱語言實驗室，供語言課教學專用。每座平均使用面積為2m，內(nèi)設隔音座位和電教設備。語言教室一般包括語言教室、控制室、編輯及復制室、錄音室、準備和維修室等一組房間。一般中小學，除語言教室外，只設一間準備室，供進行編輯、器材維修和2課前準備即可，面積為 610m。語言室應設在教學樓中比較安靜并便于管理和使用的地方，要有良好的采光、通風和隔音條件。語言教室的類型有三種： 一種是聽音型語言教室； 第二種是聽音及發(fā)音練習型語言教室；第三種為聽音、發(fā)音練習及錄音比較型語言教室。根據(jù)類型的不同，每座可裝備一

14、套頭戴耳機，或頭戴耳機、話筒與錄音機的設備。對第一種類型，教室可與普通教室一樣，增加必要的聽音設備即可；對第二、三種類型，則要求教室無塵，并有良好的照明，頂棚的墻壁要作吸音處理。語言教室座位的布置應便于學生入座和離座，其布置的基本形式及有關尺寸。語言教室設有控制臺， 控制臺可設在教室的講臺上， 或設在獨立的控制室內(nèi)。 控制室可設在教室前部，面向學生。也可設在教室后部或教室的側面。目前，我國各中學多將控制臺設于教室內(nèi)，便于教師接觸學生及在教學過程中，便于使用常規(guī)教具和掛圖。圖書閱覽室：是學校重要的公用教育設施，一般包括閱覽室、書庫和管理室三部分，面積大小視需要而定，位置應設在師生便于使用而又比較

15、安靜之處。閱覽室應有良好的采光避風，并便于疏散。書庫應比較干燥，通風良好，防火安全。書庫與閱覽室應緊密相連，有門相通，管理室亦可與書庫合并，閱覽室視學校規(guī)模大小，可以師生分別獨立設置或合并在一起，具體面積由藏書數(shù)量、閱覽席總數(shù)來確定。部分省市圖書閱覽部分面積見表4.11 。計算機房及附房：電子計算機教室應有足夠的面積，以便布置出符合使用要求的計算機教室。計算機工作臺的布置，應便于學生就座、操作及教師巡回輔導及疏散等，且計算機教室應設準備室，換鞋室等輔助房間、計算機教室座位布置的基本形式。（ 3）行政及生活用房的設計辦公室：辦公室包括黨政辦室和教學辦公室、社團辦公室等，辦公室要有良好的采光和通風

16、，數(shù)量按學校規(guī)模和實際需要而定，一般教師人數(shù)，按中學2.5 3.0 人班，小學1.3 1.97 人班配備，每座使用面積23.5 4m。辦公室的大小要有利于家具設備的布置，通常開間為 33003900mm，進深為 51006600mm。廁所及取水點：設計時應注意以下幾點：學生使用廁所多集中在課間休息時，因此必須有足夠的數(shù)量。一般中小學人數(shù)按男女生各一半計算。小學女生按20 人設一個大便器，或1000mm長大便槽計算；男生按50 人設一個大便器或 1100mm長大便槽和 1000mm長小便槽計算。7廁所位置應比較隱蔽，并便于使用，通風要良好，位置上多設在教學樓端部、轉彎處或次要樓梯間附近。廁所應盡

17、量放在一起，以利集中管線。教工廁所與學生廁所應分設。廁所內(nèi)應設水龍頭、 水槽、污水池，也可將取水點設在樓梯間， 宜 50 人設一個飲水器，飲水處不應占用走道的寬度。（ 4）交通系統(tǒng)設計門廳：門廳是教學樓組織分配人流的交通樞紐及供學生活動的地方， 應有足夠的面積，通常按 0.06 0.08m2/ 每生來確定其面積大小。設計時須注意以下幾點：與學校主要出入口及室外活動場地聯(lián)系要便捷；內(nèi)部空間要完整，采光通風良好，要有足夠面積滿足安全疏散及休息停用；內(nèi)部應安排簡明的流線及通順的聯(lián)系關系；內(nèi)設樓梯時，應注意其導向性、觀感效果，不應造成廳內(nèi)人流交叉；入口處一般應設門廊或雨篷，寒冷地區(qū)應設門斗，以防冷氣直

18、接侵入室內(nèi)。樓梯：是上下樓層聯(lián)系的通道，位置要明顯，疏散要方便，寬度和數(shù)量要滿足疏散和防火要求。對于一般樓梯，根據(jù)防火要求，兩樓梯之間的房間、房門至最近樓梯間的最大距離應滿足表的規(guī)定。樓梯寬度可按表確定。樓梯多采用雙跑平行樓梯，梯井不宜大于 200mm，當大于 200mm時，應設圍護措施。房間門至外部出口或封閉樓梯間的最大距離（m）位于兩個外出口或樓梯之間的位于袋形走廊兩側或盡端的房房間間耐火 等級耐火等級一、二級三級四級一、二級三級四級托幼所、幼兒25202015園醫(yī)院、療養(yǎng)院35302015學 校35302220其它民用建筑403525222015注：非封閉樓梯間時，按本表減少5m。非封閉

