人教版小學語文三年級上冊《我們的民族小學》教案設計

1、1、我們的民族小學一、 教案背景1， 面向學生：小學 2，學科：語文3，課時：24，學生課前準備：一、課前布置學生搜集有關少數(shù)民族的資料。二、初讀課文，了解課文大意。三、自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。一、 教學課題教養(yǎng)方面：1、會認個生字，會寫個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教育方面：了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。發(fā)展方面：培養(yǎng)

2、學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。二、 教材分析這篇課文是義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊第一課我們的民族小學。課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清楚。先寫上學的路上和來到學校時的情景；再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點題。編排本篇課文的意圖是，通過學習本篇課文，學生要能體會到學校生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團結和友愛。教學重點是引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。教學難點是體會描寫窗外的安靜和小動物

3、湊熱鬧的句子的表達效果。老師需要準備愛我中華歌曲的片；傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語卡片。文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 三、 教學方法在語文教學中，要講究訓練的科學性，體現(xiàn)訓練的層次性。我設計以下手段：、品味重點詞語，加深對課文的理解，主要是讓學生品味“安靜”、“熱鬧”這兩個詞，并注意教學方法的變化。組織學生從樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文，這些句子中體會當時的安靜；并進一步引導學生想象“校園里為什么這么安靜？”，從而懂得這些表現(xiàn)安靜的句子的含義。在讓學生體會熱鬧中，通過想象大家除了可以在大樹下跳孔雀舞、摔跤、做

4、游戲外，還有可能作什么？通過學生大膽而豐富的想象，使下課后的熱鬧與上課時的安靜形成強烈的對比。 、加強讀的具體指導，我們不贊成純技巧的朗讀指導，但是我們認為建立在文章內容基礎上的朗讀技巧的指導還是必要的。注意讀的層次變化，從自由讀到指名讀，加強讀的評價，再齊讀，再指導。在反復朗讀中，引導感悟，激發(fā)情感。、加強學法指導。教學的目的，不僅要使學生學會，而且要引導學生會學。通過圈劃，讓學生理清文章思路；通過讀，體會文章的思想內容，表現(xiàn)文章的思想感情；通過比較句子，促進語感。四、 教學過程一課時一、創(chuàng)設情景，激情導入.播放愛我中華歌曲的片，【百度視頻】2.教師相機拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族

5、、漢族等各民族的圖片及出示相關詞語：傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族；認識生字“傣”。 【百度搜索】各民族圖片3.順勢切入：清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學）【課件】對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們去了就舍不得離開。（板書課題）二、初讀課文，趣味識字一).自學課文：劃要求輕聲讀課文，劃出不認識的生字。標表出自然段的序號。讀不認識的生字借助拼音讀一讀，也可請教同桌。薦小組內組長組織讀課文，互相正音，推薦一位組員。二).交流反饋：1.出示生字

6、：【課件】生字推薦組員互相比賽讀生字，其余學生做評委。說說如何記住這些生字。2.認讀新詞：【課件】新詞1.)自由準備后同桌互讀。2.)開火車讀。3.)男女生比賽讀。4.)在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，站起來大聲讀一讀。5.)做游戲鞏固字詞：【課件】“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關的生詞。（例：傣族姑娘的圖片就可以連“傣族”“孔雀舞”）玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字小朋友找到相應的卡片貼在黑板上。3.試讀課文1.)指名讀課文，正音。2.)范讀課文?！景俣纫曨l】我們的民族小學 3.)用一句話說說民族小學給你留下了什么深刻的印象？你喜歡這所學校嗎？三、指導寫字1.指名

7、讀生字，說說哪些字比較難寫。2.教師著重指導“戴、舞、雀”。【課件】寫字3.學生練寫。教師巡回指導。二課時一、整體感知1.默讀課文，看看課文主要講了什么內容？2.學生自由讀文后交流匯報。二、細讀感悟1.讀讀說說，學習第一自然段：自讀感悟。請同學們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象，讀后交流描述:早晨，同學們來上學了，我好象看到了什么樣的情景？學生讀后交流描述?！菊n件】第一段文字1.）那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩?？梢哉故緦W生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”?！菊n件】2.）同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。同學們會跟小鳥說什

