國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案

1、 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 廣西廣西 柳州柳州 二二八年五月八年五月 目目 錄錄 第一部分第一部分 方案概要方案概要 .1 1 第二部分第二部分 建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)基礎(chǔ) .3 3 一、學(xué)院概況 .3 二、建設(shè)基礎(chǔ) .4 （一）建設(shè)環(huán)境良好 .4 （二）辦學(xué)理念先進(jìn) .5 （三）人才培養(yǎng)效果顯著 .6 （四）社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng) .6 第三部分第三部分 指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo) .8 8 一、指導(dǎo)思想 .8 二、總體目標(biāo) .8 三、具體目標(biāo) .9 四、行動(dòng)策略 .21 第四部分第四部分 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目 .2424 項(xiàng)目 1: 數(shù)控技術(shù)專業(yè)及所在專業(yè)群

2、建設(shè).24 項(xiàng)目 2：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)及所在專業(yè)群建設(shè).69 項(xiàng)目 3：機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)及所在專業(yè)群建設(shè).114 項(xiàng)目 4：汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)及所在專業(yè)群建設(shè).160 項(xiàng)目 5：物流管理專業(yè)及所在專業(yè)群建設(shè).198 項(xiàng)目 6：軟件技術(shù)專業(yè)及所在專業(yè)群建設(shè).238 項(xiàng)目 7：校園文化建設(shè).273 項(xiàng)目 8：“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)素質(zhì)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè).280 項(xiàng)目 9：柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院企業(yè)服務(wù)中心建設(shè).297 項(xiàng)目 10：柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)教育服務(wù)中心建設(shè).306 第五部分第五部分 建設(shè)進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)預(yù)算 .312312 一、建設(shè)進(jìn)度 .312 二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 .319

3、第六部分第六部分 保障措施保障措施 .324324 一、政策保障 .324 二、組織保障 .324 三、制度保障 .325 四、資金保障 .325 第七部分第七部分 預(yù)期效果預(yù)期效果 .326326 附件：附件： 1柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法 .328 2柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目資金管理辦法 .340 3柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)行業(yè)企業(yè)兼職人員的聘任與管理暫行辦法 .345 4柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法（試行） .349 5柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理辦法（試行） .356 第一部分第一部分 方案概要方案概要 為實(shí)現(xiàn)國家示范性高職院校

4、建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)教育部、財(cái)政部關(guān)于 實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展 的意見 （教高200614號(hào)） 、 關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的 若干意見 （教高200616號(hào)） 、 關(guān)于國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì) 劃管理暫行辦法的通知 （教高200712號(hào)）和關(guān)于做好2007年度國 家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知 （教高廳函2007 47號(hào)）等文件精神，結(jié)合廣西和柳州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求及學(xué)院“十一 五”發(fā)展規(guī)劃，在充分論證的基礎(chǔ)上，制定柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范 性高等職業(yè)院校建設(shè)方案。 本方案分為“方案概要”、 “建設(shè)基礎(chǔ)”、 “指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)”

5、、 “重點(diǎn) 建設(shè)項(xiàng)目”、 “建設(shè)進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)預(yù)算”、 “保障措施”、 “總體建設(shè)預(yù)期效果”七 個(gè)部分： 第一部分，方案概要。第一部分，方案概要。簡要介紹本建設(shè)方案的總體框架。 第二部分，建設(shè)基礎(chǔ)。第二部分，建設(shè)基礎(chǔ)。主要介紹柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為什么要建設(shè)國 家示范性高職院校的問題。從廣西和柳州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求與廣西高職教 育發(fā)展需求，分析學(xué)院建設(shè)國家示范高職院校的迫切性，闡述學(xué)院創(chuàng)建 國家示范的基礎(chǔ)條件。 第三部分，指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)。第三部分，指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)。主要介紹柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成 什么樣的國家示范性高職院校的問題。首先闡述指導(dǎo)思想、總體建設(shè)目 標(biāo)，接著圍繞“四個(gè)亮點(diǎn)”及相關(guān)建設(shè)目標(biāo)，分

6、別闡述“三元二會(huì)一平臺(tái)” 辦學(xué)運(yùn)作方式、創(chuàng)新管理體制、人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改 革、師資隊(duì)伍、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、校園文化環(huán)境、 “以就業(yè)為導(dǎo)向”的 職業(yè)素質(zhì)教育、社會(huì)服務(wù)及輻射能力等具體建設(shè)目標(biāo)，然后闡述項(xiàng)目建 設(shè)的行動(dòng)策略。 第四部分，重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。第四部分，重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。主要介紹柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過重點(diǎn)建 設(shè)什么項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)國家示范性高職院校總體目標(biāo)的問題。主要通過十個(gè)重 點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)。 第五部分，建設(shè)進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)預(yù)算第五部分，建設(shè)進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)預(yù)算。主要介紹柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè) 國家示范性高職院校需要多少時(shí)間和多少經(jīng)費(fèi)的問題。本方案建設(shè)時(shí)間 計(jì)劃為三年，總體分為三個(gè)階段進(jìn)行建

