綜合性學(xué)習(xí)-少年正是讀書(shū)時(shí)(很實(shí)用)

1、前言讀書(shū)是人類特有的神圣權(quán)利。讀讀書(shū)是人類特有的神圣權(quán)利。讀現(xiàn)代的書(shū)，可以與同時(shí)代的人作精神現(xiàn)代的書(shū)，可以與同時(shí)代的人作精神上的交談；讀古代的書(shū)，可以承傳古上的交談；讀古代的書(shū)，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書(shū)，可以享受圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書(shū)，可以享受和吸取人類文化的成果。和吸取人類文化的成果。讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程：他人的讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程：他人的智慧，通過(guò)你的眼睛使它成為可見(jiàn)的，智慧，通過(guò)你的眼睛使它成為可見(jiàn)的，然后通過(guò)感覺(jué)的門(mén)廊，經(jīng)過(guò)想象力的然后通過(guò)感覺(jué)的門(mén)廊，經(jīng)過(guò)想象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。中的波浪。因?yàn)樽x書(shū)，你狹窄的心靈逐漸變因?yàn)?/p>

2、讀書(shū)，你狹窄的心靈逐漸變大，變的豐富多彩，以至變成一個(gè)大大，變的豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。的心靈宇宙。熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓書(shū)陪伴熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓書(shū)陪伴你的一你的一生生“少年正是讀書(shū)時(shí)少年正是讀書(shū)時(shí)”開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)場(chǎng)白v每年的每年的4 4月月2323日日是是“世界讀書(shū)日世界讀書(shū)日”，很，很多國(guó)家和地區(qū)都會(huì)在這一天開(kāi)展豐富多多國(guó)家和地區(qū)都會(huì)在這一天開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，可見(jiàn)，讀書(shū)的重要性已彩的讀書(shū)活動(dòng)，可見(jiàn)，讀書(shū)的重要性已經(jīng)被人們廣泛地認(rèn)識(shí)到。讀書(shū)可以讓我經(jīng)被人們廣泛地認(rèn)識(shí)到。讀書(shū)可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們們享受和吸取人類文化的成果，讓我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多的心靈世界

3、逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。少年正是讀書(shū)時(shí)，熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓彩。少年正是讀書(shū)時(shí)，熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓書(shū)陪伴你一生。書(shū)陪伴你一生。v現(xiàn)在，同學(xué)們準(zhǔn)備開(kāi)展現(xiàn)在，同學(xué)們準(zhǔn)備開(kāi)展“少年正是讀書(shū)少年正是讀書(shū)時(shí)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與：請(qǐng)你給本次活動(dòng)確定請(qǐng)你給本次活動(dòng)確定主題主題。1 1）閱讀名著，陶冶情操；）閱讀名著，陶冶情操；2 2）書(shū)香滿校園；）書(shū)香滿校園；3 3）我讀書(shū)，我快樂(lè)；）我讀書(shū)，我快樂(lè)；4 4）讓書(shū)香伴隨花香，讓名家走）讓書(shū)香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心靈；進(jìn)心靈；5 5）讓心靈與書(shū)籍結(jié)伴而行。）讓心靈與書(shū)籍結(jié)伴而行。為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)為宣傳閱讀的重要

4、性，更好地促進(jìn)全民閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條全民閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條如：如：（1 1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（2 2）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。（3 3）鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先）鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。讀書(shū)。（4 4）熱愛(ài)讀書(shū)，其樂(lè)無(wú)窮）熱愛(ài)讀書(shū)，其樂(lè)無(wú)窮 （5 5）我讀書(shū)，我充實(shí)）我讀書(shū)，我充實(shí)如果你來(lái)主持本次活動(dòng)，你準(zhǔn)備采取如果你來(lái)主持本次活動(dòng)，你準(zhǔn)備采取哪些哪些形式形式來(lái)開(kāi)展來(lái)開(kāi)展活動(dòng)活動(dòng)：（1 1）舉行一次讀書(shū)問(wèn)卷調(diào)查；）舉行一次讀書(shū)問(wèn)卷調(diào)查； （2 2）請(qǐng)新華書(shū)店到學(xué)校舉辦一次書(shū)展；）請(qǐng)新華書(shū)店到學(xué)校舉辦一次書(shū)展；（3 3）請(qǐng)作家作一次）

