短期借款說(shuō)課教案

1、Contents12434一種理念一種理念兩面分析兩面分析三種學(xué)法三種學(xué)法四種教法四種教法45五步程序五步程序一一 種種 理理 念念v學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想教學(xué)思想v創(chuàng)設(shè)開放、合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)開放、合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。Text兩面分析兩面分析材料明細(xì)核算地位地位：短期借款是流動(dòng)負(fù)債中的一個(gè)重要內(nèi)容，也是流動(dòng)負(fù)債中的一個(gè)重要內(nèi)容，也是是學(xué)習(xí)長(zhǎng)期借款核算的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)長(zhǎng)期借款核算的基礎(chǔ)。作用：作用：讓學(xué)生學(xué)會(huì)籌資讓學(xué)生學(xué)會(huì)籌資, ,同時(shí)可以同時(shí)可以開闊學(xué)生思維,增強(qiáng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力及實(shí)際操作能力。知己知己教材分析教材分析知彼知彼學(xué)情分

2、析學(xué)情分析已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法和技巧學(xué)習(xí)方法和技巧個(gè)性發(fā)展和群體提高個(gè)性發(fā)展和群體提高學(xué)生學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)態(tài)度思維能力和學(xué)習(xí)態(tài)度說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能了解短期借款的了解短期借款的概念，知道分類，概念，知道分類，掌握短期借款相掌握短期借款相關(guān)的賬務(wù)處理。關(guān)的賬務(wù)處理。提高學(xué)生專業(yè)技提高學(xué)生專業(yè)技能水平，培養(yǎng)探能水平，培養(yǎng)探究問(wèn)題，協(xié)作互究問(wèn)題，協(xié)作互助的能力助的能力通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行小組讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)討論，合作學(xué)習(xí)討論，然后進(jìn)行深入探然后進(jìn)行深入探究，從而獲得新究，從而獲得新知識(shí)，通過(guò)課堂知識(shí)，通過(guò)課堂練習(xí)，從而鞏固

3、練習(xí)，從而鞏固專業(yè)技能。專業(yè)技能。過(guò)程與方法過(guò)程與方法使學(xué)生體會(huì)到使學(xué)生體會(huì)到主動(dòng)參與的樂(lè)主動(dòng)參與的樂(lè)趣，趣，初步樹立初步樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)同時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)工作嚴(yán)進(jìn)行會(huì)計(jì)工作嚴(yán)謹(jǐn)性規(guī)范性教育，謹(jǐn)性規(guī)范性教育，樹立愛(ài)崗敬業(yè)精樹立愛(ài)崗敬業(yè)精神。神。情感價(jià)值情感價(jià)值教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)TextText教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)Text教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)Text說(shuō)教材說(shuō)教材短期借款相關(guān)短期借款相關(guān)的賬務(wù)處理的賬務(wù)處理利息的計(jì)算及相利息的計(jì)算及相應(yīng)的賬務(wù)處理應(yīng)的賬務(wù)處理教材重難點(diǎn)教材重難點(diǎn)說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法 勤做筆記合作探究善善于于歸歸納納三種學(xué)法三種學(xué)法既要授之以魚，更要授之以漁。 埃德加.富在學(xué)會(huì)生存一書中說(shuō)道；“未

4、來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”。 說(shuō)教法說(shuō)教法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展自主探究法自主探究法創(chuàng)設(shè)情境法創(chuàng)設(shè)情境法小組討論法小組討論法四種教法四種教法賞識(shí)激勵(lì)法賞識(shí)激勵(lì)法五步程序五步程序創(chuàng)設(shè)情境小組討論深入探究歸納提升強(qiáng)化練習(xí)4203126完成教學(xué)目標(biāo)(一一)、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣案例：我校畢業(yè)生李財(cái)同學(xué)自創(chuàng)一生產(chǎn)旅游鞋的公案例：我校畢業(yè)生李財(cái)同學(xué)自創(chuàng)一生產(chǎn)旅游鞋的公司司( (李財(cái)公司李財(cái)公司),),現(xiàn)有一大批量的生產(chǎn)定單現(xiàn)有一大批量的生產(chǎn)定單, ,但該公司但該公司目前流動(dòng)資金缺乏目前流動(dòng)資金缺乏, ,沒(méi)有資金

5、購(gòu)買原材料沒(méi)有資金購(gòu)買原材料, ,請(qǐng)問(wèn)李財(cái)請(qǐng)問(wèn)李財(cái)可以用什么辦法解決這一問(wèn)題呢可以用什么辦法解決這一問(wèn)題呢? ?請(qǐng)同學(xué)們分小組討請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下論一下? ?設(shè)計(jì)意圖：在上課初始，以畢業(yè)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的自設(shè)計(jì)意圖：在上課初始，以畢業(yè)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的自豪感，促使他們投入專業(yè)學(xué)習(xí)，有利于將他們的注意力吸引豪感，促使他們投入專業(yè)學(xué)習(xí)，有利于將他們的注意力吸引到學(xué)科學(xué)習(xí)上，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的籌資意識(shí)。到學(xué)科學(xué)習(xí)上，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的籌資意識(shí)。師生一起概括短期借款的概念(二二)、小組合作，討論類型、小組合作，討論類型從學(xué)生的小組討論回答中，師生一起概括短期借款從學(xué)生的小組討論回答中，師生一起概括