7、設(shè)，各子項(xiàng)目根據(jù)實(shí)際情況確定 具體建設(shè)進(jìn)度、預(yù)期目標(biāo)和監(jiān)測要點(diǎn)。項(xiàng)目總資金投入2.35億元，其中： 中央財(cái)政投入0.3億元，柳州市政府投入1.5億元，行業(yè)企業(yè)投入0.15億 元，學(xué)院自籌0.4億元。 第六部分，保障措施。第六部分，保障措施。主要介紹柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取哪些措施確 保國家示范性高職院校建設(shè)順利實(shí)施的問題。闡述學(xué)院在政策、組織、 辦學(xué)機(jī)制和管理機(jī)制、制度、資金等方面制定的保障措施。 第七部分，總體建設(shè)預(yù)期效果。第七部分，總體建設(shè)預(yù)期效果。主要介紹圍繞項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容， 項(xiàng)目建成后，使學(xué)院形成相對(duì)穩(wěn)定的“三元二會(huì)一平臺(tái)”的辦學(xué)運(yùn)作方 式，特色鮮明的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)專業(yè)優(yōu)勢

8、更加突出，教育 教學(xué)質(zhì)量顯著提高，并達(dá)到七個(gè)方面的具體預(yù)期效果。 第二部分第二部分 建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)基礎(chǔ) 一、一、學(xué)院概況學(xué)院概況 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于1998年，先后由柳州市5所成人高校和2所 中職學(xué)校合并改制而成，隸屬柳州市人民政府,是一所以“二產(chǎn)類”制造 業(yè)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)為主的綜合性高職院校。目前，學(xué)院占地面積850.46 畝，建筑面積19.7萬平方米，固定資產(chǎn)總值達(dá)2.3億元，教學(xué)儀器設(shè)備 總值5384萬元，全日制普通高職在校生8700余人，教職工總數(shù)為564人, 設(shè)有機(jī)電工程系、電子電氣工程系等8個(gè)教學(xué)系部，開設(shè) 44個(gè)專業(yè)。 學(xué)院是第一批國家高技能人才培養(yǎng)（機(jī)電項(xiàng)目）培訓(xùn)基地，國家汽

9、 車應(yīng)用與維護(hù)緊缺人才培養(yǎng)工作院校，教育部、財(cái)政部支持建設(shè)的國家 職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件達(dá)到廣西同類院校的先 進(jìn)水平。 學(xué)院始終堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的辦學(xué)宗旨，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)高技 能人才，形成了“依托柳州，校企合作，以產(chǎn)促學(xué)，服務(wù)地方”的辦學(xué)特 色，實(shí)現(xiàn)了校企之間的深度交融，有力地促進(jìn)了學(xué)院的教育教學(xué)改革。 在建設(shè)發(fā)展中，學(xué)院積極開拓創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)模式改革、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè)管理、高職學(xué)生綜合素質(zhì)教育以及為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)等四個(gè)方面， 為廣西高職教育做出了示范，為廣西特別是柳州的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展 做出了積極的貢獻(xiàn)，得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可和廣泛歡迎。學(xué)院校企辦學(xué) 模式被作為高

10、職教改典型案例入選了教育部主編的高職高專教育改革 與建設(shè)及中國高校與大型企業(yè)合作典型案例集 ，初步形成了“柳職 院品牌”，在廣西高職院校中享有較高的聲譽(yù)。 近年來學(xué)院獲得的主要榮譽(yù)有：近年來學(xué)院獲得的主要榮譽(yù)有： 廣西首批四所省級(jí)示范性高等職業(yè)院校之一； 2006年獲教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)； 廣西職業(yè)教育先進(jìn)單位； 廣西“十五”期間及2006年高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體； 廣西電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定先進(jìn)單位； 柳州工程機(jī)械股份有限公司“2005年優(yōu)秀供方”單位之一（全國僅六 個(gè)） ； 全國青工技能鑒定示范單位（全廣西高校唯一） ； 廣西技能人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（全廣西高校唯

11、一） ； 廣西優(yōu)秀貧困村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地（全廣西高校唯一） 。 二、建設(shè)基礎(chǔ)二、建設(shè)基礎(chǔ) （一）（一）建設(shè)環(huán)境良好建設(shè)環(huán)境良好 地域優(yōu)勢地域優(yōu)勢 廣西是全國五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)之一，是中國連接?xùn)|南 亞的國際大通道，也是我國唯一與東盟既有陸地接壤又有海上通道的省 區(qū)，區(qū)位優(yōu)勢明顯，戰(zhàn)略地位突出。而我國西部大開發(fā)、中國東盟博 覽會(huì)永久落戶廣西、中國東盟自由貿(mào)易區(qū)的全面啟動(dòng)等經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略措施 的實(shí)施，更是把廣西擺在了西部大開發(fā)的前沿并推向了國際舞臺(tái)，使之 成為我國沿海發(fā)展新的一極，為廣西經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。 柳州是廣西的工業(yè)經(jīng)濟(jì)中心和產(chǎn)業(yè)聚集中心，工業(yè)總產(chǎn)值占到廣西 的1/4強(qiáng)，擁有34

