實(shí)習(xí)總結(jié)與回顧

1、實(shí)習(xí)總結(jié)與回顧一學(xué)期流水般匆匆逝去，點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰無比。在這 里不論是分隊(duì)的黨團(tuán)活動(dòng)還是當(dāng)?shù)氐狞h團(tuán)活動(dòng)我都積極參 加積極配合，一學(xué)年來，我也努力提高自己的政治水平和業(yè) 務(wù)水平。服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和其他教師所 布置的各項(xiàng)工作， 我在思想上更是嚴(yán)于律己， 熱愛教育事業(yè)， 時(shí)時(shí)以身作則，鞭策自己，和其他青年教師一樣，時(shí)時(shí)把握 時(shí)代脈搏，樹立競爭意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，提高自身的綜合業(yè)務(wù) 能力水平。經(jīng)過這一學(xué)期的鍛煉，細(xì)細(xì)地回想自己在課堂上的變 化，尤其是懵懂的第一節(jié)課與現(xiàn)在自然大方的任一節(jié)課相 比，各方面的變化，無論多少竟都是在慢慢地收獲著。傳統(tǒng) 的課堂教學(xué)技能 , 包括導(dǎo)入技能、結(jié)束技能、

2、變化技能、強(qiáng) 化技能、板演技能、演示技能、語言技能、講解技能、提問 技能。下面從這些技能中總結(jié)了幾個(gè)方面一 導(dǎo)入技能方面：教學(xué)導(dǎo)課，就好比歌唱家定調(diào)，音 定準(zhǔn)了，就為整個(gè)歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。可見導(dǎo)課是多么 重要的的了。這方面看著簡單，確是剛開始時(shí)的最大障礙，想要克服緊張， 這是開口的第一關(guān)。 經(jīng)過這半年的真槍實(shí)練， 導(dǎo)入的時(shí)間，導(dǎo)入的內(nèi)容，導(dǎo)入的形式算能拿捏把握了。二 講授技能方面：知識(shí)點(diǎn)都有，但優(yōu)秀的老師講出來的效果是 完全不同的，語言，姿勢，節(jié)奏，表情甚至是眼神都需要協(xié) 調(diào)配合， 在這方面著實(shí)下了功夫去訓(xùn)練。 內(nèi)容方面的詳與略， 深與淺，展與攻，密與疏，斷與續(xù)都在每堂課中慢慢地去注 意去

3、改變，去力求完美，但冰凍三尺非一日之寒，點(diǎn)滴的累 積終于在半年后有了質(zhì)的變化。除了語言文字之外，肢體語 言與表情語言也是傳授知識(shí)的重要方式，這方面自己經(jīng)常對(duì) 著鏡子練習(xí)，或者對(duì)著眾崗友不斷練習(xí)。只有不斷地練習(xí)實(shí) 踐才能改善進(jìn)步。剛開始第一節(jié)課肢體僵硬語言生硬還經(jīng)常 很突兀的說出幾句話來，根本不能把知識(shí)井然有序的傳遞給 學(xué)生，可是后來經(jīng)過上述訓(xùn)練，我慢慢的找到了課堂講授的 規(guī)律，抓住幾個(gè)大條然后理出分支，層層深入地去講再配合 恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作眼神，效果倍增。三 板書技能方面：教師的板 書直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的效果。生動(dòng)的板書，有利于學(xué)生 進(jìn)入教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。優(yōu)美的板書能給學(xué)生 以美的感受