19、樓梯間時，按本表減少2m。8樓梯、門、走道的寬度指標耐火等級寬度指標一、二級三級四級(mm/100人)層數(shù)一、二層0.650.751.00三層0.751.00四層1.001.25注：每層疏散樓梯總寬度按本表計算。當每層人數(shù)不等時，其總寬度可以分層計算，下層樓梯總寬度按其上層人數(shù)最多一層的人數(shù)計算。每層疏散門和走廊總寬度按本表計算。底層外門總寬度應按該層或該層以上人數(shù)最多的一層計算。 走道：分為內(nèi)走道和外走道，過道的寬度指標確定。一般內(nèi)廊時其寬度為2.4 3m，單面走道寬度為1.8 2.1m，辦公區(qū)走道寬度為1.5 1.8m。走道要有良好的采光通風，可在兩側墻上設高窗或門上設亮子滿足內(nèi)廊照度要求

20、。外廊地面應低于室內(nèi)或坡向外，作有組織排水。（ 5）平面組合設計組合的基本原則結合地形，因地制宜；各部分功能分區(qū)明確、合理，既要聯(lián)系方便，又要避免相互干擾；建筑空間布置緊湊，各個體部組合得當；交通聯(lián)系要簡捷；結構合理，施工方全；設備管線要盡量集中。教學樓功能分析及各部分的組合關系功能分析：教學樓的各組成部分，應構成一個有機整體，各個部分之間既有聯(lián)系又有相對的獨立性，以免相互交叉干擾?？衫霉δ芊治鰣D，將各個房間按房間的性質及聯(lián)系的緊密程度進行功能分區(qū)。 可分為教學區(qū)和辦公區(qū)， 而在教學區(qū)中音樂教室對普通教室干擾大，設計時可將它作為獨立的部分設在盡端，或設在教學樓盡端的底層或頂層，或在教學樓外單

21、9獨建造。教室與教師辦公室教室與教師辦公室同層布置，聯(lián)系方便，易于照管學生，但可能形成干擾；教室與辦公室分層布置，保持了辦公區(qū)的獨立性，環(huán)境安靜，但與學生聯(lián)系較差，交通路線較長，且辦公室尺度受教室開間、進深尺度的限制，有時不盡適用；教室和辦公室分別放在獨立的建筑中，辦公環(huán)境較好，但相互聯(lián)系不便。教室與實驗室的組合。實驗室做成一個單元，放在教學樓的端部、后部或聯(lián)系體中，分區(qū)明確，便于管理，通風采光較好，在綜合教學樓中多采用；實驗室與教室混合布置，聯(lián)系方便，但與教室互相干擾，不便管理；實驗室與教室分開，作為一幢建筑單獨設置，管線集中，管理亦方便。教學樓的平面組合方式教學樓的組合方式有多種，形式也各

22、異，歸納起來，主要有以下幾種方式：走廊式（內(nèi)廊式、外廊式、內(nèi)外廊結合式） 、廳式、天井式、單元式等，其中走廊式應用最為廣泛，可參見教學樓平面組合例圖。2. 剖面設計（ 1）剖面形狀的確定一般教學樓各房間的剖面形狀多采用矩形， 但在階梯教室宜采用起坡方式， 通常隔一排起坡 120mm，具體設計可參閱教材或中小學校建筑設計規(guī)范 （ GBJ9986）（ 2）層數(shù)、層高的確定規(guī)范規(guī)定小學教學樓不應超過四層，中學、中師、幼師教學樓不應超過五層，學校主要房間的凈高，應符合表的規(guī)定。由于大廳面積較大， 其凈高尺寸也較大， 所以可將大廳地面適當降低一定尺寸以滿足凈高要求。主要房間凈高房 間名稱凈高（ m）中學、中師、幼師教室3.40實驗室3.40舞蹈教室4.50教學輔助用房3.10辦公及服務用房2.80注：合班教室的凈高度根據(jù)跨度決定，但不應低于3.6m。10設雙層床的學生宿舍，其凈高不應低于3.00m。（ 3）剖面組合設計在剖面組合設計中， 除了處理好各部分的功能關系外，還要注意各部分之間的高差關系和空間的合理利用。如辦公用房和教學用房之間層高不同時，交接處出現(xiàn)高差，一般可用踏步或坡道在走道上連接；空間利用上，如底層樓梯下面，可適當降低樓梯下面地坪標高或加長第一跑梯段，以提高樓梯中間平臺的標高