12、00多家工業(yè)企業(yè)，擁有產(chǎn)業(yè)工人40萬，但專業(yè)技術(shù)人 才僅占8.6，柳州及廣西的工業(yè)發(fā)展急需大批的高技能人才。 政府支持政府支持 廣西壯族自治區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃等 文件明確提出，要把柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成國家級(jí)示范性高等職業(yè)院校。 2003-2006年，柳州市已撥付?？?600多萬元用于學(xué)院的建設(shè)；為支持 我院申報(bào)國家示范性高職院校，舉辦方柳州市人民政府已將學(xué)院創(chuàng)建國 家示范性高等職業(yè)院校工作列入“十一五”發(fā)展規(guī)劃，并計(jì)劃投入建設(shè)資 金1.5億元，用于學(xué)院國家示范性高職院校建設(shè)（柳政閱20079號(hào)） 。 到目前為止柳州市支持的5000萬元建設(shè)資金已經(jīng)落實(shí)（柳發(fā)改投資 200719號(hào)和

13、柳州市人大通過的柳州市2008年財(cái)政預(yù)算報(bào)告 ） 。 （二）辦學(xué)理念先進(jìn)（二）辦學(xué)理念先進(jìn) 多年來，我院堅(jiān)持“立足柳州，服務(wù)地方，輻射大西南，面向全國， 辦好高等職業(yè)教育”的辦學(xué)定位，創(chuàng)新了“校企深度交融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合” 的人才培養(yǎng)模式，營造了“學(xué)院里面有企業(yè)，車間里面有教室”的頗具職 業(yè)教育特點(diǎn)的辦學(xué)環(huán)境。形成了學(xué)院主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，社會(huì)全力支持學(xué)院 的良好局面，為創(chuàng)建國家示范性高職院校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我院“校企深度交融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，主要表現(xiàn)在 以下幾方面： 1學(xué)院建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制，成立了有企業(yè)行業(yè)專家參加的“產(chǎn)學(xué) 合作教育工作委員會(huì)”和“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)” ； 2專業(yè)

14、教師隊(duì)伍有校內(nèi)和校外的“能工巧匠” ； 3校企合作共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。如柳州電信公司、上汽通用五菱 汽車股份有限公司等企業(yè)為學(xué)院捐贈(zèng)了一批教學(xué)設(shè)備，價(jià)值達(dá)300多萬 元； 4積極為企業(yè)開展“訂單式”人才培養(yǎng)。學(xué)院先后開設(shè)以企業(yè)名稱 命名的“柳鋼班”、 “柳工班”等，按照企業(yè)的要求開展人才培養(yǎng)； 5校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)融入地方產(chǎn)業(yè)鏈，直接進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，初步 形成柳職院“產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以產(chǎn)促學(xué)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以產(chǎn)促學(xué)”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理模式。如 承接廣西柳工機(jī)械股份有限公司生產(chǎn)加工業(yè)務(wù)，該公司平均每生產(chǎn)一臺(tái) 裝載機(jī)就有一件輪轂是從學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地加工生產(chǎn)出來的。連續(xù)三年，我 院生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地每年產(chǎn)值超過2000

15、萬元； 6我院與眾多企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，學(xué)生至少有半年時(shí)間 到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí),并由企業(yè)工程師為學(xué)生開設(shè)與生產(chǎn)技術(shù)與 現(xiàn)場管理相關(guān)的課程，實(shí)現(xiàn)工學(xué)有機(jī)結(jié)合。 （三）人才培養(yǎng)效果顯著（三）人才培養(yǎng)效果顯著 學(xué)院非常重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育，初步形成“以就業(yè)為導(dǎo)向” 的素質(zhì)教育模式。近三年，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在95以上，多 次被評(píng)為廣西高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位。許多畢業(yè)生現(xiàn)已成為企業(yè) 技術(shù)骨干，為學(xué)院贏得了良好聲譽(yù)。 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生近年來獲得的主要榮譽(yù)有：柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生近年來獲得的主要榮譽(yù)有：機(jī)電工程 系畢業(yè)生丘柳濱（現(xiàn)柳州五菱柳機(jī)動(dòng)力有限公司技工）：

16、榮獲“全國勞 動(dòng)模范”、 “全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?“廣西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?“廣西技術(shù)能手”、 “柳州十大金牌工人”等獎(jiǎng)勵(lì)和光榮稱號(hào)； 經(jīng)濟(jì)管理系畢業(yè)生袁茵：榮獲“全國巾幗英雄”、 “中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄?“廣西五四青年獎(jiǎng)?wù)隆薄?“柳州市十大女杰”等榮譽(yù)稱號(hào)。 （四）社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)（四）社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng) 近年來，根據(jù)“利用地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢發(fā)展學(xué)院，同時(shí)為地方經(jīng) 濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的指導(dǎo)思想，已初步形成柳職院為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)模式。 即學(xué)院根據(jù)社會(huì)需求，充分利用學(xué)院的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為企業(yè)和周邊職 業(yè)院校提供技術(shù)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、策劃、指導(dǎo)等全方位的服務(wù)。 人才服務(wù)方面人才服務(wù)方面 學(xué)院畢業(yè)生60%以上在柳州

