鄂教版九年級上冊第一單元我的四季課件

1、張潔，張潔，19371937年生于北年生于北京市，京市，19781978年開始發(fā)年開始發(fā)表作品，表作品，19781978年年7 7月，月，第一部短篇小說第一部短篇小說從從森林里來的孩子森林里來的孩子發(fā)發(fā)表，表，19811981年創(chuàng)作長篇年創(chuàng)作長篇小說小說沉重的翅膀沉重的翅膀，獲第二屆茅盾文學獎。獲第二屆茅盾文學獎。20042004年，她又憑借年，她又憑借無字無字再次獲得茅再次獲得茅盾文學獎，成為首位盾文學獎，成為首位兩次獲得茅盾文學獎兩次獲得茅盾文學獎的作家。的作家。 給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 汗流汗流 ji ( ) ji ( ) 背背 癡心癡心wng (

2、)wng ( )想想 怨天怨天yu( )yu( )人人 hng( )hng( )量量 入不入不 f ( )f ( )出出 ho fi ( ) ho fi ( ) 命運不命運不 j ( ) to ti ( )j ( ) to ti ( ) ( ) ( )運運 焦焦zhu( )zhu( )檢查預習檢查預習浹浹妄妄尤尤敷敷濟濟耗費耗費淘汰淘汰厄厄衡衡灼灼自讀思考自讀思考1 1、“生命如四季生命如四季”，這四季應，這四季應指人生的哪些階段？指人生的哪些階段？2 2、作者的人生四季各遭遇了什、作者的人生四季各遭遇了什么？作者是怎樣做的？從作者的么？作者是怎樣做的？從作者的做法中能看出怎樣的人生態(tài)度？做法

3、中能看出怎樣的人生態(tài)度？由此能看出貫串作者人生四季的由此能看出貫串作者人生四季的一條主線是什么？一條主線是什么？3 3、找出文中帶有哲理的句子并、找出文中帶有哲理的句子并賞析。賞析。“生命如四季生命如四季”，這四季應指人生的這四季應指人生的哪些階段？哪些階段？ 朗讀朗讀2 24 4段段 2 2、在生命的春天里，、在生命的春天里，“我我”面對自己的面對自己的“不毛之地不毛之地”是怎樣做的？是怎樣做的？ 咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去，在不毛之地上開墾、播種。我的犁頭上去，在不毛之地上開墾、播種。 3 3、從、從“我我”面對面對“不毛之

4、地不毛之地”的做法中的做法中能看出怎樣的人生態(tài)度？能看出怎樣的人生態(tài)度？自己的為生命地塊負責，不逃避。自己的為生命地塊負責，不逃避。1 1、作者的人生之春遭遇了什么？、作者的人生之春遭遇了什么？她的土地是她的土地是“不毛之地不毛之地”，而且她所有的是，而且她所有的是“細瘦的胳膊細瘦的胳膊”和和“銹鈍的犁銹鈍的犁”，“土地里的土地里的石塊和樹根還經(jīng)?？慕O著她的犁頭石塊和樹根還經(jīng)常磕絆著她的犁頭” 生活艱辛生活艱辛人生之春人生之春朗讀朗讀5 5至至8 8段：段：1 1、作者的人生之夏遭遇了什么？、作者的人生之夏遭遇了什么？2 2、生命的夏日，、生命的夏日，“我我”都做了些什都做了些什么？么？ 3

5、3、面對失誤、挫折、失敗，、面對失誤、挫折、失敗，“我我”作出了怎樣的抉擇？作出了怎樣的抉擇？ 尋找水源，澆灌尋找水源，澆灌“青苗青苗”。不怨天尤人，繼續(xù)走完自己的路。不怨天尤人，繼續(xù)走完自己的路。 風把載著雨滴的云朵吹到另一片土地上；風把載著雨滴的云朵吹到另一片土地上； 找水源未帶容器；無情的冰雹使谷穗夭折找水源未帶容器；無情的冰雹使谷穗夭折 厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災難，它也會在另一次災難里過這次災難，它也會在另一次災難里沉沒。而強者卻會留下，繼續(xù)走完自沉沒。而強者卻會留下，繼續(xù)走完自己的路。己的路。 歷經(jīng)磨難爭做強者決不放棄歷經(jīng)磨難爭做強者決不放

