新聞與傳播業(yè)務前沿

1、華 中 科 技 大 學 研究生課程考試答題本 考生姓名 劉明旭 考生學號 M201574970 系、年級 2015級新傳班 類 別 專業(yè)碩士 考試科目 新聞與傳播前沿 考試日期 2016年6月4日 評 分題 號得 分題 號得 分總分：評卷人：注：1、無評卷人簽名試卷無效。 2、必須用鋼筆或圓珠筆閱卷，使用紅色。用鉛筆閱卷無效?！靶侣勁c傳播業(yè)務前沿”課程學習心得自從張老師的“新聞與傳播業(yè)務前沿”這門課開課以來，聽不同的業(yè)界專業(yè)和大牛來講座，收獲頗豐，每門課干貨都特別多，老師講的內容也特別接地氣兒。幾場講座聽下來，每個老師都有自己的講話主題以及風格，我對其中胡曉凡老師以及談海亮老師的講話印象尤深，

2、所以主要寫一下這兩位講話對我的啟發(fā)。（一）胡曉凡老師電視節(jié)目創(chuàng)業(yè)策劃給我的啟示胡曉凡老師擁有電視12年從業(yè)經驗，是湖北廣播電視臺桃花朵朵開和青春有約節(jié)目總制片人，對電視行業(yè)提出了很多自己的看法。胡老師講座的題目是電視節(jié)目創(chuàng)業(yè)策劃，首先他對傳統(tǒng)媒體，自媒體以及不同的媒體平臺提出了自己的見解：好的內容生產可以在任何平臺發(fā)展，不同的平臺只需要滿足不同的制作規(guī)律即可。然后，胡老師把電視節(jié)目元素進行了拆分：第一是節(jié)目主題也就是節(jié)目必須清楚自己是什么類型，做什么的節(jié)目；他認為一句話可以概括自己節(jié)目主題的才是好節(jié)目，比如中國好聲音，可以概括為“草根群體發(fā)出好聲音”；比如奇葩說，可以概括為“讓敏感人物就敏感話

3、題進行討論”，這樣明確地可以闡述自己的主題的節(jié)目，才可以讓觀眾明了；第二是節(jié)目流程也就是環(huán)節(jié)，比如奔跑吧兄弟里面每個游戲都有自己的環(huán)節(jié)，次數(shù)規(guī)則都是非常明晰的；第三是角色，這是說的是有效角色，比如中國好聲音里面，歌手、觀眾、樂隊、評委、主持人等都是一開始設定好了的角色。第四是經營的可能性，也就是盈利模式，一般是植入廣告。拆分了節(jié)目的元素，就可以更加清楚規(guī)劃節(jié)目的組成部分。另外，胡老師對未來的節(jié)目類型做出了自己的預測，他認為，將來會有兩大類節(jié)目資訊類節(jié)目以及娛樂類節(jié)目會占據(jù)屏幕。所以，如果想進入電視行業(yè)，可以對這兩大類節(jié)目進行更加深入的探索和思考。接下來，胡老師提出了電視節(jié)目節(jié)目的創(chuàng)意原則，也是

4、他自創(chuàng)的兩個公式：在地面頻道的電視節(jié)目中，受眾喜愛度=（現(xiàn)實貼近節(jié)目有用+嘉賓知名+效果豪華）/環(huán)節(jié)復雜度在衛(wèi)視頻道的電視節(jié)目中，受眾喜愛度=（嘉賓知名度效果豪華現(xiàn)實貼近+節(jié)目有用）/環(huán)節(jié)復雜度胡老師是一個非常喜歡思考的人，他認為創(chuàng)意點在生活中不斷發(fā)生，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。他喜歡把生活中稍縱即逝的創(chuàng)意靈感捕捉到，在腦子里面進行創(chuàng)意模擬。比如他走在人群里會突然有個想法，如果以“撞臉”為創(chuàng)意點策劃一個真人秀會不會很有趣？節(jié)目主題可以是什么，內容與流程又可以是什么呢？他的這種思考對他自己的工作帶來了很多收獲。最后，胡老師就自己負責的節(jié)目桃花朵朵開的一些情況進行了說明，因為是老年婚戀類節(jié)目，除了具備一