6、短期借款的種類。的種類。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書本知識(shí)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書本知識(shí),思考討論思考討論,企業(yè)里哪些情況的發(fā)生的企業(yè)里哪些情況的發(fā)生的流動(dòng)資金短缺還可以采用短期借款這種籌資方式？請(qǐng)你流動(dòng)資金短缺還可以采用短期借款這種籌資方式？請(qǐng)你用以前所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)歷來(lái)談?wù)劇Ｓ靡郧八鶎W(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)歷來(lái)談?wù)?。深?入入 探探 究究要求學(xué)生把自已當(dāng)做是李財(cái)公司的會(huì)計(jì)，對(duì)業(yè)務(wù)1 如何進(jìn)行賬務(wù)處理借：銀行存款借：銀行存款 200 000 貸：短期借款貸：短期借款-甌海建行（生產(chǎn)周轉(zhuǎn)借款）甌海建行（生產(chǎn)周轉(zhuǎn)借款） 200 0001 1、20062006年年7 7月月1 1日，李財(cái)公司向甌海建行借入一筆年日，李財(cái)公司向甌海建

7、行借入一筆年利率為利率為2.88%2.88%，期限為，期限為3 3個(gè)月的生產(chǎn)周轉(zhuǎn)借款個(gè)月的生產(chǎn)周轉(zhuǎn)借款200 000200 000元，款項(xiàng)已存入銀行戶頭。元，款項(xiàng)已存入銀行戶頭。學(xué)習(xí)“短期借款”賬戶(三三)、引用案例，深入探究、引用案例，深入探究注意明細(xì)賬注意明細(xì)賬的書寫的書寫(三三)、引用案例，深入探究、引用案例，深入探究每月末支付一次按季度支付，前兩個(gè)月先預(yù)提是難點(diǎn)哦是難點(diǎn)哦 利息支付方式利息支付方式2 2、20062006年年7 7月月3030日，李財(cái)公司支付日，李財(cái)公司支付7 7月份的借款利息月份的借款利息480480元元3 3、如果李財(cái)公司與銀行簽訂的借款合同為按季度支付利、如果李財(cái)

8、公司與銀行簽訂的借款合同為按季度支付利息，則息，則7 7月、月、8 8月每月應(yīng)預(yù)提的利息，分錄如何處理？月每月應(yīng)預(yù)提的利息，分錄如何處理？要求學(xué)生將這兩種利息支付方式的不同賬務(wù)處理進(jìn)行比較要求學(xué)生將這兩種利息支付方式的不同賬務(wù)處理進(jìn)行比較(三三)、引用案例，深入探究、引用案例，深入探究4、2006年年9月月30日，李財(cái)公司歸還甌海建行借款日，李財(cái)公司歸還甌海建行借款200 000元。元。要求學(xué)生聯(lián)系借入短期借款時(shí)的分錄的處理，要求學(xué)生聯(lián)系借入短期借款時(shí)的分錄的處理，這是兩種相反的業(yè)務(wù)，賬務(wù)處理也正好相反。這是兩種相反的業(yè)務(wù)，賬務(wù)處理也正好相反。(四四)、強(qiáng)化練習(xí)、強(qiáng)化練習(xí),鞏固新知鞏固新知 完

9、成教材完成教材P119的本節(jié)實(shí)訓(xùn)，但我對(duì)題目進(jìn)行了整理，的本節(jié)實(shí)訓(xùn)，但我對(duì)題目進(jìn)行了整理，即細(xì)化了要求，讓學(xué)生更容易理解。即細(xì)化了要求，讓學(xué)生更容易理解。要求學(xué)生：要求學(xué)生：1、編制借入時(shí)的分錄。、編制借入時(shí)的分錄。2、計(jì)算月利息。、計(jì)算月利息。3、預(yù)提、預(yù)提10月、月、11月的利息的分錄月的利息的分錄4、支付第四季度利息的會(huì)計(jì)分錄。、支付第四季度利息的會(huì)計(jì)分錄。5、歸還本金的會(huì)計(jì)分錄。、歸還本金的會(huì)計(jì)分錄。(五五)、歸納提升、歸納提升,布置作業(yè)布置作業(yè)第一步，借入時(shí)第一步，借入時(shí)第二步，利息的處理第二步，利息的處理第三步，歸還本金時(shí)第三步，歸還本金時(shí)短期借款賬務(wù)處理三步曲短期借款賬務(wù)處理三步曲作業(yè)：（形式多樣化）作業(yè)：（形式多樣化）1、書面作業(yè)：完成習(xí)題集、書面作業(yè)：完成習(xí)題集P60習(xí)題三習(xí)題三2、復(fù)習(xí)當(dāng)堂筆記、復(fù)習(xí)當(dāng)堂筆記3、預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)“應(yīng)付票據(jù)應(yīng)付票據(jù)”的核算。的核算。 根據(jù)小組活動(dòng)和練習(xí)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)鼓勵(lì)性根據(jù)小組活動(dòng)和練習(xí)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，然后和學(xué)生一起進(jìn)行課堂小結(jié)。對(duì)普遍存在的評(píng)價(jià)，然后和學(xué)生一起進(jìn)行課堂小結(jié)。對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)