nit3Topic2WhatsweetmusicPeriod5教學(xué)案例設(shè)計(jì)新版仁愛版.doc

1、Topic 2 What sweet music!教學(xué)內(nèi)容分析及課時(shí)分配建議：本話題圍繞音樂而展開。主要內(nèi)容包括：由Jack 和 Sally談?wù)撝苣┤ヂ犗盏衔痰囊魳窌?huì)引出話題美妙的音樂, 同時(shí)引出語(yǔ)法： 感嘆句。 談?wù)撘魳纷匀灰婕暗礁鞣N常見中外樂器、音樂的分類、各類音樂的特點(diǎn)、閱讀和設(shè)計(jì)音樂會(huì)海報(bào)、音樂家的軼聞趣事及交流音樂愛好等等內(nèi)容。另外，通過(guò)談?wù)撘魳罚^續(xù)學(xué)習(xí)喜歡和不喜歡的功能句。通過(guò)學(xué)習(xí)本話題，學(xué)生可以對(duì)音樂有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操。本話題建議用 5 個(gè)課時(shí)來(lái)完成：第一課時(shí)： Section A 1a,1b,1c,3第二課時(shí)： Section A 2

2、,Section B-1a,1b,1c第三課時(shí)： Section B 2,3a,3b,Section D-2第四課時(shí)： Section C 1a,1b,1c,2a,2b第五課時(shí)： Section D-Grammar and Functions,1a,1b,Project第五課時(shí) （ Section D-Grammar and Functions,1a,1b,Project）教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課時(shí)主要是歸納總結(jié)感嘆句的用法，同時(shí)讓學(xué)生交流各自的音樂愛好。首先讓學(xué)生玩 “聽看一看，說(shuō)一說(shuō)”的競(jìng)賽，運(yùn)用感嘆句型，以愉快的心情進(jìn)入本課時(shí)。然后檢查家庭作業(yè)的完成情況并讓學(xué)生自行歸納感嘆句的用法，完成 Gr

3、ammar 和 Functions。隨后讓學(xué)生玩 “聽音樂，辨類型”的游戲，熟悉1a 中所提到的或者更多的音樂類型。教師通過(guò)點(diǎn)評(píng)的方式教學(xué)新詞匯。接著讓學(xué)生運(yùn)用1a 圖表中的關(guān)鍵詞，掃讀課文，完成圖表。獲取了大意之后，再讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決疑難問題，為復(fù)述1a 創(chuàng)造條件。緊接著讓學(xué)生利用圖表信息，復(fù)述課文，完成1a 。完成了信息輸入，就讓學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng), ，把采訪結(jié)果進(jìn)行加工整理，輸出一篇類似1a 的短文，完成 1b 。最后進(jìn)行海報(bào)制作，完成本課時(shí)。 . Teaching aims1.Knowledge aims ：1（1）學(xué)習(xí)并掌握新詞匯peace, culture, own, south（

4、2）歸納總結(jié)感嘆句的用法。2. Skill aims:（1）熟練運(yùn)用感嘆句的各種句型。(2 ）能夠看懂、聽懂、交流有關(guān)音樂愛好的話題。3. Emotional aims:4. Culture awareness: . The key points and difficult points1. Key points:（ 1) 歸納總結(jié)感嘆句的用法。(2) 分享交流音樂愛好。2. Difficult points：(1) 正確運(yùn)用感嘆句的各種句型。(2) 復(fù)述課文時(shí)，選用合適的連接詞。 . Learning strategies1. 運(yùn)用關(guān)鍵詞快速尋找所需信息。2. 運(yùn)用圖表所提供的信息復(fù)述課文。

5、3. 虛心向同伴學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。 . Teaching aids多媒體課件 / 各種類型的音樂片段/ 錄音機(jī)2V. Teaching proceduresStage 1 （ 5mins ）： RevisionStepTeacher activityStudent activityGreet the Ss and let themSummarizesummarize exclamations.exclamations.T: Good morning ,class ! How are you doing today ?Ss: Fine. Thank you .T: Would you

6、like to have a competition ?T: Great ! Let s playSs: Yes .“Look and Say ” . Pleaseraise your hand as soon asyou see the picture .You1 (Class activity)should say“What . /How . ! ” . One point forone exclamation. The groupwith the highest pointswillbe the winner. And thewinner will have the rightto do

7、 lesshomework. Are you Ss: Clear.clear ?S1: What a big fish !T: Begin!S2: How big the fishis !S3: How big !S4: .Designingpurpose歸納總結(jié)感嘆句的用法。完成Grammar 和Functions。3T: OK , Group One , Two and Four has one point now ! Goon !S5:.S6:.T: Wonderful ! Now ,let mesee which group is theSs:Group One .Itwinner .

