深圳市石巖公學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課組ppt課件

1、深圳市石巖公學(xué)深圳市石巖公學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文備課組三年級(jí)語(yǔ)文備課組 人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材 一、命題一、命題 試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重。根底知識(shí)與根本試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重。根底知識(shí)與根本根本技藝占根本技藝占40分，其中拼音分，其中拼音10分，詞分，詞語(yǔ)訓(xùn)練語(yǔ)訓(xùn)練18分，我會(huì)積累語(yǔ)句分，我會(huì)積累語(yǔ)句12分；課分；課內(nèi)外閱讀占內(nèi)外閱讀占30分，其中課內(nèi)閱讀分，其中課內(nèi)閱讀20分分、課外閱、課外閱10分；作文分；作文30分。分。 試卷由根底知識(shí)與根本根本技藝的試卷由根底知識(shí)與根本根本技藝的考核，有課內(nèi)外閱讀的考核，有作文的考核，有課內(nèi)外閱讀的考核，有作文的考核。題型多樣，覆蓋面較廣，閱讀標(biāo)考核。題

2、型多樣，覆蓋面較廣，閱讀標(biāo)題稍難。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、才干題稍難。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、才干、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)展調(diào)查。試題以教材為載、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)展調(diào)查。試題以教材為載體，表達(dá)出靈敏性、綜合性。體，表達(dá)出靈敏性、綜合性。 二、修正二、修正 教師們修正精心細(xì)致，扣分得分掌握恰當(dāng)，教師們修正精心細(xì)致，扣分得分掌握恰當(dāng)，沒(méi)有錯(cuò)判和漏判的景象。沒(méi)有錯(cuò)判和漏判的景象。三、成果分析三、成果分析 年級(jí)的總?cè)藬?shù)年級(jí)的總?cè)藬?shù) 286 人、實(shí)考人數(shù)人、實(shí)考人數(shù) 277人人 、 平均分平均分92.68分、及格率分、及格率100%、優(yōu)、優(yōu)秀率秀率78.82%、綜合均分、綜合均分92分。分。四、值得一定的方面四、值得一定的方

3、面 1、學(xué)生漸漸養(yǎng)成提筆即是練字時(shí)的習(xí)慣，、學(xué)生漸漸養(yǎng)成提筆即是練字時(shí)的習(xí)慣，從卷面看，除了個(gè)別學(xué)生卷面有待加強(qiáng)，大部從卷面看，除了個(gè)別學(xué)生卷面有待加強(qiáng)，大部分孩子書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較高。分孩子書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較高。 2、學(xué)生語(yǔ)文根底才干普遍提高，在拼音這、學(xué)生語(yǔ)文根底才干普遍提高，在拼音這塊，以往是失分最多的但這次期中考試，學(xué)生塊，以往是失分最多的但這次期中考試，學(xué)生拼音做得很好，失分較少。這與教師留意當(dāng)堂拼音做得很好，失分較少。這與教師留意當(dāng)堂處理，及時(shí)檢測(cè)，打好根底是分不開(kāi)的。處理，及時(shí)檢測(cè)，打好根底是分不開(kāi)的。 3、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)任務(wù)。為了不讓這、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)任務(wù)。為了不讓這些學(xué)生成為離群的大

4、雁，組內(nèi)語(yǔ)文教師總是利些學(xué)生成為離群的大雁，組內(nèi)語(yǔ)文教師總是利用本人的課余時(shí)間不厭其煩地給學(xué)生補(bǔ)課，讓用本人的課余時(shí)間不厭其煩地給學(xué)生補(bǔ)課，讓每位學(xué)生盡量每天提高一點(diǎn)點(diǎn)。雖然這是個(gè)漫每位學(xué)生盡量每天提高一點(diǎn)點(diǎn)。雖然這是個(gè)漫長(zhǎng)艱苦的過(guò)程，但我們堅(jiān)信只需給這些學(xué)生留長(zhǎng)艱苦的過(guò)程，但我們堅(jiān)信只需給這些學(xué)生留一扇窗，留一個(gè)門(mén)，總能看到他們提高的一天。一扇窗，留一個(gè)門(mén)，總能看到他們提高的一天。 4、落實(shí)好集體備課，為課堂教學(xué)做好充分、落實(shí)好集體備課，為課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。同時(shí)發(fā)揚(yáng)好團(tuán)隊(duì)的作用。在組內(nèi)大家經(jīng)預(yù)備。同時(shí)發(fā)揚(yáng)好團(tuán)隊(duì)的作用。在組內(nèi)大家經(jīng)常共同商討教學(xué)上的問(wèn)題，年輕的教師經(jīng)常到常共同商討教學(xué)上的

