（推薦）八年級(jí)第二單元主題備課設(shè)計(jì)

1、八年級(jí)上冊(cè)第二單元主題備課設(shè)計(jì)（生物八年級(jí)上冊(cè)）2012年11月9日第二單元單元主題生物的多樣性及其保護(hù)教研組長陳祥華主備人陳祥華教研組成員楊秀玉 辛玉芳 陳祥華單 元 教 材 分 析教材簡析（知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）第二單元 生物的多樣性及其保護(hù)第一章：根據(jù)生物特征進(jìn)行分類 第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 第二節(jié) 從種到界第二章：認(rèn)識(shí)生物的多樣性第三章：保護(hù)生物的多樣性 教學(xué)重點(diǎn)：1、從種到界 2、認(rèn)識(shí)生物的多樣性3、嘗試根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。4、 探究并掌握生物的分類方法。5、生物多樣性面臨的威脅及原因 教學(xué)難點(diǎn)：1、 保護(hù)生物的多樣性2、 理解基因的多樣性。3.歸納能力、推理能

2、力的培養(yǎng)；生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)化。4、分析生物多樣性面臨威脅的原因1 / 5學(xué)情分析保護(hù)生物的多樣性是現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)問題之一，本節(jié)重在情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)生物保護(hù)環(huán)境的自覺性，積極參與保護(hù)生物多樣性的宣傳學(xué)生對(duì)動(dòng)物生理學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正是身體發(fā)育的旺盛階段，也是思維較活躍的時(shí)期，探索知識(shí)的積極性很高，學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的欲望也很強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，從而形成正確的生物科學(xué)素養(yǎng)。單 元 教 學(xué) 目 標(biāo)1、掌握生物分類的必要性、生物分類概念及依據(jù)。2、 嘗試對(duì)植物和動(dòng)物根據(jù)其結(jié)構(gòu)

3、特征進(jìn)行分類；列舉生物的主要類群。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、比較、分析判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。4、通過探究生物分類方法、分類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和解決實(shí)際問題的能力。5、通過嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解生物的多樣性，增強(qiáng)保護(hù)生物的多樣性、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們保護(hù)大自然、珍愛生命的情懷。6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)生物多樣性的涵義，能列舉出生物多樣性的三個(gè)層次，并概述它們之間的關(guān)系。7、要求學(xué)生對(duì)我國生物多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步的認(rèn)識(shí)。8、能夠說明保護(hù)生物多樣性的重要意義。9、讓學(xué)生了解國情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。10、舉例說明生物多樣

4、性面臨的威脅及其原因。單 元 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教 學(xué) 設(shè) 想教學(xué)重點(diǎn)：嘗試根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類教學(xué)設(shè)想（1） 自制多媒體課件輔助教學(xué)。多媒體課件特點(diǎn)是容量大，內(nèi)容充實(shí)，可達(dá)到資源共享的目的?？勺鳛閷W(xué)生課堂學(xué)習(xí)的導(dǎo)航標(biāo)，對(duì)所學(xué)知識(shí)以直觀形式及時(shí)歸納總結(jié)，并有助于學(xué)生課下進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和知識(shí)拓展。 準(zhǔn)備小游戲：“給雜物進(jìn)行分類”的材料。（將數(shù)量不一的大頭針、不同顏色的曲別針、書夾子、訂書釘、紙團(tuán)混在一個(gè)盒子里。并告訴學(xué)生在活動(dòng)中要注意安全。） 準(zhǔn)備實(shí)物展示：a.玉米葉子、向日葵葉子；b.桃、松球果；c.準(zhǔn)備幾種植物或動(dòng)物的圖片及標(biāo)本。 準(zhǔn)備有關(guān)生物種類多樣性的圖片、錄像。（2）從認(rèn)

5、識(shí)生物多樣性的三個(gè)層次上看：生物種類的多樣性很直觀，是知識(shí)的切入點(diǎn)；基因的多樣性是關(guān)鍵，是知識(shí)的深化；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性強(qiáng)化了知識(shí)的聯(lián)系。在教學(xué)活動(dòng)中，采用簡潔、愉快的方式，啟發(fā)性的語言，由感性認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如：“你知道哪些生物的名稱？”用這樣的問題引入新課，然后由淺入深，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，利用舊知與身邊資料引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生去思考問題，整理出所需要的知識(shí)，在歸納知識(shí)的同時(shí)，了解國情，完成對(duì)學(xué)生的愛國主義教育。采用典型事例激發(fā)學(xué)生廣闊思考與探究，讓他們?cè)诤献魈骄恐腥ンw驗(yàn)勞而獲的自信與快樂。抓住“多樣性的意義”這個(gè)必須掌握的常識(shí)，而且最容易引起學(xué)生共鳴的知識(shí)點(diǎn)，去貫穿生物多樣性的三

6、個(gè)層次，并在這個(gè)過程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)三個(gè)層次及其關(guān)系的理解與把握。總之，按照“引導(dǎo)點(diǎn)撥自得（自己獲得知識(shí)）應(yīng)用”的步驟，讓學(xué)生在輕松中步入知識(shí)的殿堂，在好奇心和表現(xiàn)欲的作用下，加上民主的氣氛，讓他們自己感到知識(shí)的匱乏，產(chǎn)生獲取知識(shí)的渴望，從而以主人的身份去獲取知識(shí)，積極動(dòng)腦。動(dòng)手，主動(dòng)去合作，自主去探究，大膽拓展實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知識(shí)掌握的螺旋上升式循環(huán)，即：“感性理性感性”。在這個(gè)過程中，不僅使學(xué)生擁有獲取知識(shí)的科學(xué)方法，而且增強(qiáng)認(rèn)識(shí)客觀事物的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。寫出動(dòng)物與人類生活息息相關(guān)調(diào)查報(bào)告學(xué)會(huì)采用訪談法進(jìn)行調(diào)查；熟練搜集資料、綜合和概括等技能訓(xùn)練。（3）指導(dǎo)調(diào)查方法1.訪談

7、法；2.查閱資料；3.訪談家庭和社區(qū)；4.到超市和集市調(diào)查；5.到學(xué)校圖書室、閱覽室和新華書店查閱資料；6.到學(xué)校微機(jī)室,利用Internet 查閱網(wǎng)絡(luò)共享資源。（4）出示錄像資料及觀察的問題。引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法進(jìn)行推測和概括。鼓勵(lì)學(xué)生列舉實(shí)例，分析討論，歸納概括。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察、描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)情況井分析原因。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合水蛭和沙蠶對(duì)環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納概括。鼓勵(lì)學(xué)生推測想像兔的前后肢與運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比兔和狼的牙齒的不同之處，分析原因。對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的情感教育。單 元 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 習(xí) 題 設(shè)計(jì)一、選擇題：“初中生生活”單元檢測中的選擇二、閱讀材料，回答問題：林地的降水有65為林冠截留、蒸發(fā)，35變?yōu)榈叵滤欢懵兜牡孛?，約有55的降水變?yōu)榈乇硭魇В?0%暫時(shí)保留或蒸發(fā)，僅有5滲入土壤。林地涵養(yǎng)水源的能力比裸露地面高7倍。森林可以增加大氣濕度，使天空的云量增多，從而增加降水量。 森林增加大氣濕度，是通過樹木的來完成的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證實(shí)。 根尖成熟區(qū)的根毛吸收大量降水，與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？ 森林的作用除了上面敘述的功能和能為人類提供木材外，還具有重要的作用是 ，所以我