17、就業(yè)，70%以上在廣西就 業(yè)，用人單位滿意率達(dá)88%以上。 技術(shù)服務(wù)方面技術(shù)服務(wù)方面 學(xué)院與企事業(yè)單位合作開展橫向課題32項(xiàng)，累計(jì)合 同金額達(dá)到500萬元。2006年學(xué)院的技術(shù)服務(wù)到款總額為437萬元，共獲 得專利32項(xiàng)。 生產(chǎn)服務(wù)方面生產(chǎn)服務(wù)方面 2002年至今，為地方企業(yè)加工配套零部件，共實(shí)現(xiàn) 產(chǎn)值7100萬元，利潤685萬元。 技能培訓(xùn)和鑒定服務(wù)方面技能培訓(xùn)和鑒定服務(wù)方面 2004年以來，學(xué)院共進(jìn)行了各類非學(xué)歷 培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定總數(shù)為4.8萬人次。 輻射帶動(dòng)作用方面輻射帶動(dòng)作用方面 學(xué)院與 6 所高職高專院校簽訂了對(duì)口支援或?qū)?口交流協(xié)議。此外，學(xué)院開創(chuàng)了一條以高職帶動(dòng)中職發(fā)展的新路子

18、。 第三部分第三部分 指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo) 一、一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn) 學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路”的職業(yè)教育方針；堅(jiān)持我院“依托柳州，校企合作， 以產(chǎn)促學(xué)，服務(wù)地方”的辦學(xué)特色，以“工業(yè)柳州”的區(qū)域和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢 為依托，創(chuàng)新和實(shí)踐柳職院“三元二會(huì)一平臺(tái)”的辦學(xué)運(yùn)作方式，搭建 好高水平開放式高等職業(yè)教育平臺(tái)；以柳州機(jī)械制造、汽車制造與零部 件生產(chǎn)、冶金等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求為依據(jù)，發(fā)展壯大重 點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群；以工作過程為導(dǎo)向，重構(gòu)課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容； 以地方專業(yè)技術(shù)人才為資源，建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；以地 方產(chǎn)

19、業(yè)為主導(dǎo)，鏈接校內(nèi)外“真刀真槍”生產(chǎn)性、經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)； 以當(dāng)前柳州第二產(chǎn)業(yè)正在升級(jí)為機(jī)遇，主動(dòng)提供人才與技術(shù)服務(wù)；為滿 足學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的需要，加強(qiáng)校園文化、職業(yè)素質(zhì)教育基地等教學(xué)基本 建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)院核心競爭力，為創(chuàng)建有中國特 色的高職教育新模式提供成功案例。 二、總體目標(biāo)二、總體目標(biāo) 緊緊圍繞柳州作為“區(qū)域先進(jìn)制造業(yè)基地和中國西部工業(yè)重鎮(zhèn)”和 “國家汽車及零部件出口基地城市”的發(fā)展需求，以柳州第二產(chǎn)業(yè)為主， 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為輔，著力打造數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修 與管理、汽車檢測與維修與管理、汽車檢測與維修為龍頭的品牌專

20、業(yè)，有效融入柳州機(jī)械制造、 冶金、汽車零部件生產(chǎn)等行業(yè)，并帶動(dòng)我院其他專業(yè)群建設(shè)。通過 3 年 示范項(xiàng)目建設(shè)，形成以專業(yè)建設(shè)為核心，以課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、 教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)為重點(diǎn)的示范性建設(shè) 體系；成為柳州市第二產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的柳州市第二產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的“搖籃搖籃” 、柳州市第二產(chǎn)業(yè)改造柳州市第二產(chǎn)業(yè)改造 升級(jí)的升級(jí)的“智囊團(tuán)智囊團(tuán)” 、柳州市率先在廣西實(shí)現(xiàn)工業(yè)化城市的、柳州市率先在廣西實(shí)現(xiàn)工業(yè)化城市的“助推器助推器” ；把 我院創(chuàng)建成集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、信息、服務(wù)于一體的高職教育平臺(tái)， 更好地為柳州經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，引領(lǐng)、帶動(dòng)區(qū)域和面向第二產(chǎn)業(yè)為 主的高職教育發(fā)

21、展，成為我國高等職業(yè)教育改革與創(chuàng)新的“排頭兵” 。 并在以下幾個(gè)方面形成示范亮點(diǎn)： 建立政府、學(xué)院、企業(yè)互惠互贏運(yùn)行機(jī)制，通過建立政府、學(xué)院、企業(yè)互惠互贏運(yùn)行機(jī)制，通過“柳職院產(chǎn)學(xué)柳職院產(chǎn)學(xué) 合作教育委員會(huì)合作教育委員會(huì)”和和“柳職院專業(yè)建設(shè)委員會(huì)柳職院專業(yè)建設(shè)委員會(huì)” ，搭建高水平開放式高，搭建高水平開放式高 等職業(yè)教育平臺(tái)，形成我院特色鮮明的等職業(yè)教育平臺(tái)，形成我院特色鮮明的“三元二會(huì)一平臺(tái)三元二會(huì)一平臺(tái)”辦學(xué)運(yùn)作方辦學(xué)運(yùn)作方 式，并使之成為全國的亮點(diǎn)。式，并使之成為全國的亮點(diǎn)。 引企入校，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)的生產(chǎn)性與經(jīng)營性統(tǒng)一，使我院具有引企入校，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)的生產(chǎn)性與經(jīng)營性統(tǒng)一，使我院具有“真真 刀