5、請(qǐng)作家作一次“走進(jìn)名著走進(jìn)名著”報(bào)告會(huì)；報(bào)告會(huì)；（4 4）在全校（全班）舉辦）在全校（全班）舉辦“讀書(shū)交流讀書(shū)交流會(huì)會(huì)”；（5 5）舉行）舉行“名著走向舞臺(tái)名著走向舞臺(tái)”話劇表演；話劇表演； （6 6）舉行名著知識(shí)競(jìng)賽；）舉行名著知識(shí)競(jìng)賽；（7 7）編輯名人讀書(shū)名言；）編輯名人讀書(shū)名言； （8 8）“名人讀書(shū)故事名人讀書(shū)故事”大家講。大家講。為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書(shū)小報(bào)。為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書(shū)小報(bào)。請(qǐng)你為這份小報(bào)擬寫(xiě)一個(gè)請(qǐng)你為這份小報(bào)擬寫(xiě)一個(gè)欄目名稱欄目名稱，并簡(jiǎn)要介，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。（欄目名稱為紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。（欄目名稱為4 4個(gè)字）。個(gè)字）。參考答案如

6、：參考答案如：（1 1）名稱：新書(shū)速遞）名稱：新書(shū)速遞內(nèi)容：推薦最新上市的，適合中學(xué)生內(nèi)容：推薦最新上市的，適合中學(xué)生閱讀的圖書(shū)，并簡(jiǎn)介該書(shū)的作者、閱讀的圖書(shū)，并簡(jiǎn)介該書(shū)的作者、內(nèi)容。內(nèi)容。（2 2）名稱：）名稱：心靈雞湯心靈雞湯A A、毛澤東：年輕時(shí)在城門(mén)口讀書(shū)、毛澤東：年輕時(shí)在城門(mén)口讀書(shū) B B、孫敬、孫敬 蘇秦：頭懸梁、錐刺股蘇秦：頭懸梁、錐刺股C C、車胤、車胤 孫康：囊螢映雪孫康：囊螢映雪 D D、匡衡：鑿壁偷光、匡衡：鑿壁偷光E E、孔子：韋編三絕、孔子：韋編三絕 F F、楊時(shí)：程門(mén)立雪、楊時(shí)：程門(mén)立雪懸梁刺股懸梁刺股釋義釋義: :形容刻苦學(xué)習(xí)。形容刻苦學(xué)習(xí)。出處出處：西漢西漢劉向

7、劉向戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)策策秦策一秦策一：“（蘇秦）（蘇秦）讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股，讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股，血流至足。血流至足?！睎|漢東漢班固班固漢書(shū)漢書(shū)：“孫敬，字文寶，好學(xué)，晨孫敬，字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。繩系頭，懸屋梁?！睗h朝漢朝有個(gè)叫有個(gè)叫孫敬孫敬的人，從小勤奮好的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。在房梁上。戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦蘇秦的人，想干的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書(shū)。每當(dāng)深夜讀一番大事業(yè)，便刻苦

8、讀書(shū)。每當(dāng)深夜讀書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用們用“懸梁刺股懸梁刺股”來(lái)表示來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精刻苦學(xué)習(xí)的精神。神。車胤囊螢車胤囊螢 我國(guó)我國(guó)晉代晉代有個(gè)清貧好學(xué)的有個(gè)清貧好學(xué)的車胤車胤，從小愛(ài)讀書(shū)，從小愛(ài)讀書(shū)，但他家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他就用很薄的紗但他家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個(gè)小口袋，把螢火蟲(chóng)捉來(lái)放在里面，晚上布，做了個(gè)小口袋，把螢火蟲(chóng)捉來(lái)放在里面，晚上便利用閃閃熒光來(lái)勤奮讀書(shū)

9、。便利用閃閃熒光來(lái)勤奮讀書(shū)。晉代孫康晉代孫康因?yàn)榧邑殯](méi)錢(qián)買燈油，因?yàn)榧邑殯](méi)錢(qián)買燈油，晚上不能看書(shū)，他覺(jué)得非?？上?，白晚上不能看書(shū)，他覺(jué)得非?？上?，白白地浪費(fèi)光陰。一天外面下起了很大白地浪費(fèi)光陰。一天外面下起了很大的雪，半夜夢(mèng)醒，見(jiàn)一絲亮光從窗縫的雪，半夜夢(mèng)醒，見(jiàn)一絲亮光從窗縫里鉆進(jìn)來(lái)，原來(lái)是大雪映出來(lái)的，他里鉆進(jìn)來(lái)，原來(lái)是大雪映出來(lái)的，他起身對(duì)著亮光看起書(shū)來(lái)。經(jīng)過(guò)他夜夜起身對(duì)著亮光看起書(shū)來(lái)。經(jīng)過(guò)他夜夜刻苦努力終于成為飽學(xué)之士?？炭嗯K于成為飽學(xué)之士。孫康映雪孫康映雪鑿壁偷光鑿壁偷光鑿壁偷光的故事發(fā)生在山東省鄒城市鋼山鑿壁偷光的故事發(fā)生在山東省鄒城市鋼山街道楊下村。據(jù)街道楊下村。據(jù)漢書(shū)漢書(shū)匡衡

