高校教師住區(qū)設(shè)計(jì)簡述

1、高校教師住區(qū)設(shè)計(jì)簡述 一、高校教師行為模式 （1）獨(dú)立性。一個(gè)完整的人應(yīng)包括社會(huì)性層面和家庭層面兩部分。作為社會(huì)性的人主要包括工作、社交等方面，而生活層面則主要是自己家庭關(guān)系的處理以及自我的面對。根據(jù)筆者的隨機(jī)調(diào)查，80%以上的高校教師認(rèn)同居家空間應(yīng)當(dāng)“幽靜”“安全”“放松”“獨(dú)立”等。也就是說，絕大部分高校教師也希望生活空間能擁有相對的獨(dú)立性。這也是出于人自身的自我保護(hù)心理以及對空間的需求。對于高校教師來說，則是體現(xiàn)在希望自己能夠在休息時(shí)有一個(gè)相對安靜、不受干擾的環(huán)境，在熱鬧的校園中找到一塊放松身心的地方。因此在高校教師住區(qū)設(shè)計(jì)上應(yīng)充分體現(xiàn)住區(qū)環(huán)境的相對獨(dú)立與私密性。（2）聯(lián)系性。前面說到，

2、高校教師大部分時(shí)間在家工作，又由于高校教師從事的是高強(qiáng)度腦力勞動(dòng)，工作需要相對的安靜與免打擾空間，因而其居家工作需要一個(gè)相對獨(dú)立的空間環(huán)境。為高校教師進(jìn)行住宅設(shè)計(jì)需要考慮其生活與工作活動(dòng)具有相對獨(dú)立性，但是仍然有在學(xué)校從事教學(xué)以及相關(guān)活動(dòng)的時(shí)間。換句話說，這才是他們的核心工作時(shí)間，在家的工作是為學(xué)校工作服務(wù)，為教學(xué)活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。因而高校教師的居住環(huán)境不應(yīng)該與校園整體完全割裂開來，也應(yīng)當(dāng)與高校教學(xué)區(qū)有所聯(lián)系。如有部分教師需要在不上課的時(shí)間帶學(xué)生做科研、做實(shí)驗(yàn)，尤其是一些碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師，大部分時(shí)間是在家或在實(shí)驗(yàn)室教授學(xué)生的，那么他們需要較方便的交通條件與統(tǒng)一的環(huán)境。因此在環(huán)境規(guī)劃與空間

3、設(shè)計(jì)上都應(yīng)考慮到其工作的便利性。 二、高校教師住區(qū)環(huán)境與配套設(shè)施要求 （1）綠化率要高,但千篇一律的大面積的草坪并不可取。在山水園林的氛圍中較快地恢復(fù)體力和腦力。另外，社區(qū)是大家相互接觸、相互親近的一個(gè)大舞臺(tái)，良好的室外環(huán)境可以使在學(xué)校很難見面的教師有交流和溝通的地點(diǎn)，增加了解，加快和諧社區(qū)和諧社會(huì)的建設(shè)。（2）體育設(shè)施應(yīng)齊全。根據(jù)調(diào)查顯示，高校教師長期伏案工作，出于對自己身體的考慮，對體育鍛煉的認(rèn)知程度較高。有85.5%的教師認(rèn)為經(jīng)常性地進(jìn)行體育鍛煉非常必要，并愿意參加自己感興趣的體育活動(dòng)。所以在小區(qū)的規(guī)劃中，應(yīng)有豐富的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，當(dāng)然包括戶外健身器材，活動(dòng)場地等。如有條件，應(yīng)配套綜合的場館。

4、高校教師的生活規(guī)律往往跟課程安排相一致，大部分教師的自由時(shí)間是交錯(cuò)的，這就可以避免在其他小區(qū)內(nèi)體育場館平常利用率不高而休息日又顯不足的問題。綜合教師的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和興趣，從經(jīng)濟(jì)效益上說是可以得到保障的。（3）高校教師對信息的收集和傳播速度有較高的要求。高速網(wǎng)絡(luò)是配套設(shè)施中必不可少的，它可以滿足教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育、科研交流、網(wǎng)上購物娛樂等多方面的需求。在設(shè)計(jì)時(shí)考慮將系統(tǒng)加入，統(tǒng)一施工，可以節(jié)約投資并極大地方便用戶。 三、套型設(shè)計(jì)方面考慮用戶需求 （1）在套型設(shè)計(jì)時(shí)，要詳細(xì)了解用戶信息，爭取做到對癥下藥。前者工作勞累一天，想要泡泡熱水澡消除疲乏是很自然的一件事。這樣就要求衛(wèi)生間有足夠的空間放得下一個(gè)浴缸

5、。當(dāng)然也不是有浴缸就行，1.8m長，人能夠舒服的伸開腿才可以。衛(wèi)生間潔具的布置就要考慮在什么位置預(yù)留浴缸，尺寸多大才經(jīng)濟(jì)合理?？蓪δ贻p教師來說，普通的淋浴器就可以解決問題。所以建筑設(shè)計(jì)中必須考慮使用者的需求。（2）高校教師不坐班，除去在教室上課、實(shí)驗(yàn)室搞科研、圖書館查資料外，他們有很大一部分時(shí)間都在家里工作，包括備課、批改作業(yè)、著書立說等。所以對他們來說，書房是很重要且必要的。布置書房時(shí)，私密性、采光、通風(fēng)、隔音都要考慮全面。當(dāng)然，建筑面積大的房子，在適宜的地方安排一間書房應(yīng)該不是太難的事，對面積小的房子，如兩室一廳的房間，平面布置應(yīng)考慮不同使用活動(dòng)的室內(nèi)功能分區(qū)，設(shè)計(jì)時(shí)精打細(xì)算、充分考慮、針