22、真槍刀真槍”與與“八合一八合一”特點(diǎn)的特點(diǎn)的“自我造血自我造血”式可持續(xù)發(fā)展實(shí)訓(xùn)基地成為式可持續(xù)發(fā)展實(shí)訓(xùn)基地成為 全國的亮點(diǎn)。全國的亮點(diǎn)。 面向柳州的第二產(chǎn)業(yè)，主動(dòng)參與人才與技術(shù)服務(wù)，使我院為柳面向柳州的第二產(chǎn)業(yè)，主動(dòng)參與人才與技術(shù)服務(wù)，使我院為柳 州第二產(chǎn)業(yè)服務(wù)的州第二產(chǎn)業(yè)服務(wù)的“智囊團(tuán)智囊團(tuán)”角色成為全國的亮點(diǎn)。角色成為全國的亮點(diǎn)。 以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為抓手，構(gòu)建以以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為抓手，構(gòu)建以“就業(yè)為導(dǎo)向就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)素的職業(yè)素 質(zhì)教育基地，使我院實(shí)施學(xué)生可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為全國的亮點(diǎn)。質(zhì)教育基地，使我院實(shí)施學(xué)生可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為全國的亮點(diǎn)。 三、具體目標(biāo)三、具體目標(biāo) （一）創(chuàng)新和實(shí)

23、踐（一）創(chuàng)新和實(shí)踐“三元二會(huì)一平臺(tái)三元二會(huì)一平臺(tái)”辦學(xué)運(yùn)作方式辦學(xué)運(yùn)作方式 發(fā)揮柳州作為廣西的工業(yè)經(jīng)濟(jì)中心和產(chǎn)業(yè)聚集中心的優(yōu)勢，緊抓柳 州市政府“做大做強(qiáng)工業(yè)柳州，大力促進(jìn)支柱產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級(jí)，著力改 造提升傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)”的機(jī)遇。充分利用此背景造就的政府、學(xué)院、企 業(yè)行業(yè)潛在的發(fā)展空間，通過“柳職院產(chǎn)學(xué)合作教育委員會(huì)”和“柳職 院專業(yè)建設(shè)委員會(huì)” ，在兩個(gè)層面“穿針引線” ，主動(dòng)促進(jìn)政府、學(xué)院、 企業(yè)行業(yè)構(gòu)筑“三元”戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，搭建起一個(gè)“平臺(tái)” ，即開放式 高等職業(yè)教育平臺(tái)，形成我院特色鮮明的“三元二會(huì)一平臺(tái)”辦學(xué)運(yùn)作 方式。此運(yùn)作方式的價(jià)值在于搭建一個(gè)開放式的高職教育共享平臺(tái)，將 政府的引

24、導(dǎo)與資源、企業(yè)的人才與技術(shù)、學(xué)院的教師與學(xué)生“聚攏”在 這個(gè)平臺(tái)上，政府通過引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)和管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)；學(xué) 院通過主動(dòng)運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)更大的辦學(xué)空間，享有更豐富的辦學(xué)資源；企業(yè) 通過積極參與，得到人才和技術(shù)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三元”互惠互贏。 （二）形成具有創(chuàng)新特點(diǎn)的管理制度體系，爭做高職院校管理的示（二）形成具有創(chuàng)新特點(diǎn)的管理制度體系，爭做高職院校管理的示 范范 通過國家示范性高職院項(xiàng)目建設(shè)，使各級(jí)管理者牢固樹立以管理促 發(fā)展，向管理要質(zhì)量的現(xiàn)代管理觀。改革管理體制，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制， ， 確保“三元兩會(huì)一平臺(tái)”辦學(xué)形式的正常運(yùn)行。培育制度文化，全面提 升管理者的素質(zhì)和能力，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成為具有

25、示范作用的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班 子；中層管理者的執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)，并按著系部領(lǐng)導(dǎo)有 “老總”的結(jié)構(gòu)建設(shè)好系部領(lǐng)導(dǎo)班子；管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)和工作能力明 顯提高。形成具有創(chuàng)新特點(diǎn)的管理制度體系，成為高職院校管理的示范。 （三）重點(diǎn)專業(yè)為帶動(dòng)，形成專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展局面（三）重點(diǎn)專業(yè)為帶動(dòng)，形成專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展局面 將數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、物流管理、 軟件技術(shù)等六個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)成學(xué)院品牌專業(yè)；建成以六個(gè)重點(diǎn)專業(yè)為 龍頭，22 個(gè)相關(guān)專業(yè)為支撐的機(jī)械制造、汽車、電子電器、物流、計(jì)算 機(jī)和藝術(shù)設(shè)計(jì)六個(gè)專業(yè)群，進(jìn)一步穩(wěn)定學(xué)院“以制造、電子信息大類專 業(yè)為主，以財(cái)經(jīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)等大類專業(yè)位輔”協(xié)調(diào)發(fā)

