降水和降水的變化與分布說課稿

1、降水的變化與分布說課稿隆堯尹村中學(xué) 張瀟莉一、教材分析1、教材的地位和作用 地理九年義務(wù)教育教材力求通過一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的地理知識(shí)， 傳達(dá) 地理思想， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。 本章內(nèi)容從與學(xué)生生活息息相 關(guān)的天氣入手， 逐步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣溫、 降水兩大氣候要素， 它既是今后學(xué)習(xí)分 區(qū)地理的基礎(chǔ)， 也有助于培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)圖表的閱讀和分析能力； 同時(shí)它還能讓同 學(xué)們學(xué)會(huì)觀察生活，樹立地理就在我們身邊的思想，體現(xiàn)地理學(xué)科的實(shí)用價(jià)值。 本節(jié)教材主要講述了降水與生活的關(guān)系， 降水的時(shí)空變化特點(diǎn)兩大內(nèi)容， 與第二 節(jié)教材一起， 是對(duì)第一節(jié)天氣知識(shí)的自然延伸， 也是理解第四節(jié)有關(guān)氣候知識(shí)的

2、基礎(chǔ)，在本章中起著承上啟下的作用。2、對(duì)教材的處理氣候知識(shí)是自然地理中一個(gè)最重要的組成部分。 也是最難的內(nèi)容之一。 為突 出重點(diǎn)和難點(diǎn)， 我在課堂上主要解決的問題是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)對(duì)圖表進(jìn)行閱讀、 分 析和比較，而將降水量的測(cè)定及降雨的等級(jí)劃分等較易理解的內(nèi)容放在課后習(xí)題 中讓同學(xué)們自學(xué)完成。 降水量的影響因素這一內(nèi)容可放至第四節(jié)影響氣候的主要 因素中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力 1讓學(xué)生通過舉例認(rèn)識(shí)到降水與人類生產(chǎn)和生活的密切關(guān)系。 2初步學(xué)會(huì)閱讀降水量柱狀圖，掌握降水量季節(jié)分配的幾種不同類型。 3使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的季節(jié)變化規(guī)律。（二）過程與方法 1學(xué)生根據(jù)自己

3、的體驗(yàn)或已有的知識(shí)，具體舉例說明降水多少及其對(duì)人類 活動(dòng)的影響，從而加深學(xué)生對(duì)降水與人類活動(dòng)關(guān)系得認(rèn)識(shí)。2學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)手，學(xué)會(huì)閱讀和繪制降水柱狀圖，培養(yǎng)學(xué)生初步的繪 圖能力及用圖表分析地理事物的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1讓學(xué)生通過描述降水與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到地理就在生活中，就在我們 身邊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。2通過參與繪制降水量柱狀圖的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度 和合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1學(xué)會(huì)閱讀降水量柱狀圖，并讀圖說出降水的季節(jié)變化規(guī)律。 2使用降水資料，繪制降水柱狀圖。四、學(xué)生學(xué)情分析 在小學(xué)的科學(xué)課中，學(xué)生對(duì)部分地理知識(shí)已有所涉獵，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來

4、說，進(jìn)一步培養(yǎng)、鞏固他們的好奇心、探究欲望是非常重要的。因此，本課通過 讓學(xué)生自己動(dòng)手來繪制降水量分布圖和對(duì)地圖進(jìn)行比較， 讓他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng) 的學(xué)習(xí)和探究， 也讓他們掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法， 發(fā)展他們的地理思維， 因前 一節(jié)已詳細(xì)學(xué)習(xí)過氣溫曲線圖的繪制方法， 所以本課讓學(xué)生自行繪制降水量柱狀 圖也是可行的，五、教法和學(xué)法1、教法堅(jiān)持 “以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo) ”的原則，采用引導(dǎo)法、讀圖法、 繪圖比較法： 新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力， 而繪圖能力是動(dòng)手能力的一個(gè)重 要方面，讓學(xué)生依據(jù)教師提供的不同資料， 繪制出不同的降水量柱狀圖， 再進(jìn)行 比較，歸納出不同分布圖的降水特點(diǎn)。 這樣一個(gè)過