6、對個(gè)體，將功能空間面積綜合進(jìn)行合理組織，尋求一個(gè)符合居住行為的空間尺度。（3）高校教師受教育程度較高，對生活有自己的要求和品位。這就要求在套型設(shè)計(jì)時(shí)留有發(fā)揮自由創(chuàng)造的空間。住宅設(shè)計(jì)和建造分為支撐體和內(nèi)部填充兩個(gè)范疇。前者大體是指建筑結(jié)構(gòu)本身，由設(shè)計(jì)師決定，后者是戶內(nèi)布局，使用者可自行決定進(jìn)行更新和改造，從而提高住宅的靈活性和多樣化水平，滿足不同的需求。這個(gè)要求不容易做到，在建筑面積和功能確定的情形下，必須應(yīng)用創(chuàng)造性的思維來設(shè)計(jì)，使房間內(nèi)靈活分隔。如可利用板材分隔，利用帷幔分隔，也可利用床龕分隔等，將有限的空間利用得豐富多彩。同時(shí)這也體現(xiàn)著以人為本的出發(fā)點(diǎn)，尊重個(gè)性，尊重創(chuàng)造的自由。（4）要特別

7、注意儲(chǔ)藏空間的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在一些大戶型的房子里都有衣帽間就是個(gè)例子。隨著物質(zhì)文化生活水平的提高，家里的東西越積越多，衣物、書籍、電子產(chǎn)品、玩具、運(yùn)動(dòng)器材等都需要擱置的空間。一般衣物我們習(xí)慣于通過衣柜來解決，那其他物品呢？最好的解決方式是設(shè)置內(nèi)置的壁柜。要注重儲(chǔ)藏空間細(xì)節(jié)和人性化的設(shè)計(jì)，讓住宅設(shè)計(jì)更符合用戶的要求。四、合理設(shè)計(jì)，降低費(fèi)用多數(shù)教師并不富裕，如何能用手中有限的錢買到更大更好的房子，也是他們非常關(guān)心的問題。目前我國住宅的造價(jià)構(gòu)成包括住宅建筑安裝工程費(fèi)用、地價(jià)、稅費(fèi)和開發(fā)費(fèi)用、利潤等。本文只從設(shè)計(jì)角度討論一下第一項(xiàng)建設(shè)房子本身所需的費(fèi)用。就住宅建筑安裝工程費(fèi)用來說，根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，土建費(fèi)用約占

8、50%，電氣約占10%，暖氣通風(fēng)及管道占15%20%，裝飾費(fèi)用占20%25%。應(yīng)該說，如果從設(shè)計(jì)的源頭進(jìn)行綜合考慮，這幾種費(fèi)用特別是裝飾裝修費(fèi)用都可以降低。（1）合理選擇結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)造措施。根據(jù)實(shí)際的用地條件，精心設(shè)計(jì)，合理規(guī)劃，選擇最適宜的結(jié)構(gòu)體系，最大限度地發(fā)揮該種結(jié)構(gòu)體系的優(yōu)點(diǎn)，可從根本上降低土建部分的價(jià)格。要善于運(yùn)用新技術(shù)、新材料，使設(shè)計(jì)既有時(shí)代感又有經(jīng)濟(jì)性。（2）設(shè)計(jì)時(shí)住宅房間內(nèi)部應(yīng)配有足夠的電源插座、電話接口及其他設(shè)備接口如有線電視、網(wǎng)絡(luò)等。目前在我們的裝修過程中，必不可少的一步是改線。如果在設(shè)計(jì)之初充分考慮，這部分支出是完全可避免的。（3）對于消防、采暖、通風(fēng)、空調(diào)和電氣線纜等管

9、道要綜合考慮，盡量放在管道井內(nèi)，仔細(xì)計(jì)算所需管道井的面積，并考慮合適的位置以保證主要建筑功能的實(shí)現(xiàn)不被干擾。管道井的設(shè)置既有利于管線的維護(hù)和檢查，又可省去用戶裝修的煩惱和費(fèi)用。（4）裝修是一個(gè)艱巨的工程，許多人深受其害：裝修隊(duì)選擇失誤、材料購買勞心勞力、每天監(jiān)工疲憊不堪、裝修質(zhì)量不盡如人意等。但沒有二次裝修又會(huì)產(chǎn)生眾口難調(diào)的結(jié)果。在房地產(chǎn)市場中由于用戶不確定，這個(gè)問題是難以解決的。但對于高校教師，在建設(shè)之初基本已經(jīng)確定了目標(biāo)群體，所以有可能在設(shè)計(jì)或施工時(shí)進(jìn)行調(diào)查，確定各種可供選擇的裝修方案，由施工單位或?qū)I(yè)的有資質(zhì)的裝修公司將裝修工作做完或大部分完成，至少可做到拿鑰匙可入住的水平。這樣對教師來講可節(jié)約時(shí)間、精力和財(cái)力，將更多的心思放在體現(xiàn)個(gè)人品位的裝飾方面。輕裝修重裝飾已經(jīng)成為時(shí)尚之選。但是，裝修的成果一旦完成，則很難修改或去除；再加上人們的流動(dòng)性日益增加，搬家時(shí)裝修這部分是帶不走的，會(huì)給大家?guī)砗芏鄵p失。但裝飾是相當(dāng)靈活和富有變化的，根據(jù)個(gè)人喜好隨意增減，放置位置隨心所欲。對于室內(nèi)的個(gè)人情趣的體現(xiàn)，裝飾品起了很大的作用。 綜上所述，高校教師的住區(qū)設(shè)計(jì)，由于其用戶的身份而有很多獨(dú)特的地方。為了更好地為用戶服務(wù)，為廣大高校老