走進兒童詩教學(xué)設(shè)計

1、走進兒童詩教學(xué)設(shè)計四年級教學(xué)目標：1.初步認識和了解兒童詩，感受兒童詩的美。2.體會兒童詩的特點。3.激發(fā)想象，在閱讀實踐中運用初步學(xué)會創(chuàng)編簡單的兒童詩。教學(xué)重難點：1.調(diào)動學(xué)生讀詩、創(chuàng)編詩的積極性。2.體會詩歌的自由和簡練。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確主題1.播放兒歌種太陽，感受兒歌的特點。2.猜猜什么是兒童詩？這節(jié)課我們就走進兒童詩的王國，揭開兒童詩神秘的面紗。3.聊喜歡的動畫片里面的主人公，并說說為什么？過渡：老師小時候也喜歡看動畫片，喜歡的人物啊就是大屏幕上的這個小女孩，她的名字叫百變小櫻，老師喜歡她啊，是因為她有魔法棒有很高的法力，能夠鋤強扶弱，幫助人們做許多的事情，那么同學(xué)們，如果

2、你們擁有她的魔法棒和法力你們要做什么呢？4.用“如果我有魔法棒，我要 ”說句子5.課件出示兒童詩“我要做個小仙人”，師生分角色讀6.師小結(jié)：這就是一首兒童詩。兒童詩就是專門為我們兒童寫的詩。它語言優(yōu)美生動，充滿了童真童趣，充滿了豐富的想象，讀起來也朗朗上口，深受兒童們的喜愛，今天就讓我們走進兒童詩，一起感受兒童詩的童趣。一、讀出兒童詩的美 1.出示兒童詩夢橡皮，自由朗讀，要求在讀準字音的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。 2.交流你喜歡的一首兒童詩，并向全班同學(xué)展示朗讀。 3.教師小結(jié)：要想把詩讀好，在讀的時候要有輕有重，該重讀的時候要重讀，比如：夏姑姑、鮮艷、秋媽媽、收獲要重讀。我們一起來試著讀讀。兒童

3、詩就是專門為我們兒童寫的詩。它語言優(yōu)美生動，充滿了童真童趣，充滿了豐富的想象，讀起來也朗朗上口，深受兒童們的喜愛。設(shè)計意圖：教學(xué)伊始，我通過出示課內(nèi)和課外兒童詩，喚醒學(xué)生對兒童詩的記憶，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒童詩，初步感知兒童詩的特點。三、感受詩中的修辭 1.出示兒童詩風(fēng)、微笑，讓學(xué)生在2人小組內(nèi)朗讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)：兒童詩往往會為了表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象，用 同一個詞或同一種句型描寫一件事物，這種寫法叫排比法。 2.出示兒童詩交通警察。 （1）默讀兒童詩，分享自己讀后的感想。 （2）小結(jié)：其實，這么有趣的詩，作者創(chuàng)作的靈感就源于我們熟悉的生活，但為了制造特別效果、加深印象，往往會在生活的基礎(chǔ)

4、上添油加醋、夸大描寫。3.出示兒童詩汽水 汽水 跟你握握手 你就冒氣 請你脫脫帽 你就生氣 干干脆脆 一口把你喝下去 （1）指名一學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考詩歌的特點。（2）補充詩歌最后一句，并完整的朗讀詩歌。小結(jié)：為了讓事物更加活潑可愛、有趣，吸引人，還可以運用擬人的手法把事物當成人來寫。4.出示兒童詩爸爸的鼾聲（1）誰來學(xué)一學(xué)爸爸的鼾聲？（2）教師配樂朗誦，學(xué)生思考爸爸的鼾聲與前面幾首兒童詩有什么區(qū)別。 （3）小結(jié)：作者的想象力真豐富，由鼾聲想到了小火車，看來我們還要善于想象，巧用比喻，這樣寫出來的詩會充滿童趣。5.讀了這么多的兒童詩，兒童詩有什么特點呢？引導(dǎo)學(xué)生從兒童詩的格式以及寫法上總結(jié)。

5、板書：單句成行 巧用修辭三、寫出生活中的詩 過渡：我們掌握了創(chuàng)作兒童詩的基本方法，我們就具備當詩人的條件了，現(xiàn)在老師考一考你的想象力！ 1.補充詩句過渡：都說眼睛是心靈的窗戶，打開你心中的那扇窗，你都看到了什么？讓鮮艷的花瓣吹進來，讓翠綠的樹葉飄進來，你想讓什么也進來呢?設(shè)計意圖：利用填空補充詞語，降低寫兒童詩的難度。培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。2. 過渡：兒童詩和我們的生活緊密相連，接下來老師考一考你的觀察力，看你是否是個留心觀察生活的孩子？ （1）現(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們放松心情，讓我們走進秋天、觸摸秋天，尋找秋天的足跡！出示圖片：秋天的果園、秋天的菜地、秋天的莊稼地、秋天的公園 （2）在你眼中秋

6、天都有什么呢？ （3）.同學(xué)們真是個會觀察、留心生活的孩子。把我們看到的、寫到的、感受到的用詩的形式寫出來，（3）三分文章七分讀，讀很關(guān)鍵，讀好了能給你詩增添色彩，誰來讀一讀自己的作品？（4）學(xué)生美美地朗讀自己的作品設(shè)計意圖：通過聯(lián)系生活實際，讓孩子感知我們身邊的點滴都是我們創(chuàng)作的素材，寫作的對象，在補充詩句的基礎(chǔ)上提高了難度，補充小節(jié)。四、推薦書目，拓展延伸，持續(xù)閱讀。 簡短優(yōu)美的兒童詩還有很多，有的讓人思考.有的讓人激動.有的讓人歡笑。聰明的你們，有課外去多讀讀，一定會有更多收獲的。.火車頭.聽聽聲音老祖母的牙齒夢里花香/推開窗子看見你/中外兒童詩精選/感動小學(xué)生的100首兒童詩這節(jié)課，我

7、們了解了兒童詩，掌握了創(chuàng)編兒童詩的基本方法，同學(xué)們展開想象的翅膀，一起遨游詩海，創(chuàng)編了兒童詩，你們真棒！課下，希望同學(xué)們留心觀察生活，熱愛生活，樂于動腦，善于思考，用文字記錄下精彩的瞬間，創(chuàng)編更多的兒童詩！放飛想象的翅膀 生動形象 比喻 語言精練 學(xué)寫兒童詩 擬人 富有情趣 大膽想象 夸張 假設(shè)唉睡不著那地方的海真的像老師說的那么多種顏色嗎？翻過去唉睡不著那地方的云真的像同學(xué)說的那么潔白柔軟嗎？翻過來翻過去唉到底什么時候才天亮呢？所以兒童詩選材廣泛，生活中的點點滴滴都可以作為我們寫詩的素材?？鋸埛?交通警察 世界上力氣最大的人， 就是交通警察。 因為他有氣功， 只要單手輕輕一推， 幾十輛車子就一動也不動了。 3.4.詩歌疑問法引起興趣，深入思考。 螃蟹 螃蟹！螃蟹！ 你為什么嘴巴吐白沫？ 是不是剛剛吃過午餐， 正在刷牙漱口？ 是不是在流口水， 媽媽 想吃我手里的大蘋果？ 。重疊法詩的心跳節(jié)奏，注意節(jié)奏要和情感一致。 白鷺鷥 飛 飛 飛 飛到牛背上 ， 歇歇腳 風(fēng)來了！ 飛 飛 飛 飛到田野上 泡泡水 飛