8、has . points .T: Yes . Congratulations to Group One! And they have the chance to do less homeworktoday ! Now ，Let s checkS15:Whatsweetyour homework . Xxx, youmusic !please .S16: .T: Right ! Next one ,who canS17:.try ?T: Up to now , we havelearned so much aboutexclamations .S24: How +adj./adv+ 主Who c

9、an summarize how to語(yǔ) +謂語(yǔ) ！make an exclamation ?S25:What +a/an+adj.+n4+( it is )!S26: .Remark：為了讓競(jìng)爭(zhēng)激烈，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師要準(zhǔn)備多一點(diǎn)圖片，而且圖片的內(nèi)容要明顯，夸張，有趣。對(duì)于獲勝的小組，一定要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于如何構(gòu)成感嘆句，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自己去歸納，教師只是加以補(bǔ)充。Stage 2 （ 5mins ）： Pre - readingStepTeacher activityStudent activityDesigningpurposeLet the Ss listen to someLi

10、stento some music讓學(xué)生聽音樂辨music and judge what kindand judge what kind樂器，識(shí)樂音 , 學(xué)of music it is .of music it is.習(xí)部分新詞匯。T:Goodrevision!Now,let senjoysomepieces of music . But youshould tell mewhat kind ofmusicitisafterSs: Yes .listening. Are you ready ?Ss:It spianoT: (Plays the music )music.1( Class act

11、ivity)T: Go on .Ss: Its Guzheng.T:And this one ?Ss:It sviolinT: .musicT: Youhavegot asharpSs: .ear ! Now ,talk about whypeoplelikeenjoyingmusic ?S1: Because itmakespeople relaxed.S2:Itmakesushappy.5S3: But sometimes itmakes us sad,too.T: Soundsreasonable.But IS4:.thinkitdepends on whatkind of music

12、it is .Everymusichasitsownfeature. Disco or hip hopmakespeopleexcited,whilepianoorGuzhengmusicmay bringpeace toourmind .Whats more,cultureplaysanimportpartinmusic.Forexample ,Chinesepeopleprefer Chinese music ,while westerners dont .Remark: 教師在選擇音樂時(shí)，不要局限于課本中是否提及。可以播放更多的中國(guó)傳統(tǒng)樂器，如：古箏，二胡，笛子，嗩吶等。Stage 3

13、（ 5mins ）： While - readingStepTeacher activityStudent activityDesigningpurposeLetthe Ss read1a and fillRead 1a and fill in訓(xùn)練學(xué)生利用關(guān)in the table .the table .鍵詞，快速尋找信T：It s truethat everybody息的能力。loves music but different(Individualpeoplehavedifferentwork)tastes. Do you think so ?Ss: Yes .T:Me,too.Next,

14、 pleaseread 1a and find out what6kindof music thekidslikeandwhytheylikeit.Remembertouse the readingmethod we learned before .Ss: Yes.T: Have you finished yet ?T: Xxx, why does KangkangS1: Because it islike piano music ?great fun for him .T: Xxx, what does Li XiangS2: He likes jazz .like ?S3: .T: .S4

15、: .Remark：教師可以讓學(xué)生先閱讀1a 的表格，再讀1a。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵詞定位的能力。Stage 4 （ 10mins ）： Post - readingStepTeacher activityStudent activityDesigningpurposeDeal with the languageRead 1a again and訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)points of 1a.find out the習(xí)的能力。difficult pointsand discuss inT: Mmm, you did very well .groups to solveKeep trying . Next,

16、 pleasethem.1(Group work )read 1a again and find outthe difficult points .Discuss within your groupfirst, then present to theclass if you can t solve .Get started right now !T: Now，please speak out your7problems .T: Today, I d like someone to be the teacher. Who wantsto try ?T: Now ,let s read the p

17、assage together . Go !Let the Ss repeatthe passageaccordingto the informationin the table.T: What nice reading ! Now ,let s repeat the passage in your group .You can use the information in the table . One group member2（Group work)can repeat one column .Do you understand ?T: Everyone , stop please .

18、Which group would like to present ? Group Four , can you ?Group 1: .Group 2: .Group 3: .S1: .S2:.Ss: .Repeat the passage訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述according to the能力，進(jìn)一步鞏information in the固短文內(nèi)容。table.Ss: Yes.Group Four:S1: Kangkang .S2: Li Xiang .S3: .S4: .8T: Good job. Let s give them a big hand.Remark: 這篇短文內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，沒有深

19、奧難懂的句子。教師可以鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生充當(dāng)“小老師”。復(fù)述短文時(shí)，可以讓一個(gè)小組成員負(fù)責(zé)復(fù)述一個(gè)項(xiàng)目。Stage 5 （ 10mins ）： Finishing 1bStepTeacher activityStudent activityDesigningpurposeLet the Ss work inWork inpairs ,make a訓(xùn)練學(xué)生的口pairs ,make a survey andsurveyand then write頭交際能力和then write a passage.a passage.寫作能力。T: Hi, boys and girls,do youSs: Ye