4、，指導(dǎo)老師聽我第一節(jié)課時(shí)，因?yàn)檫\(yùn)用了多媒體 所以我忽略了黑板板書，課下，翁老師直接把我叫到跟前告 訴我板書的重要性，讓我記憶猶新，從此每節(jié)課我都認(rèn)真設(shè) 計(jì)板書。四 提問技能方面：提問能起到集中學(xué)生的注意力、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)、聯(lián)系新的知識(shí)、及時(shí)得 到反饋信息。在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的 一個(gè)重要因素。剛開始上課，由于記不住學(xué)生名字，總是讓 學(xué)生一起回答，或者欽點(diǎn)前邊的幾個(gè)同學(xué)，可是后來發(fā)現(xiàn)一 起回答總有不張嘴的，總提前邊的后邊的同學(xué)都快不抬頭 了，于是我即使還沒記全名字，也每節(jié)課拿上名單，沒有規(guī) 律的提問學(xué)生，慢慢的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽課的積極性明顯提高 了，這里面另一個(gè)積

5、極的因素是我不管成績好壞一律一視同 仁，同等的回答機(jī)會(huì)。就這樣我的課堂氛圍就這樣越來越高 漲。五 結(jié)束技能方面：教師在單元教學(xué)內(nèi)容或課堂教學(xué)結(jié) 束時(shí)，通過歸納、總結(jié)、練習(xí)、強(qiáng)化等手段，使學(xué)生對(duì)所學(xué) 知識(shí)、技能進(jìn)行及時(shí)的鞏固、運(yùn)用、反饋、擴(kuò)展，把新知識(shí) 納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，或形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。一堂 課的成功，不僅依賴于良好的課堂教學(xué)開端和講課過程的有 聲有色，課堂教學(xué)結(jié)束得是否合理和恰到好處，同樣也是衡 量一個(gè)教師是否圓滿地完成了既定教學(xué)任務(wù)的重要標(biāo)志之 在這方面開始的幾節(jié)課自己不是提早結(jié)束就是拖堂，根 本就沒有好好發(fā)揮訓(xùn)練這個(gè)技能，后來在慢慢地積淀中，忽 然發(fā)現(xiàn)總結(jié)性的結(jié)束會(huì)讓學(xué)生對(duì)整

6、堂課的知識(shí)形成科學(xué)的 體系，記得更牢，理解的更透徹。于是自此在這方面萬分注 意結(jié)束好每一堂課。班主任工作方面：初識(shí)階段。對(duì)于一個(gè)陌生老師 ，學(xué) 生們充滿了好奇，第一印象嚴(yán)之又嚴(yán)十分重要。同時(shí)記住每 一個(gè)學(xué)生的名字，并深入學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作更是重 中之重，這要從兩方面入手 , 一是重視班會(huì) ,開好班會(huì)。二是 重視與學(xué)生的思想交流 , 多與學(xué)生談心 , 注重的是學(xué)生的個(gè) 性和因材施教 . 指導(dǎo)班主任翁老師經(jīng)常對(duì)我說要常利用課余 時(shí)間和學(xué)生促膝談心 , 及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育 . 在那 個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友 , 他們也會(huì)對(duì)我愛戴和尊敬的。 另外，加強(qiáng)班級(jí)管理 , 培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng) ,

7、班風(fēng), 深入全面地了 解學(xué)生 ,努力培養(yǎng)積極奮進(jìn)的班集體。最后，積極抓好差生的轉(zhuǎn)化工作 , 努力使他們以失敗者來 , 以勝利者走。這恐怕 是班主任最棘手的問題，但又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量 提高至關(guān)重要的一環(huán)。學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)就是：每個(gè)學(xué)生都享有受 教育, 受鍛煉的基本權(quán)利 , 關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些 權(quán)利的重要體現(xiàn) . 在這方面 , 班主任首先應(yīng)做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們 , 深入調(diào)查摸底 , 搞清他們所以成為差生的原因 , 做到了因材施教 , 對(duì)他們處處真誠相待 ,時(shí)時(shí)耐心相幫 , 真正 做他們的知心朋友 , 最可信賴的朋友 ; 及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心 理疏導(dǎo) , 幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂, 讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值 ; 同時(shí) ,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要及時(shí)贊揚(yáng)他們 ,及時(shí)使他 們品嘗