10、列傳匡衡列傳記載，記載，西漢西漢丞相丞相匡衡匡衡幼年時(shí)期，由東?？ぬ踊倪w幼年時(shí)期，由東?？ぬ踊倪w居此地，因家貧，白天打工干活居此地，因家貧，白天打工干活，夜晚鑿壁借鄰居楊老太紡線燈，夜晚鑿壁借鄰居楊老太紡線燈光讀書(shū)。后匡衡封為丞相。為報(bào)光讀書(shū)。后匡衡封為丞相。為報(bào)楊老太借燈讀書(shū)之恩，專程回故楊老太借燈讀書(shū)之恩，專程回故里探望，此時(shí)楊老太已故去。后里探望，此時(shí)楊老太已故去。后來(lái)此村改名為楊下村。來(lái)此村改名為楊下村。韋編三絕韋編三絕 韋編三絕韋編三絕，出于史記，出于史記孔子世家孔子世家的典故，原為的典故，原為孔子孔子為讀易而翻斷了多為讀易而翻斷了多次牛皮帶子的簡(jiǎn)，現(xiàn)用于次牛皮帶子的簡(jiǎn)，現(xiàn)用于比喻讀

11、書(shū)勤奮比喻讀書(shū)勤奮。程門(mén)立雪程門(mén)立雪“程門(mén)立雪程門(mén)立雪”這個(gè)成語(yǔ)家喻戶曉。它出這個(gè)成語(yǔ)家喻戶曉。它出自自宋代宋代著名理學(xué)家著名理學(xué)家楊時(shí)楊時(shí)求學(xué)的故事。求學(xué)的故事。楊時(shí)從小就聰明伶俐，楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫(xiě)詩(shī)，八歲就能作賦，人寫(xiě)詩(shī)，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書(shū)立說(shuō)，曾他一生立志著書(shū)立說(shuō)，曾在許多地方講學(xué)，備受歡在許多地方講學(xué)，備受歡迎。居家時(shí)，長(zhǎng)期在含云迎。居家時(shí)，長(zhǎng)期在含云寺和龜山書(shū)院潛心攻讀，寫(xiě)作教學(xué)。寺和龜山書(shū)院潛心攻讀，寫(xiě)作教學(xué)。名人讀書(shū)方法談讀書(shū)不

12、要貪多，而是要多加思索，這讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少。樣的讀書(shū)使我獲益不少。盧梭盧梭心到、眼到、口到。心到、眼到、口到。朱熹朱熹讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。思。朱熹朱熹學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。孔子孔子 名人讀書(shū)方法談讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。三國(guó)志三國(guó)志 書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難陸游陸游非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。諸葛亮諸葛亮 三國(guó)三國(guó) 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟孫洙孫洙唐詩(shī)三百首序唐詩(shī)

13、三百首序在活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)為讀書(shū)要有好方法，運(yùn)用正確的在活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)為讀書(shū)要有好方法，運(yùn)用正確的讀書(shū)方法才能有收獲，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)方法才能有收獲，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)方法讀書(shū)方法的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。如如：我覺(jué)得讀書(shū)要像蜂采蜜，：我覺(jué)得讀書(shū)要像蜂采蜜，一要多讀，讀各類書(shū)；一要多讀，讀各類書(shū)；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書(shū)過(guò)程中反復(fù)思考，領(lǐng)會(huì)三要在讀書(shū)過(guò)程中反復(fù)思考，領(lǐng)會(huì)吸取書(shū)中的有用知識(shí)。吸取書(shū)中的有用知識(shí)。書(shū)是我們時(shí)代的生命。書(shū)是我們時(shí)代的生命。別林斯基別林斯基書(shū)籍是巨大的力量。書(shū)籍是巨大的力量。列寧列寧行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。書(shū)是人類進(jìn)步的階