5、問(wèn)題，年輕的教師經(jīng)常到有閱歷的教師課堂上聽(tīng)課，汲取彼此的優(yōu)點(diǎn)。有閱歷的教師課堂上聽(tīng)課，汲取彼此的優(yōu)點(diǎn)。這次課內(nèi)閱讀很多題型就是組內(nèi)集體備課曾經(jīng)這次課內(nèi)閱讀很多題型就是組內(nèi)集體備課曾經(jīng)復(fù)習(xí)到的內(nèi)容。復(fù)習(xí)到的內(nèi)容。 5、精心設(shè)計(jì)周末作業(yè)。這個(gè)學(xué)期應(yīng)教學(xué)處的、精心設(shè)計(jì)周末作業(yè)。這個(gè)學(xué)期應(yīng)教學(xué)處的要求，我組每周根據(jù)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)要求，我組每周根據(jù)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)周末作業(yè)，提高學(xué)生練習(xí)的效度，防止題海計(jì)周末作業(yè)，提高學(xué)生練習(xí)的效度，防止題海戰(zhàn)術(shù)，做無(wú)用功。戰(zhàn)術(shù)，做無(wú)用功。 五、典型例題分析：五、典型例題分析：1、部分同窗根底知識(shí)掌握的不結(jié)實(shí)。、部分同窗根底知識(shí)掌握的不結(jié)實(shí)。一、讀拼音，寫(xiě)

6、詞語(yǔ)。一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。“訪問(wèn)的訪問(wèn)的“拜，學(xué)生容拜，學(xué)生容易將右邊的四橫寫(xiě)成三橫；易將右邊的四橫寫(xiě)成三橫；“胸脯的胸脯的“胸里面胸里面容易寫(xiě)成容易寫(xiě)成“X；“穿戴戴的穿戴戴的“瓣容易和瓣容易和“辯混辯混淆。淆。二、詞語(yǔ)訓(xùn)練。二、詞語(yǔ)訓(xùn)練。1、辨字組詞。在這里，最容易、辨字組詞。在這里，最容易出錯(cuò)的是是出錯(cuò)的是是“側(cè)和側(cè)和“測(cè)這組形近字，孩子容易測(cè)這組形近字，孩子容易將其混淆，然后出錯(cuò)。將其混淆，然后出錯(cuò)。2、“的的 得得 地的用法掌地的用法掌握不結(jié)實(shí)握不結(jié)實(shí)3、補(bǔ)充詞語(yǔ)。、補(bǔ)充詞語(yǔ)?！按诡^喪氣的垂頭喪氣的“垂下垂下面的長(zhǎng)短橫孩子容易寫(xiě)錯(cuò)。面的長(zhǎng)短橫孩子容易寫(xiě)錯(cuò)。三、我會(huì)積累語(yǔ)句。每逢佳節(jié)倍思親，出門(mén)在外三、我會(huì)積累語(yǔ)句。每逢佳節(jié)倍思親，出門(mén)在外的人非常想念家鄉(xiāng)，經(jīng)常會(huì)想起：的人非常想念家鄉(xiāng)，經(jīng)常會(huì)想起：從積累與運(yùn)用出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)看，孩子主要是根底從積累與運(yùn)用出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)看，孩子主要是根底知識(shí)不夠扎實(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，對(duì)知識(shí)的一個(gè)知識(shí)不夠扎實(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，對(duì)知識(shí)的