《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)

1、捉 迷 藏東陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 方敏鴛教材選擇人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五冊第六課教學(xué)內(nèi)容1學(xué)唱歌曲捉迷藏2拓展欣賞鋼琴曲初雪教材分析1.捉迷藏是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式，是由四個(gè)樂句構(gòu)成的二段體。它把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個(gè)頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲。形象生動、很有童趣，也表現(xiàn)了兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。2.鋼琴曲初雪出自班得瑞樂團(tuán)的第五張專輯迷霧森林。該曲用鋼琴將“雪”具象在旋律里，小調(diào)慢板，能使聽者享受到萬籟俱靜的寧靜時(shí)刻，會將你帶到充滿朦朧美感的音樂世界。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲捉迷藏，能用歡快的情緒和充滿童趣的歌聲演唱

2、，同時(shí)表現(xiàn)小朋友對四季娃娃的喜愛之情。2.感受三拍子的節(jié)拍韻律，能準(zhǔn)確表現(xiàn)；了解附點(diǎn)八分音符節(jié)奏，能準(zhǔn)確演唱。3.拓展欣賞初雪，了解不同的大自然音樂所表現(xiàn)的不同情緒。設(shè)計(jì)理念本課緊緊圍繞“四季”這一主題，利用“春、夏、秋、冬”四個(gè)娃娃的有趣形象貫穿到底。創(chuàng)設(shè)美的意境、采用多種形式使學(xué)生感知歌曲、熟悉歌詞，進(jìn)而學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，逐步完成本課目標(biāo)，生成美的課堂。教學(xué)重點(diǎn)完整演唱歌曲，有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)1.第一樂段中的節(jié)奏較難把握，樂句“秋天鉆入谷堆堆”中的一字多音也有一定困難。2.第二樂段中16,15，55的大跳音程較難。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程 一、聆聽歌曲，引出“四季娃娃” 1.隨

3、歌曲春曉進(jìn)教室 引：同學(xué)們，咱們的音樂課開始了！請你聽著音樂，輕輕地走進(jìn)教室，想一想，這是什么歌呢？當(dāng)然，你也可以小聲地跟著哼哼，明白了嗎？ 2.師生討論 引：小朋友能聽出是什么歌嗎？對，這是唐代詩人孟浩然的詩句，谷建芬老師給它譜了曲，成了一首好聽的春天贊歌。下面，老師也想為小朋友唱首歌，里邊也有關(guān)于四季的內(nèi)容，請你仔細(xì)聽，歌中唱了什么呢？ 3.教師演唱童心是小鳥 4.師生談話，教師小結(jié)（隨教師解說，播放幻燈片）（1）學(xué)生自由發(fā)言（2）教師小結(jié)：大自然四季的變換是最神奇的了！春天的舒緩，夏天的火熱，秋天的豐收，冬天的嚴(yán)寒，四個(gè)季節(jié)就像四個(gè)可愛娃娃，它們的性格都不一樣。 二、師生共舞，感知“四季

4、娃娃” 1.導(dǎo)入表演引：今天，可愛的四季娃娃來到了我們的課堂，要和我們一起共同度過這快樂的學(xué)習(xí)時(shí)間。瞧！活潑可愛的四季娃娃跳起了舞！ 2.教師隨歌曲伴奏音樂舞蹈 3.簡短討論：這是一段幾拍子的舞蹈？它們的心情怎樣？ 4.師生共舞 三、學(xué)唱探究，表現(xiàn)“四季娃娃” 1初聽歌曲 引：小朋友跳得真不錯(cuò)！有了你們的加入，四季娃娃們更開心了！瞧，它們又玩起了游戲呢。大家你追我趕，你躲我藏，就像在捉迷藏。（放音樂幻燈片播放即出示曲譜、范唱） 2.師生談話 引：歌曲聽完了，小朋友覺得，四季娃娃們玩得開心嗎？那你們是從哪里感覺到的？（歌詞、旋律、節(jié)拍等試教關(guān)鍵點(diǎn)）3.復(fù)聽歌曲引：對了，這就是我們今天要學(xué)的新歌。

5、讓我們再來聽一聽，感受它的節(jié)拍，想像四季娃娃們快樂玩耍的情景。4.學(xué)唱前半段歌詞（1）有節(jié)奏地朗讀歌詞 引：讓我們從歌詞中找一找，看看它們究竟是怎么躲的？師范讀一次引：小朋友們能打著節(jié)拍，給老師伴奏嗎？聽老師有節(jié)奏地讀一讀學(xué)生讀歌詞引：你會嗎？來試試難點(diǎn)句練習(xí)“愛捉迷藏來玩?！薄澳阏椅襾砦艺宜保ǔ鍪净脽羝瑤椭鷮W(xué)生掌握）（2）填詞練唱教師彈唱，學(xué)生隨旋律張嘴不發(fā)聲學(xué)生輕聲唱給自己聽學(xué)生輕聲唱給同桌聽學(xué)生輕聲唱給老師聽（3）重點(diǎn)教唱兩個(gè)難點(diǎn)樂句（用情感引導(dǎo)其唱好節(jié)奏，用幻燈片輔助教學(xué)“愛捉迷藏來玩?！彼募就尥迋冋媸切┱{(diào)皮的孩子）（4）齊唱前半段歌詞5.學(xué)唱后半段歌詞（學(xué)生唱的基礎(chǔ)上，教師范唱接出

6、，引出后半段的教學(xué)）引：四季娃娃們都找到了，讓我們用掌聲把它們都請出來吧?。?）節(jié)奏拍擊（2）教師清唱四個(gè)樂句（3）學(xué)生齊唱四個(gè)樂句（4）比較旋律節(jié)奏的不同（5）重點(diǎn)練習(xí)第三樂句（6）比較四個(gè)樂句首個(gè)音高的不同，繼續(xù)練唱引：你最喜歡哪個(gè)娃娃？（以此引導(dǎo)學(xué)生用好的聲音演唱四個(gè)娃娃都是那么可愛）6.完整唱一段歌詞（1）學(xué)生齊唱（2）教師指導(dǎo)7.學(xué)唱第二段歌詞（1）齊唱（2）教師指導(dǎo)8.學(xué)生完整演唱歌曲四、延伸欣賞，拓展“四季娃娃”1.引出鋼琴曲初雪的欣賞引：唱得真棒！小朋友們，美妙的音樂作品總是最能打動人的，它可以是歌曲，也可以是樂曲。接下來，老師為大家演奏一首作品片段，請你仔細(xì)聽，感受它的情緒說說它表現(xiàn)的可能是哪個(gè)季節(jié)?2.師彈奏初雪完整旋律3.師生討論學(xué)生自由發(fā)言，教師從作品的速度、力度、情緒幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。4.教師小結(jié)“小朋友們說得非常好，正是因?yàn)樽髌匪俣绕?、力度偏弱，因此，作曲家想借此表現(xiàn)的是雪天靜謐、孤寂的感受，曲子名為初雪。這是由瑞士非常著名的音樂團(tuán)隊(duì)班得瑞創(chuàng)作的。他們擅長用旋律變現(xiàn)