14、梯，終生的伴侶，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。最誠(chéng)摯的朋友。高爾基高爾基書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。- - 劉向劉向生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。莎士比亞莎士比亞好（好（hoho）讀書(shū)時(shí)不好）讀書(shū)時(shí)不好(ho)(ho)讀書(shū)，讀書(shū)，好好(ho)(ho)讀書(shū)時(shí)不好（讀書(shū)時(shí)不好（hoho）讀書(shū)。）讀書(shū)。 對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián) 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。舟。 （唐）韓愈（唐）韓愈 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（唐）杜甫（唐）杜甫 對(duì)于圖畫(huà)閱讀與文本閱讀，各有什么長(zhǎng)處和局限對(duì)于圖畫(huà)閱讀與文本閱

15、讀，各有什么長(zhǎng)處和局限讀圖更易思維上的理解，能使人更讀圖更易思維上的理解，能使人更清楚的了解事物的本質(zhì)現(xiàn)象，并且信息清楚的了解事物的本質(zhì)現(xiàn)象，并且信息量增大，解說(shuō)更快。但從另一方面來(lái)講，量增大，解說(shuō)更快。但從另一方面來(lái)講，讀圖又會(huì)使人缺少想象力，缺少自己的讀圖又會(huì)使人缺少想象力，缺少自己的思維，閱讀水平的確會(huì)有些下降。思維，閱讀水平的確會(huì)有些下降。 而讀文就不同了，它可以提高自身而讀文就不同了，它可以提高自身的閱讀水平和自己的品味。但同時(shí)可能的閱讀水平和自己的品味。但同時(shí)可能會(huì)有些不形象。會(huì)有些不形象。所以有利就有弊，要正所以有利就有弊，要正確看待。確看待。流行作品流行作品 用的是現(xiàn)代生活中鮮

16、活的語(yǔ)言，反映用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快。很多同學(xué)都喜歡。而經(jīng)典名著往往艱深難懂，吸收快。很多同學(xué)都喜歡。而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，因此不少學(xué)生不喜歡。離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，因此不少學(xué)生不喜歡。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品味上是不相等化的精華。它們和一般作品在文化品味上是不相等的，讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。尤其是，名著為的，讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。尤其是，名著為很多人反復(fù)閱讀，已成為當(dāng)代人共同的文化

17、素養(yǎng)，很多人反復(fù)閱讀，已成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。所不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。所以應(yīng)該多讀名著。以應(yīng)該多讀名著。“網(wǎng)上閱讀網(wǎng)上閱讀”辯論會(huì)辯論會(huì)v正方：正方：“網(wǎng)上閱讀網(wǎng)上閱讀”利大于弊。利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上中學(xué)生網(wǎng)上閱讀，閱讀，可以學(xué)到書(shū)本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以學(xué)到書(shū)本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以拓展我們的還可以拓展我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。與書(shū)本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀能力和寫(xiě)作水平。與書(shū)本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們

18、中學(xué)生的最佳閱讀方式。閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。v反方：反方：“網(wǎng)上閱讀網(wǎng)上閱讀” 弊大于利。弊大于利。網(wǎng)上閱網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚(yú)龍混雜，我們中學(xué)生容讀的信息良莠不齊、魚(yú)龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。因此，自律，不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。因此，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書(shū)本閱讀書(shū)本閱讀”。我向大家推薦一本好書(shū)：我向大家推薦一本好書(shū)：（書(shū)（書(shū)名名+ +內(nèi)容簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介+ +感受）感受）v如：如：鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的這本書(shū)以這本書(shū)以主主人公保爾人公

19、保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從從19151915到到19301930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。我。我喜歡喜歡書(shū)中的主人公保爾書(shū)中的主人公保爾柯察金，他充滿活柯察金，他充滿活力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定，力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定，讓我在感動(dòng)的同時(shí)增強(qiáng)了挑戰(zhàn)生活磨難讓我在感動(dòng)的同時(shí)增強(qiáng)了挑戰(zhàn)生活磨難的信心和勇氣的信心和勇氣。讀書(shū)卡片v書(shū)名：西游記書(shū)名：西游記v作者：吳承恩作者：吳承恩v內(nèi)容簡(jiǎn)介：孫悟空大鬧天宮。唐僧四人西天內(nèi)容簡(jiǎn)介：孫悟空大鬧天宮。唐僧四人西天取經(jīng)。取經(jīng)。v推介理由：中國(guó)古典小說(shuō)四大名著之一。故推介理由：中國(guó)古典小說(shuō)四大名著之一。故事曲折有趣，人物各有特點(diǎn)。事曲折有趣，人物各有特點(diǎn)。v材料一：材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)讀障礙，閱讀困