就業(yè)指導對外漢語就業(yè)形勢

1、 對對外漢語專業(yè)就業(yè)形勢分析【摘要】對外漢語專業(yè)作為新興專業(yè)，正在適應(yīng)當今世界“漢語熱”的潮流，并且得到了蓬勃發(fā)展。對外漢語專業(yè)前景廣闊，而當今全球的對外漢語教師嚴重缺失，該專業(yè)被稱為熱門專業(yè)，各大高校也紛紛設(shè)立對外漢語專業(yè)，為國家培養(yǎng)對外漢語教學人才。但是綜合考慮各方面之后，我們更應(yīng)該冷領(lǐng)思考，正確對待所謂的“熱門”與“冷門”，從而發(fā)現(xiàn)問題并研究解決就業(yè)問題?！娟P(guān)鍵詞】對外漢語 前景 就業(yè) 當初選擇這個專業(yè)，并沒有很明確的目的，也不是說自己很了解。但是通過兩年半的學習，我也喜歡上了這個專業(yè)，尤其是看到我們的任課老師時，就希望將來自己也能夠跟他們一樣站在講臺上和留學生一起上課。 再接觸這個專業(yè)

2、之后發(fā)現(xiàn)對外漢語專業(yè)有它的優(yōu)勢：這是一個新興的專業(yè)師范大學跨學科專業(yè)，要學習語言學、教育學、心理學，對外語也有較高要求，可以提高綜合素質(zhì)；學科內(nèi)很多理論還有待建設(shè)，可以發(fā)展的空間很大；和不同國家的學生打交道，接觸不同的文化，是件很有趣的事情，還能有機會出國，可以多一種經(jīng)歷。但是它的不足也很明顯：學科起步較晚，對外漢語教學只是二級學科，理論研究還跟不上大好發(fā)展形勢。而且很多人對這個學科有誤解，認為只要能說漢語就能教漢語，認為對外漢語沒有科學性。另外，國內(nèi)的就業(yè)壓力還是很大，碩士很難進高校，但是到國外做漢語推廣的空間還是很廣闊的，有很多可以做的事情。 一 對外漢語專業(yè)前景分析 漢語”這個熱門詞匯已

3、經(jīng)在世界各國流行起來，隨之而來的就是世界各國學習漢語熱情的高漲，孔子學院如雨后春筍般在世界各國建立，關(guān)于當前的形勢和政策，我們可以展望分析一下這個專業(yè)的前景。1、國際形勢大好，以及政府政策支持，給對外漢語的發(fā)展帶來力量。目前，海外學習漢語的國家有30多個，漢語學習者至少有3000萬，2500所大學和上萬所中小學開設(shè)了漢語課程，漢語課程已經(jīng)成為該校學生必學科目之一。在美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學升學科目之一。我們國家一直非常重視對外漢語教學工作，教育部和財政部給予財力支持，國家漢辦每年都在各大高校招聘對外漢語專業(yè)方向的學生派到世界各地的孔子學院任教。2

4、、孔子學院的成立，對外漢語專業(yè)學生就業(yè)提供了方向有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前已在88個國家和地區(qū)建立了282所孔子學院和272個孔子課堂。此外，還有50多個國家的250多個機構(gòu)提出申請，包括一些世界一流大學。各種孔子學院的成立無疑為對外漢語專業(yè)的就業(yè)提供了明確的方向。海外漢語教學的師資供不應(yīng)求，大量的對外漢語和漢語國際教育的畢業(yè)生傾向于暫時出國擔任并非正式的國際漢語教師志愿者，然后回到國內(nèi)再謀出路，否則憑這個外向型特征明顯的專業(yè)在國內(nèi)較難找到對口的工作。3、來中國學習漢語的龐大的留學生人數(shù)，給對外漢語專業(yè)學生的就業(yè)增加了信心。 二 對外漢語專業(yè)就業(yè)方向 接我們所了解的,對外漢語專業(yè)學生,在畢業(yè)后可以有以

5、下幾種選擇:1、從事對外漢語教學工作-工作穩(wěn)定,待遇較高.如今全球范圍內(nèi)與漢語熱相對應(yīng)的是漢語教師荒.來自中國國家對外漢語國際推廣領(lǐng)導小組的信息表明,目前國外學習漢語的人數(shù)已經(jīng)超過3000萬人.日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達國家。 也有越來越多的人希望學習漢語.國際上學習漢語的熱潮,對于對外漢語專業(yè)人才來說,是難得的發(fā)展機遇.該專業(yè)不少畢業(yè)生在獲得碩士學位后,走上了對外漢語教學工作崗位.還有一大批學生經(jīng)過深造,獲得國外碩士或博士學位后,在國外從事對外漢語教學或其他相關(guān)專業(yè)的教育工作.2、從事對外交流工作-以北京語言大學為例,近

