音樂教育改革論文

1、音樂教育改革論文 一、音樂教育在大學生素質教育中的地位和作用 （一）音樂教育有助于提高人的審美素質藝術表現(xiàn)人類情感，音樂也不例外。它通過有組織的音符形成鮮活的藝術形象，以此來表達人們的思想感情，培養(yǎng)人的審美情趣。如我國的革命歷史歌曲是愛國主義教育的生動教材，松花江上和黃河大合唱等都會激起國人的愛國情感。而抒情歌曲、輕音樂則愉悅身心、陶冶情操。 （二）音樂教育有利于心理素質的提高音樂可以表達出人的喜怒哀樂。大學生由于處于青春期，情緒易于波動。適當?shù)囊魳酚兄谕晟破鋫€性及調整心態(tài)，進一步促進其對待學習和生活的態(tài)度。 （三）音樂教育有利于開發(fā)智力學生在欣賞音樂及唱歌時，想象力、思維、記憶、情感等會被

2、積極地調動，因而會得到有效的的發(fā)展。音樂教育有助于開發(fā)智力在科學上已被證明?？茖W研究表明，人的智力與右腦的功能緊密相聯(lián)。左腦負責抽象思維，右腦負責形象思維及記憶。音樂所產(chǎn)生的形象思維能夠促進右腦的發(fā)展，使人們散發(fā)無盡的思維和豐富的想象力。 （四）音樂教育有利于德育素質的提高音樂是一門情感藝術，它能夠對人的意識產(chǎn)生深刻的作用，因此，具備一定的德育教育功能。它用美好的情感陶冶、凈化人的心靈。如歌曲大中國用通俗的語言描述了美麗的祖國，并讓美妙的旋律被廣泛接受，并不使音樂感覺有說教的味道，但與此同時提高人們的愛國意識。 二、我國高師大學生音樂素質現(xiàn)狀 目前高師院校畢業(yè)的學生是否能適應我國教育改革的需要

3、，是否能為全民素質的提高做出貢獻，是值得高師院校教育工作者深思的話題。目前，在校學習的大學生，從總體上講，他們渴望成才，希望能夠為音樂教育事業(yè)貢獻力量。但是，許多大學生的基本素質并不是很高?；粳F(xiàn)狀是： （1）知識面窄，文化水平較低，視野窄，思路不活，人文素質較差。學生普遍缺乏學習能力、發(fā)現(xiàn)能力、應變能力及創(chuàng)新能力； （2）缺乏集體意識，重視個人意識。相當一部分學生拒絕參加集體活動，其直接結果是不會與人溝通，更無法融入集體； （3）審美情趣不高。不少學生認為搞藝術的人應該與眾不同，于是男生長發(fā)，女生濃妝艷抹，甚至把頭發(fā)染成紅色的現(xiàn)象比較普遍，還有的學生穿奇裝異服； （4）心理素質較差?；蚓哂星?/p>

4、場心理或自卑感極強，有時一上臺就緊張，不敢在公共場合露面； （5）不重視體育鍛煉，身體素質難以適應實踐活動中艱苦而緊張的生活； （6）有許多學生對音樂教育的態(tài)度不端正，重理論，而不注重自己的綜合素質的提高，不重實踐，高師音樂教育培養(yǎng)目標是合格的基礎音樂教育師資，只以為“音樂教育讓孩子會唱幾首歌就行了”，沒有把知識、技能技巧的學習和教學能力的培養(yǎng)有機地融合起來，更不能將在校的學習和未來的工作聯(lián)系在一起。大四實習時，才認識到自己的能力與實踐教學有差距。 三、發(fā)揮音樂教育功能，推進高師音樂教育改革 針對以上狀況，應從以下五方面來提高高師學生的音樂素質，促進高師音樂教育的發(fā)展： （一）給予高師音樂教育

5、正確的認識及重視過去，由于社會上的一些人對中小學教師不給予足夠的尊重。因此，師范專業(yè)也是考生們填寫志愿時所不屑一顧的冷門，學生往往考音樂學院落榜后，無奈才選擇師范院校。還有一部分人由于文化課成績差，想通過人情關系，混個大學文憑，這就給國家的教育資源造成了巨大的浪費。國家教育部周蔭昌副主任曾呼吁：“黨和各級領導部門真正給藝術教育一個明確的定位?！痹谶M行素質教育的今天，我們應充分認識到音樂教育是不可或缺的，它與素質教育相互聯(lián)系、相互促進。 （二）進行高師音樂課程體系改革以往的高師音樂教育中，對于課程設置缺少明確的規(guī)定，教育質量受到了嚴重的影響。因此必須改革舊的體制，重視課程設置，改革原有的專業(yè)課程

6、體系，增加通識課教育，提高學生的知識結構并使用科學的教學方法，在技能訓練中采用小課、小組課及集體課相結合的方式。 （三）廣泛開設各類音樂選修課廣泛開設各類音樂選修課，以調動學生學習音樂的熱和興趣。學校應設各種培訓班，如聲樂、樂理、形體以激發(fā)學生的學習興趣。與此同時，學生的表演能力也得到了提高。 （四）加強學生素質的提高加強學生素質的提高，促進學生自尊自愛、尊重他人以及舉止文明的培養(yǎng)。美育是音樂教育的目標之一，音樂教育者更應注意自身的舉止文明。穿著打扮、人際交往、保護環(huán)境衛(wèi)生都體現(xiàn)了一個人的素質。高師院校的教師應該幫助學生在這些方面表現(xiàn)出好的精神風貌和氣質修養(yǎng)。 （五）開展多種藝術活動通過多種藝術活動的開展，為學生創(chuàng)造良好的藝術氛圍，以培養(yǎng)學生良好素質。大學生處于青春期，具備好動的特點，學校應利用這一特點，給學生提供藝術實踐的機會。這些實踐能有效地延伸和補充課堂教學，與此同時，也給學生提供了展示自己的機會。提供表演的機會、組織音樂社團、指導學生舉辦一些音樂