26、展的專業(yè)布局。 （四）完善和創(chuàng)新（四）完善和創(chuàng)新“校企深度交融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合校企深度交融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式 進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制的建設(shè)，繼續(xù)豐富和 深化人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵。各專業(yè)繼續(xù)按照學(xué)院總的人才培養(yǎng)模式的要求， 深化與各行業(yè)企業(yè)合作，加大工學(xué)結(jié)合力度，依據(jù)自身的行業(yè)特點(diǎn)，建 立具有各自專業(yè)特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 數(shù)控技術(shù)專業(yè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)依托柳州作為“國家級(jí)汽車及零部件出口基地”的優(yōu) 勢，秉承該專業(yè)長期以來形成的“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、以產(chǎn)促學(xué)”辦 學(xué)理念，繼續(xù)深化與廣西柳工股份有限公司、柳州福臻模具股份有限公 司等企業(yè)的合作，積極探索“校企一體，

27、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式。 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)探索實(shí)施“343”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 “3”-頂崗實(shí)習(xí)“三階段” 。 “4”-課程體系“4 領(lǐng)域” 。 “3”- 職業(yè)技能訓(xùn)練“三等級(jí)” 。以柳州汽車制造、冶金、機(jī)械加工等企業(yè)中 典型生產(chǎn)設(shè)備的電氣線路安裝調(diào)試、維護(hù)、維修、管理等工作任務(wù)為載 體，培養(yǎng)具有維修電工專業(yè)知識(shí)和技能，有一定電氣設(shè)備技術(shù)改造能力， 服務(wù)于柳州工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)一線技術(shù)和管理人才。 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)探索完善“工學(xué)雙線共進(jìn)型”人才培養(yǎng)模 式。將常規(guī)教學(xué)、現(xiàn)場（實(shí)訓(xùn)）工作兩條主線貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。 實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)、現(xiàn)場（實(shí)訓(xùn)

28、）工作兩條主線的齊頭共進(jìn)，形成促進(jìn)學(xué)生 快速成長的人才培養(yǎng)模式。 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)與東風(fēng)柳州汽車有限公司、上汽通用五菱 有限公司加強(qiáng)合作，利用柳州汽車企業(yè)資源進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的 職業(yè)環(huán)境適應(yīng)能力和職業(yè)崗位能力，縮短從學(xué)校教育到企業(yè)工作的距離， 實(shí)現(xiàn)“雙證融通，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式。 物流管理專業(yè)物流管理專業(yè)與柳州市桂中海迅物流有限公司等行業(yè)企業(yè)密切合作， 構(gòu)建以汽車工業(yè)物流為主的“工學(xué)交替、校企共建”的人才培養(yǎng)模式。 軟件技術(shù)專業(yè)軟件技術(shù)專業(yè)根據(jù)專業(yè)“基礎(chǔ)+項(xiàng)目”的思路積極探索和實(shí)踐軟件 技術(shù)專業(yè)“1”+“3”項(xiàng)目課程人才培養(yǎng)模式。 項(xiàng)目建成后，項(xiàng)目建成后

29、， 6個(gè)重點(diǎn)專業(yè)都能認(rèn)真落實(shí)和實(shí)踐學(xué)院“校企深度交 融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，并形成具有自身特色的專業(yè)人才培 養(yǎng)模式；100%的學(xué)生能通過工學(xué)結(jié)合途徑進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，100%的學(xué) 生能實(shí)現(xiàn)6個(gè)月以上的頂崗實(shí)習(xí)，60%以上的畢業(yè)生可通過頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)， 并能帶動(dòng)學(xué)院其他專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革；畢業(yè)生就業(yè)競爭力明顯高于 一般高職院校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，初次就業(yè)率達(dá)到97.5以上，專業(yè) 對(duì)口率達(dá)85以上，用人單位滿意率達(dá)到90以上，大幅度提高畢業(yè)生 就業(yè)質(zhì)量。完成柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)模式理論研究與實(shí)踐探索 的編寫，初步構(gòu)建“校企深度交融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的理 論體系和保障體系。柳職

30、院“校企深度交融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合”人才培養(yǎng) 模式內(nèi)涵得到不斷豐富和深化。 （五）以工作過程為導(dǎo)向，開發(fā)和重構(gòu)課程體系。（五）以工作過程為導(dǎo)向，開發(fā)和重構(gòu)課程體系。 與行業(yè)企業(yè)合作，學(xué)院專業(yè)教師與企業(yè)一線技術(shù)人員和基層管理人 員成立課改小組，共同進(jìn)行課程的開發(fā)、建設(shè)和改革。各專業(yè)開展全面、 深入的社會(huì)需求調(diào)研，明晰專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，確定畢業(yè)生就業(yè)崗位和 發(fā)展崗位，按照技術(shù)領(lǐng)域和企業(yè)對(duì)崗位勝任能力的基本要求，參照職業(yè) 技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際工作中典型生產(chǎn)性作業(yè)的工作流程或經(jīng)營性作 業(yè)的業(yè)務(wù)流程，開展工作任務(wù)分析會(huì)，將行動(dòng)領(lǐng)域能力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域 課程內(nèi)容，以真實(shí)的工作任務(wù)或產(chǎn)品為載體，開發(fā)以項(xiàng)目、案例