6、幾年不少對外漢語專業(yè)的畢業(yè)生進入外交部、商務(wù)部、文化部從事國際交流與合作.部分畢業(yè)生成為外資企業(yè)的職員,從事文秘及其他翻譯工作.剩下一部分則在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學創(chuàng)作等工作.3、留學讀研-對外漢語專業(yè)的學生英語熟練,到國外留學深造,語言有優(yōu)勢.在國外求學,一方面可以直接了解體驗對外漢語教學的需求和現(xiàn)狀,另一方面可以深入了解外國文化,對今后的發(fā)展大有裨益.4、讀博或留校-對外漢語專業(yè)要求學生掌握扎實的漢語言文字學知識,了解中國的歷史地理文化,成為有專業(yè)素質(zhì)的雜家.所以該專業(yè)的學生在讀博專業(yè)的選擇上更為自由,外語有優(yōu)勢,出路相對寬廣。5、從事文秘、中小學語文教

7、師。這個也是很好的就業(yè)選擇。三 當前的就業(yè)情況 文章一開始就已經(jīng)對對外漢語專業(yè)的前景進行了全面的分析，其實對外漢語專業(yè)依然是一門熱門專業(yè)，具有較好的就業(yè)前景，人才需求量大，就業(yè)選擇面廣，具有較大的上升空間。但是，對外漢語專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)情況并不樂觀，對于那些留學生數(shù)量較少的內(nèi)陸省市來說尤其如此。綜合起來，無非是兩點：國內(nèi)招收留學生數(shù)量較多的一般是高校，而高校教師起碼要求具有碩士及以上學歷；二是那些不要求高學歷的漢語教師派出或選拔更重視教學經(jīng)驗，對教師外語水平和跨文化交際能力更為看重，而這些都是我們這些應(yīng)屆本科畢業(yè)生的弱點和軟肋。 2011年，國內(nèi)對外漢語本科招生院校超過300所，每年招生約

8、1.5萬人。但在中國本土從事對外漢語教師招聘學歷標準基本為博士以上，想要從事對外漢語教學，只能選擇一些民辦的語言培訓機構(gòu)或國際學校，而這樣的就業(yè)選擇在本科畢業(yè)時就可以實現(xiàn)，研究生處于一種“不上不下”的尷尬階段。并不是所有對外漢語專業(yè)的畢業(yè)生都可以勝任對外漢語教師這種工作，據(jù)北京語言大學對外漢語研究中心一位專家介紹，近年來部分學校該專業(yè)盲目“擴招”，導致教師課程負擔過重，授課質(zhì)量降低。另外，國外語言教學注重實用性，國內(nèi)則偏于理論研究，國內(nèi)外在教學觀念和教學體制上存在著較大差別，不少對外漢語專業(yè)的學生很難適應(yīng)國外的教學模式和社會工作。對外漢語專業(yè)的學生應(yīng)該注重教學的實踐性，依靠自身的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)

9、精神，贏得口碑和社會的信任，不可急功近利。 通過對我們專業(yè)大四學姐們就業(yè)情況的了解，現(xiàn)在的壓力還是很大的。聽他們說起，現(xiàn)在除了考研以外，其他學生就業(yè)的壓力是很大的，找不到專業(yè)對口的工作，只能從事文秘、文員之類的工作。因為是非師范類畢業(yè)的學生，也不能夠直接當個中小學的老師，總體來說，他們也在積極通過各種渠道來提高就業(yè)率。 雖然對外漢語專業(yè)已經(jīng)走出低谷，現(xiàn)在看起來很火，其實這是一門比較偏窄的學科，算不上是顯學。世界范圍的“漢語熱”，使得對外漢語教師有著巨大的人才缺口，但是學生就業(yè)形勢并沒有想象的那么樂觀；而與大好的發(fā)展形勢相比，對外漢語教學專業(yè)本身的理論建設(shè)和發(fā)展跟不上，可以說，對外漢語學界正處在

10、一種矛盾又尷尬的局面。所以說，這個專業(yè)就是“農(nóng)夫山泉有點甜”，這是個有甜頭的專業(yè)，但肯定也有人能喝出來一點無奈和苦澀來，好是好，但是好得有限。其實，對外漢語專業(yè)的發(fā)展與就業(yè)前景，總體來看還是很有優(yōu)勢的，但樂觀的背后，也存在著一些不能忽視的弊端。所以，適合自己的才是最好的。 四 我的努力方向和目標聯(lián)系自己的實際情況，性格特點，我的目標是：一 根據(jù)自己的專業(yè)，我更傾向以后能夠找個教師的工作，但是由于現(xiàn)在沒有考研的打算，所以工作的地點不會是大學里面，畢竟以自己的能力不能夠在高校擔任對外漢語教師。二，穩(wěn)定還是不穩(wěn)定。教師這個工作相對穩(wěn)定，符合自己的性格特點。三，大都市還是小城鎮(zhèn)。我更傾向于小城鎮(zhèn)，競爭沒那么大 有自己的生活。除此之外，考公務(wù)員也是自己的一個目標。當然，也會考慮選調(diào)生。職業(yè)計劃：一：從現(xiàn)在開始，努力學習專業(yè)課，扎實基本功的同時，拿到一些與專業(yè)相關(guān)，相對來說比較重要的證書，例如六級證書、教師資格證、普通話等級證書，切勿盲目考證。二：了解市場需求和動向，看哪些職位和工作是自己感興趣，能夠勝任的。可以通過上網(wǎng)或者考察的方式進行相關(guān)的了解，以便未來的求職不那么盲目為國考做好準備。四：鍛煉自己的