5、個電視人的基本素養(yǎng)之外，對嘉賓的選擇和心理疏導也非常重要。他會耐心地開導一些觀念較為保守的老阿姨等等，也會經常思索和研究她們的心理以及思維方式。通過胡老師的講座，我不僅得到了很多電視行業(yè)的經驗，還學到了適用于任何行業(yè)的兩點：第一，要在生活中善于觀察，勤于思考，把自己的每個創(chuàng)意都融入到工作中，也許會帶來很多驚喜和創(chuàng)意點；第二，思考的深度也特別重要，胡老師不止一次強調為何電視臺有人幾年了還是打工而有人可以漸漸成長為獨立制片人、策劃人，其中很大程度就源于思考的深度，如果只是注重于表面，再忙碌也只會得到很淺的成長。（二）談海亮老師的講座互聯(lián)網對傳播方式和傳播行業(yè)的改變談海亮老師沒有準備PPT，但是講座

6、的內容卻另我印象最為深刻。原來具有七年記者經驗的他在楚天都市報機動記者部為首席記者，獲得了中國新聞獎、湖北新聞獎等多個獎項。但是從14年起，他卻轉為供職于騰訊大楚網，現(xiàn)為騰訊大楚網新聞總監(jiān)。談海亮老師用自己的親身經歷，表明了當今傳統(tǒng)媒體人的一些焦慮以及工作現(xiàn)狀，還有他對當前媒體行業(yè)的思考和見解，他給出的意見都十分誠懇且實用。首先，談海亮老師對自己的七年記者經歷進行了一些總結，他認為即使當今傳統(tǒng)媒體有很多體制上的限制和束縛，一個記者也該有自己的獨立風格和思考，這才會撐起他的新聞理想。他引以為豪的兩篇稿子沒有獲獎，但是言辭中卻透出新聞人特有的銳氣和自豪。談老師指出，在報社或者任何一個機構，如果你想

7、保持自己的競爭力，就一定要在某些方面有所長，有一個標簽化的東西，讓別人一提起就會想到你。比如他自己在人才濟濟的楚天都市報，以通訊稿為長，別人提起通訊稿寫的好的記者，往往會提到他。術業(yè)有專攻，才有自己獨立的旗幟。不過新媒體的迅速崛起還是給傳統(tǒng)媒體帶來很大的打擊，用談老師自己的話說他是一個不太具有安全感的人，所以很快就具有了危機意識，意識到新媒體會給傳統(tǒng)媒體帶來更大的沖擊。盡管他不認為傳統(tǒng)媒體會滅亡，但是他反復思量之后還是決定向新媒體進軍。我很佩服談海亮老師的勇氣，在一個行業(yè)樹立起自己的風格和標簽，擁有一方立足之地已經很不容易，但是他卻非要告別這一方自己的“領地”，走入陌生的環(huán)境。這樣的選擇是需要

8、勇氣的，因為新媒體雖然發(fā)展迅猛，但是壓力也很大。供職大楚網之后，談老師經常思索至深夜，他與我們分享了他對互聯(lián)網的見解，認為新媒體要更加具有用戶思維，導向意識，交互意識等。他還分享了自己的一些實際的事情，也顯示了他的謹慎嚴肅的工作態(tài)度，比如給實習生糾正錯別字，因態(tài)度太過嚴肅而讓很多人“怨恨”。不過正是因為談老師的這種注意每個細節(jié)的認真，才讓人可以在傳統(tǒng)媒體和新媒體兩個領域中都有自己的建樹。此外，另我印象深刻的是，談老師對新局勢的敏感以及把握能力。微博時代來臨的時候，談老師說自己比較拒絕，所以錯過了那個時代，他認為作為一個媒體人不應該對新生事物抱著抵觸的態(tài)度。所以微信自媒體大潮涌來的時候，他決定要順應潮流，抓住機遇。我加了談老師的自媒體微信公眾號“混子日”，里面很詼諧地講述了很多歷史故事，插畫文字共存，可見談老師對此的風格定位十分明確，必定在他心里，也已經為此確定了獨立