31、為主的 教、學(xué)、做一體化課程。融入職業(yè)道德、職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)以及高職學(xué) 生實(shí)踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力培養(yǎng)，建成以培養(yǎng)高水平職業(yè)素質(zhì)和專 業(yè)能力為核心的工作過程為導(dǎo)向的課程體系。 數(shù)控技術(shù)專業(yè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)以柳州汽車零部件、汽車模具制造為載體，通過“兩 個(gè)轉(zhuǎn)換”重構(gòu)專業(yè)課程體系，通過“六步法”實(shí)施工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目 課程。重點(diǎn)開展 7 門專業(yè)核心課程建設(shè)工作，建成省級(jí)精品課程 3 門， 并將其中 1 門推薦申報(bào)國家級(jí)精品課程，開發(fā)特色教材 5 本，建設(shè)專業(yè) 教學(xué)資源庫 1 個(gè)。 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)廣泛開展對(duì)柳州鋼鐵集團(tuán)、柳工集團(tuán)及柳州大 量中小企業(yè)的調(diào)研，校企合作，構(gòu)建以工作過程

32、為導(dǎo)向的課程體系；推 行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的 教學(xué)模式；按國家級(jí)精品課程評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，編寫工 學(xué)結(jié)合特色教材，建設(shè)共享教學(xué)資源庫，重點(diǎn)建設(shè) 5 門專業(yè)核心課程， 編寫工學(xué)結(jié)合教材 7 本，編寫專業(yè)入門教育教材 1 本。 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)以柳州汽車、工程機(jī)械等制造業(yè)典型機(jī)電 設(shè)備（如數(shù)控加工設(shè)備、工業(yè)機(jī)器人和柔性制造生產(chǎn)線等）的維修作業(yè) 流程為導(dǎo)向，深入開展工學(xué)結(jié)合，開發(fā)工作過程導(dǎo)向的職業(yè)能力系統(tǒng)化 課程，重構(gòu)專業(yè)課程體系。以典型機(jī)電設(shè)備維修作業(yè)流程為導(dǎo)向，探索 工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)

33、學(xué)生能力的教 學(xué)模式。重點(diǎn)建設(shè)核心專業(yè)課程 4 門，建成院級(jí)精品課程 2 門,省級(jí)精 品課程 2 門。 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)按柳州地方汽車工業(yè)的具體情況，強(qiáng)調(diào) “地方企業(yè)需求和學(xué)生需求優(yōu)先并重” ，按照“校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相 一致，突出職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”的要求，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向 的課程體系，與企業(yè)合作制定崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)制訂全新的 課程標(biāo)準(zhǔn)。與企業(yè)專家合作，根據(jù)國家精品課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求，開發(fā)4 門工學(xué)結(jié)合的專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，建設(shè)4本工學(xué)結(jié)合的特色教材。 物流管理專業(yè)物流管理專業(yè)與柳州市桂中海迅物流有限公司深度合作，重構(gòu)面向 汽車工業(yè)物流為主的“一條主

34、線、兩個(gè)突出、三個(gè)模塊”課程體系，以 4 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)為主體，按照物流業(yè)務(wù)流程進(jìn)行課程整合和 課程開發(fā)，進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。建成 4 門院級(jí)精品課程，推薦 2 門參加省級(jí)精品課程建設(shè)，編寫 5 本體現(xiàn)工 學(xué)結(jié)合特色的講義或校本教材。 軟件技術(shù)專業(yè)軟件技術(shù)專業(yè)根據(jù)崗位能力分析的結(jié)果，遵循高職人才培養(yǎng)規(guī)律， 采用逆向軟件工程開發(fā)的設(shè)計(jì)思路，構(gòu)建符合軟件開發(fā)企業(yè)對(duì)高技能人 才要求的課程體系。與地方相關(guān)企業(yè)合作建設(shè) 3 門優(yōu)質(zhì)核心課程，建設(shè) 共享型教學(xué)資源庫和編寫 4 本新課程體系下的特色教材。完成軟件技術(shù) 專業(yè)課程體系建設(shè)和課程內(nèi)容的改革，把本專業(yè)建設(shè)成為廣西區(qū)

35、內(nèi)同類 院校專業(yè)中的品牌。 20092009年項(xiàng)目建設(shè)完成后，必須達(dá)到：年項(xiàng)目建設(shè)完成后，必須達(dá)到： 1.6個(gè)重點(diǎn)專業(yè)都能建成以培養(yǎng)高水平職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力為核心 的工作過程為導(dǎo)向的課程體系，建立突出職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的課 程標(biāo)準(zhǔn)。 2.按照國家精品課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求，重點(diǎn)專業(yè)開發(fā)建設(shè)27門優(yōu)質(zhì)專 業(yè)核心課程，建成院級(jí)精品課程25門，努力建成省級(jí)精品課程12門，申 報(bào)國家級(jí)精品課程3門。 3.重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)32種緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的特色教材或講義。 4.建成重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)資源庫6個(gè)。 5.重點(diǎn)專業(yè)的專業(yè)核心課程全部開展項(xiàng)目教學(xué)或任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法 改革和采用“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)模式；專業(yè)核心課