8、么？跟老師說些什么呢？見到國旗同學們會想些什么？3.）早晨，從山坡上，還有漢族。你仿佛看到小朋友是怎樣上學的？用“有的有的還有的”交流。4.）你上學的第一天是怎么想的？學生暢所欲言。5.）是??！開學了，又可以見到朝夕相處的老師同學，又可以在美麗的學校學習新本領，是多么激動高興事??！你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？學生自讀自練，指名交流。2.讀讀說說，學習第二、三自然段：【課件】文段及畫面師：請大家自己輕聲讀二、三自然段，請同學們畫出描寫民族小學的孩子們是怎樣上課的句子？師：文中沒有具體去描寫，那么大家想象一下民族小學的孩子們是怎樣上課的？生：（大膽想象）。生甲：認真聽講，不被外界環(huán)境干擾。生乙：

9、積極開動腦筋，大膽回答老師的，小手舉得高高的。生丙：讀書聲音響亮，抑揚頓挫。生?。荷险n遇到不懂的問題及時向老師請教。1.）這時候，窗外十分安靜，樹枝好象都在聽同學們讀課文。是那樣好奇地聽著同學們讀課文。從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動物為什么會如此安靜？2.)用“因為所以”的句式說一說。引導學生體會上課時民族小學的同學們非常專心聽講。3.)師：這時，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會怎樣想呢？生甲：如果我是一只小鳥，我會停止唱歌，去聽他們讀書。生乙：如果我是一只小猴，我會為他們感到高興、自豪。生丙：如果我是一棵樹枝，我會停止擺動，靜聽他們讀書。師：同學們，談得真好，下面請你

10、們把自己的那種感受讀出來好嗎？生用自己喜歡的方式試讀課文。3.讀讀說說，學習第四段：1.)說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對學校的什么樣的感情？2.)帶著這種喜愛之情讀讀這段話。三、誦讀比賽1.課文寫得那么美你喜歡哪一部分？小組內有感情地讀一讀。2.代表挑戰(zhàn)讀課文，評出小小朗誦家。3.把喜歡的部分背下來。四、綜合性學習：我們的課余生活以小組為單位整理，可以用文字敘述，可以畫畫，也可以設計表格。【課件】展示要求五、拓展活動1.記錄你們的課余生活。2.學唱歌曲愛我中華?！景俣纫曨l】（附板書設計： 路上的景美 驕傲我們的民族小學 學生的行為美 自豪（美麗、快樂、和諧） 學習

11、生活快樂 懷念五、 教學反思、學生是課堂教學的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。在教學過程中，我把學習的主動權交給了學生，讓學生根據(jù)自己的需要去學習，自主討論，自己感悟，不壓制學生的思想，給學生心靈放飛的權利，培養(yǎng)了學生的悟性、靈性。、在學習文章的過程中，課文沒有寫孩子們是怎樣上課的，于是我讓學生自己來說說他們上課的情景。學生們各抒己見，打開了學生的思維，給了學生想象的空間。、我還把知識延伸到課外，在立足于課內，打好語言文字的基礎上，把語文知識聯(lián)系到學生的生活實際中。這樣主動、自主的學習，給了孩子們一片開放的園地，讓學生用自己的話來講，講自己喜歡的，不僅激發(fā)了學生的興趣，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。也使得課堂上的知識進一不得到了升華。在教學中創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行開發(fā)，變封閉為開放，教學活動猶如放飛快樂的翅膀，讓學生的閱讀快樂從課本飛向想象的空間，從課堂飛向課外，多形式和多渠道，高效地發(fā)展了學生的語文能力，體現(xiàn)了語文教學與