6、棄人生之夏的感悟人生之夏的感悟讀讀9 9至至1010段段 1 1、為什么說、為什么說“我我”收獲的歡樂是收獲的歡樂是“又酸又又酸又苦苦”的？的？ 2 2、如何理解、如何理解“面對收獲的微少，我卻瘋?cè)嗣鎸κ斋@的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮σ粯拥卮笮Α保?經(jīng)過春夏的艱辛和磨難，收獲的卻很微少經(jīng)過春夏的艱辛和磨難，收獲的卻很微少。認真地活過，無愧地付出過，奮斗過，大認真地活過，無愧地付出過，奮斗過，大可不必在乎最后的結(jié)果，因為和谷物同時可不必在乎最后的結(jié)果，因為和谷物同時收獲的還有人生。收獲的還有人生。人生之秋人生之秋讀讀1111至至1414段段 ：1 1、在生命的冬日，、在生命的冬日，“我我”要做的是

7、什么？要做的是什么？為什么這樣做？為什么這樣做？ 2 2、為什么、為什么“在生命的黃昏里，哀嘆和寂在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我寞的，將不會是我”？ 檢點人生，記錄過去。檢點人生，記錄過去。 盡最大努力做好每一件事，問心無愧。盡最大努力做好每一件事，問心無愧。因為回想一生，我認真地活過，無愧地因為回想一生，我認真地活過，無愧地付出過；付出過；現(xiàn)在仍在努力做事?，F(xiàn)在仍在努力做事。人生之冬人生之冬 春季，播種希望；春季，播種希望； 夏季，艱難探索夏季，艱難探索 ； 秋季，感悟收獲；秋季，感悟收獲； 冬季，檢點品味。冬季，檢點品味。人生小結(jié)人生小結(jié) 貫串作者人生四季的一條主線是什么？貫串作

8、者人生四季的一條主線是什么？主線：主線：生命不息，奮斗不止生命不息，奮斗不止 充分體現(xiàn)了作者充分體現(xiàn)了作者執(zhí)著追求執(zhí)著追求的的人生信念和人生信念和永不退縮永不退縮的人生態(tài)度的人生態(tài)度主旨主旨: : 每個人都不是人生的看客，人沒有每個人都不是人生的看客，人沒有權(quán)利浪費自己的生命。不論在生命的權(quán)利浪費自己的生命。不論在生命的任何時刻，我們都應該對自己的生命任何時刻，我們都應該對自己的生命負責負責 春天，播種理想的種子；春天，播種理想的種子； 夏天，戰(zhàn)勝種種困難；夏天，戰(zhàn)勝種種困難； 秋天，坦然面對付出和收獲；秋天，坦然面對付出和收獲； 冬天，反思總結(jié)自己走過的路。冬天，反思總結(jié)自己走過的路。1.1

9、.在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。己來耕種的土地。 此句表達了對生命的責任感：一個人擁有了生命，此句表達了對生命的責任感：一個人擁有了生命，他就該為自己的人生負責，自己的人生之路自己走，他就該為自己的人生負責，自己的人生之路自己走，自己的生命質(zhì)量自己決定。自己的生命質(zhì)量自己決定。此句表達了信念和理想對生命的意義：信念理想此句表達了信念和理想對生命的意義：信念理想能鼓勵一個人在人生路途中奮力前行，不懈努力。能鼓勵一個人在人生路途中奮力前行，不懈努力。2.2.我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。

10、3 3、“但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。仿佛那是新誕生的一個自我?！?生命的要義重在一個人有沒有真正地為生命認生命的要義重在一個人有沒有真正地為生命認真負責地耕耘過，真負責地耕耘過，只要真正地只要真正地“愛過，恨過，愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過”，就是生，就是生命的收獲。就不必衡量值得或是不值得。命的收獲。就不必衡量值得或是不值得。 4 4、“一個生命不可能再有一次四季。一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個新的生命。未來的四季將屬于另一個新的生命。” 再沒有可能糾正已經(jīng)成為往事的過錯，不再沒有可能糾正已經(jīng)成為往事的過錯，不要總沉浸在過去，要珍惜現(xiàn)在，因為生命要總沉浸在過去，要珍惜現(xiàn)在，因為生命屬于我們只有一次。屬于我們只有一次。象征手法象征手法 文藝創(chuàng)作中，通過特定的容易引起聯(lián)文藝創(chuàng)作中，通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。的概念、思想和感情的藝