5、程可以讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過 程，并充分體驗(yàn)到知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展。多媒體課件輔助教學(xué)法，小組交流討論法，談話法2、學(xué)法：1）學(xué)會(huì)觀察和分析：培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和資料，整理和處理信息的能力，并 能分析、得出結(jié)論。2）學(xué)會(huì)合作與交流：通過小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識(shí)，學(xué)會(huì) 合作學(xué)習(xí)。3）學(xué)會(huì)探究：在合作與交流中學(xué)會(huì)探究，掌握科學(xué)探究的方法。 使學(xué)生通過觀察、讀圖分析、思考、討論、探究、歸納得出結(jié)論，并將知識(shí)落實(shí)在地圖上，培養(yǎng)觀察能力、讀圖分析能力、用圖能力六、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】猜謎語引入降雨，視頻介紹降雨的形成（多媒體展示）第三節(jié)：降水和降水的分布 （多媒體展示）雨、雪、冰雹三種降水

6、的形式，引出降水的定義。（一）降水和降水的測(cè)定：1、降水的定義（多媒體展示） ：從大氣中降落的雨、雪、雹等，統(tǒng)稱為 降水。2、降水的測(cè)定：（多媒體展示）單位及測(cè)定的儀器。 降水量的計(jì)算：（多媒體展示）日降水量，月降水量，年降水量。（設(shè)問）不同降水對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有什么影響呢？3、降水對(duì)人類和生活的影響 由學(xué)校門口秋收季節(jié)嚴(yán)重缺水的玉米圖片引入 （多媒體展示降水對(duì)人們的影響，三組圖片，共 8 張）總結(jié) :風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登降水適時(shí)適量， 對(duì)農(nóng)作物生長非常有利。（過渡）一個(gè)地方一年內(nèi)各時(shí)期的降水量是不同的， 下面我們就降水量 的季節(jié)變化做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和分析。（二）降水的季節(jié)變化（多媒體展示）降水

7、的季節(jié)變化可用柱狀圖表示 問題：我們所處的北方地區(qū)各個(gè)季節(jié)的降水有什么特點(diǎn)？哪個(gè)季節(jié)多？哪 個(gè)季節(jié)少？讀柱狀圖（多媒體展示） 讓學(xué)生知道降水的季節(jié)變化可以用柱狀圖表示。 通 過讀圖比較各月降水量得出結(jié)論： 一年內(nèi)有的地方降水均勻， 有的地方季節(jié)差異 很大。（學(xué)生活動(dòng)一）多媒體展示：依次 3 個(gè)問題： 該地哪幾個(gè)月份降水多？ （10、11） 該地哪幾個(gè)月份降水少？ （ 6、7、8） 說明該地降水的季節(jié)變化。 （冬季降水多，夏季降水 少）3、（多媒體展示）（學(xué)生活動(dòng)二）用教材表中的降水量數(shù)據(jù)繪制降水量柱狀圖。注意：因?yàn)閷W(xué)生是 7 年級(jí)的學(xué)生，對(duì)坐標(biāo)系還不太熟悉，所以教師應(yīng)簡(jiǎn)單介紹 一下繪制的方法及

8、步驟， 然后根據(jù)繪制情況選取部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示， 并做評(píng) 價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，使其樹立自信心。學(xué)生練習(xí)：教材活動(dòng)第二題五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了降水和降水的分布， 明確了解了降水與生活的關(guān)系， 降水 的測(cè)量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖上， 能看明顯的規(guī)律， 并學(xué)會(huì)了繪制降水量柱狀圖。 希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中， 把 會(huì)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。六、課外作業(yè) 通過查閱資料、天氣預(yù)報(bào)、上網(wǎng)等形式查詢：1 、我國北方與南方、東部與西部的降水量有什么不同？原因是什么？ 2、我們所處的邢臺(tái)市一年四季的降水有什么變化？七、教后反思重難點(diǎn)突出， 多媒體展示比較直觀， 課堂容量比較大。 圖表的講解比較到位， 相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)較貼合學(xué)生的實(shí)際。通過對(duì)降水這一節(jié)的教學(xué)