20、s .like music ?Ss: No.T: Do you like the samemusic ?T: Then work in pairs andmake a survey about yourpartner s favoritemusic .You should interview(Pair work)at least four classmates .Remember to take notes .T: Now, stop surveying .Please begin to write apassage with theinformation you haveSs: Yes .c

21、ollected .T: Have you finished yourwriting ?9T: Then read your partners writing . Try to learn fromeach other . The old sayinggoes “ Three heads arebetter than one”.Remark: 教師要給學(xué)生講清楚采訪后還要寫短文，要求他們?cè)诓稍L的過(guò)程中一定要作記錄。教師也可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格，讓學(xué)生在采訪的過(guò)程中填寫表格。短文寫完后， 教師鼓勵(lì)學(xué)生相互交換閱讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短。Stage 6 （ 7mins ）： Finishing ProjectSte

22、pTeacher activityStudent activityDesigningpurposeLet the Ss design a posterDesign a poster for訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)for the class concert.the class concert.手能力。T: Hi, I have exciting newsto tell you . Do you want toSs: Of course.know ?T: There will be an artfestival in our school nextmonth. Suppose our class isgoin

23、g to host a concertduring the festival.Now ,let s design a poster(Group work )for the concert. Discuss anddecide the items in thetable.Ss: Yes.T：Are you ready to presentyour posters ?T: Now , The representativefrom each group please come10to the front and presentSs: Group Five is theyour poster to t

24、he class .best .T: Which poster is the best one ?T: Congratulations !Remark：教師要鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的成果，選出制作最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并把學(xué)生制作的海報(bào)，張貼在教師的英語(yǔ)角。Stage 7 （ 3mins ）： Summarizing and assigning HMKStepTeacher activityStudent activityDesigningpurposeAssigning the HMK.Finish the HMK.讓學(xué)生把 1b 的寫T: For todays HMK, I d作任務(wù)，抄寫到(Cl

25、asslike youto copyyour作業(yè)本上，以便activity)writingaboutyour教師掌握學(xué)生的partners favoritemusic真實(shí)情況。on your excise book .Remark：教師也可以讓學(xué)生寫一篇短文介紹親人或者朋友的音樂愛好。VI. Blackboard design第五課時(shí)（ Section D Grammar and Functions,1a.1b,Project）Words and expressions :GrammarownExclamations:peaceHow +adj.+ subject + . !cultureHo

26、w +adv.+subject+.!southHow +adj./ adv. !teach sb. to do sth.What+(a/an)+adj.+noun(+itis /theyare!)make sb/sth. +adj.all kinds of1120XX 019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合

27、新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主要工作一、教研組建設(shè)方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng) 化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫 。（）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公

28、正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別 要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題 由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于 20節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校

29、的交流 。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月 127四王志忠生物圈10月 137五趙夕珍動(dòng)物的行為12月 114五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月 2818 四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-20X下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20X年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃2

30、0XX 019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃XXXX 學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新 課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升二主要工作及活動(dòng)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津

31、教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上

32、撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。三具體安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。五月份：、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、收集課題活動(dòng)材料。2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān) 持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以

33、貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)

34、文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng) ，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。、組織教師開展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。、 加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式 多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué) 生的綜合實(shí)踐 能

35、力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研 組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式 ”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平。、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。、為了提高教學(xué)質(zhì)量， 促成

36、新教師迅速成長(zhǎng)， 年教齡新教師每一學(xué)期上堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文 1一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師

37、在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏 。按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué) 生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二、教學(xué)依據(jù)和教材使用根據(jù)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要和普通高校對(duì)考生文化素質(zhì)的要求，參照歷史教學(xué)大綱和 xx年考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)。使用人教社版高中世界近現(xiàn)代史下冊(cè)（選修）為教材。

38、以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書下冊(cè)為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的具體要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù) 新形勢(shì)下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識(shí)間的橫向，加深對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)用。三、教學(xué)內(nèi)容世界近現(xiàn)代史下冊(cè)提供了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué)安排1.每周課時(shí)，本學(xué)期共 21周，約課時(shí)。月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊(cè)的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。月底提供全冊(cè)書的練習(xí)題一套，僅供參考使用。4.本學(xué)期有高二歷史單元練習(xí)冊(cè)（海淀區(qū)

39、教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)書店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題。中學(xué) 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃初二物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃201年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本201學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃20X年體育活動(dòng)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文20X年高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文20X年高一歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文20X 20X學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2019年春學(xué)期課題研究計(jì)劃研究目標(biāo)、在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深 入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生 命世界”主題 單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對(duì)呼吸和血液循環(huán)、它們是怎樣延續(xù)后代的這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切 合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性。、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫研究報(bào)告。、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、論文等）、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。研究措施：、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺(tái)。課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái)，