大班體育活動：助跑跨跳

1、;大班體育活動：助跑跨跳“摘果子”【設計意圖】大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現一些合作關系，來獲得對身體運動的經驗，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。利用不同的長短木板，讓幼兒對自己的動作發(fā)展有自主的調節(jié)，有了讓孩子自己設計一

2、些挑戰(zhàn)自己的機會，也可在活動中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。【活動目標】1、利用器具練習助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協調性，靈敏性。2、初步掌握助跑跨跳的方法，發(fā)展幼兒的腿部力量。3、引導幼兒積極動腦，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識?！净顒訙蕚洹?、場地的布置。2、積木、泡沫墊若干、跨欄，小拱橋，橡皮筋、平衡木、鉆圈、小黑板、水果圖片若干3、音樂【活動過程】一、開始部分：1、引題：天氣真好，讓我們一起出去玩吧！2、隨著音樂師生進行熱身運動。二、練習部分：1、教師：猴媽媽生病了，它想請我們幫它去花果山摘桃子，你們愿意嗎？那我們去看看去花果山的路線圖。2、出示路線

3、示意圖，讓幼兒說說要過幾關。師：要想到達花果山，花果山太遠了，我們要學會一些本領，才能夠到達，我們去一起看看。將幼兒帶到學習本領的場地，與幼兒一起爬高山（滑梯）、鉆山洞、過獨木橋，這時在前進過程中，出現了“兩條河”（橡皮筋撐起的河），橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒如何跳過這“兩條河”，而且不能碰到“小河”。3、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。（1）請個別幼兒說說你剛才用什么辦法過去？（幼兒示范）師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去，有跨過去，那如果把小河變寬一點，你們還可以過去嗎？（幼兒自由討論）（2）幼兒再次嘗試：怎么樣過去？（幼兒示范）那如何跨的更遠？（3）教師小結：對了我們可以助跑跨跳過去。（請個別幼

4、兒示范）4、師示范并講解助跑跨跳的要求。（1）助跑跨跳動作要領：助跑時要有一定的距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。 兒歌：助跑跨跳我知道，步伐合適最重要，起跳身體要跳高，緩沖慢跑才站牢。 （2）幼兒分散練習：提供各種材料，讓幼兒自由選擇不同寬度、不同高度的材料進行助跑跨跳動作的進一步練習。 師觀察并適當引導。（3）再次集中講解動作。5、師：好了，小朋友都學會了這個本領，現在可以去花果山摘桃子。三、游戲“摘桃子”1、教師組織小朋友們進行摘果子。玩法：小猴子們先助跑跨跳過一條小河，再鉆過一個山洞，每人摘一個果子，跑回出發(fā)點。第二個小朋友接上，先完成的一組為勝。 2、教師對

5、游戲進行小結。四、結束部分：教師：天不早了，讓我們把場地收拾一下，然后把水果送到猴媽媽家吧！ 【教師評析】本節(jié)活動有以下三個特點：1、活動目標的全面性：目標制定已基本動作練習為核心，以幼兒在游戲中鍛煉為手段，關注習慣能力的培養(yǎng)，體現了促進幼兒身心和諧發(fā)展的綱要理念。2、活動過程的循序漸進性：整個過程設計層次清楚，基本動作的聯系即考慮幼兒的身體負荷，動作練習的密度，又關注到孩子的心理，在富有挑戰(zhàn)的游戲氛圍中，體驗鍛煉帶來的樂趣。3、兒童學習方式的自主性：教師在過程中始終以兒童學習支持者的身份組織活動，從讓幼兒探索助跑跨跳的動作入手，到師生討論跑跳的動作要領，到幼兒選擇游戲的區(qū)域與內容等都體現了尊重孩子的，讓幼兒