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1、會計學1困境兒童個案社會工作困境兒童個案社會工作第1頁/共20頁第2頁/共20頁第3頁/共20頁1 1、震驚、震驚u被刺激、焦慮、混亂、害怕、空白u不知所措、重復(fù)“我真不明白”字句u社工角色：接納接納家長感受，在此階段提供意見收效不大（支持者）。第4頁/共20頁2 2、拒絕接受、拒絕接受u“醫(yī)生診斷錯誤”、“孩子只是懶惰，不合作”u到處找尋可接受的診斷，或?qū)⒑⒆硬仄稹社工角色：提供途徑讓兒童與一般兒童一起，使家長看出兩者分別（服務(wù)者）。第5頁/共20頁3 3、議價、議價u察覺孩子的問題后，內(nèi)心矛盾、內(nèi)疚、以為多做有意義事情，孩子便會好轉(zhuǎn)。u過分保護孩子、捐獻、信奉宗教。u社工角色：培養(yǎng)實際期

2、望、輔導(dǎo)家長兼顧其它家庭成員、邀請家長參與專業(yè)協(xié)助中心的活動（倡導(dǎo)者、服務(wù)者、鏈接資源者）。第6頁/共20頁4 4、憤怒、憤怒u感覺不滿、不公平；“何必偏偏選中我？”失卻控制環(huán)境能力。u責怪醫(yī)生或其它專業(yè)人士、配偶、虐待自己或子女。u社工角色：體諒、協(xié)助家長將注意力由探討弱能成因或追究責任轉(zhuǎn)移至協(xié)助孩子應(yīng)付目前的問題。第7頁/共20頁5 5、沮喪、沮喪u無望無助、哀傷、自責、消極u退出社交圈子、減少活動、自怨自艾u社工角色：發(fā)掘孩子長處、鼓勵認識其它家長（互助小組）。第8頁/共20頁6 6、接受現(xiàn)實、接受現(xiàn)實u無可奈何、將哀傷藏于心底u恢復(fù)較正常生活、學習適應(yīng)u社工角色：認許、支持鼓勵、實際幫助。第9頁/共20頁注意事項注意事項p個別性；p不一定依次序出現(xiàn)、不經(jīng)歷某一階段、停留在某一階段、反復(fù)在某些階段；p當弱智兒童面對發(fā)展過渡期，如進學校、進入青春期、就業(yè)或進入成人服務(wù)中心、父母年老無力照顧弱能子女等時，這些心理反應(yīng)階段會再出現(xiàn)。第10頁/共20頁3u經(jīng)濟困難；u家人常有情緒困擾；u社交圈子狹窄。第11頁/共20頁第12頁/共20頁周國平著：妞妞一個父親的札記，長江文藝出版社2006年版。謝晉指導(dǎo)電影：啟明星1992年。第13頁/共20頁第14頁/共20頁第

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