36、程全部開展 考核方式改革，建立過程性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)。 （六）注重（六）注重“雙師雙師”素質(zhì)與結(jié)構(gòu)，建立專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與結(jié)構(gòu)，建立專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì) 打造一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的“雙師”隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)系級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子有 “老總” ，專業(yè)帶頭人團(tuán)隊(duì)有“總工” ，骨干教師隊(duì)伍有“能工巧匠” 。 按照國家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)加強(qiáng)與柳州鋼鐵（集團(tuán)）公司、上 汽通用五菱汽車股份有限公司、廣西柳工機(jī)械股份有限公司、東風(fēng)柳州 汽車有限公司、柳州五菱汽車責(zé)任公司等企業(yè)的合作，通過培養(yǎng)、引進(jìn)、 聘用等途徑，建設(shè)一支高水平的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。6個(gè)重點(diǎn)專業(yè)共培養(yǎng)專 業(yè)帶頭人12人, 聘請(qǐng)企業(yè)

37、兼職專業(yè)帶頭人5人，引進(jìn)骨干教師7人，培養(yǎng) 骨干教師39人，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師123人，聘請(qǐng)兼職德育輔導(dǎo)員14人。 實(shí)施“雙師”素質(zhì)繼續(xù)教育工程，通過到企業(yè)掛職鍛煉和開展職業(yè)教育 教學(xué)能力培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的“雙師”素質(zhì)。至2009年底，重點(diǎn)專業(yè) 中，95%以上中青年專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉不少于10周，95%以上中青 年教師參加職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)不少于一次，專業(yè)教師中“雙師”素 質(zhì)比例達(dá)到85%以上。實(shí)施“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)工程，校企合作 建成不少于80人的柳州市職業(yè)教育專家?guī)?，不少?00人的動(dòng)態(tài)兼職教 師庫，重點(diǎn)專業(yè)專兼教師比例達(dá)1：1，形成實(shí)踐技能課程主要由具有相 應(yīng)高技能水平的兼職

38、教師講授的機(jī)制。設(shè)立兼職教師培訓(xùn)基金，用于兼 職教師學(xué)術(shù)交流、技能和教學(xué)能力培訓(xùn)；完善兼職教師的聘用、培訓(xùn)與 管理制度，形成規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制。 （七）以（七）以“真刀真槍真刀真槍” 、 “八合一八合一”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為示范帶動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為示范帶動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí) 訓(xùn)基地的良性發(fā)展訓(xùn)基地的良性發(fā)展 校企共建一批“真刀真槍式”高水平“八合一”校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基 地，建成一批集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)于一體的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。 重點(diǎn)發(fā)揮我院面向第二產(chǎn)業(yè)為主的專業(yè)能開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的優(yōu)勢，通過 引企入校、來料加工等途徑，帶動(dòng)引導(dǎo)，大力推進(jìn)我院生產(chǎn)性與經(jīng)營性 特點(diǎn)相統(tǒng)一的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)訓(xùn)的生產(chǎn)性，學(xué)生能在“真刀

39、真槍”情 境下煉就高水平的職業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力；實(shí)訓(xùn)的經(jīng)營性，引入先進(jìn) 現(xiàn)代企業(yè)管理模式，降低成本消耗， “自我造血” ，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地可持續(xù) 發(fā)展。6 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)共完成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的改造、擴(kuò)建和新建項(xiàng)目共 32 個(gè)， 其中改造、擴(kuò)建項(xiàng)目 16 個(gè)，新建項(xiàng)目 16 個(gè)；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室 16 個(gè)，其 中校企共建的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室 3 個(gè)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的年利潤達(dá)人民幣 300 萬元以上，利用率為 100。把汽車檢測與維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建成 國家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，努力把電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、計(jì) 算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建成國家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，把機(jī)電設(shè) 備維修與管理物、流與電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地建成

40、省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地。校 企合作完成 6 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)我院實(shí)訓(xùn)基地的 “八合一八合一” ，即，即“生產(chǎn)車間與教室合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、教師與師傅生產(chǎn)車間與教室合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、教師與師傅 合一、合一、 教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)合一教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)合一 、實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施與生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施合一、實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施與生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施合一 、作業(yè)與產(chǎn)品、作業(yè)與產(chǎn)品( (作品作品) )合一合一 、教學(xué)與科研合一、育人與創(chuàng)收合一、教學(xué)與科研合一、育人與創(chuàng)收合一 ” ， 使 學(xué)生在“真刀真槍”的實(shí)訓(xùn)條件下養(yǎng)成高水平的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作能 力。 利用柳州“區(qū)域先進(jìn)制造業(yè)基地和中國西部工業(yè)重鎮(zhèn)”的區(qū)位優(yōu)勢

41、， 進(jìn)一步深化與企業(yè)的合作，新建 60 個(gè)集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)于 一體的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。以制度為保障，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行與管理 制度建設(shè)，全面提升生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地水平。 （八）凝筑校園文化，（八）凝筑校園文化，探索和加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育基地建設(shè)探索和加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育基地建設(shè) 深入挖掘校園文化底蘊(yùn)，圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的目標(biāo)，按照 彰顯學(xué)院“質(zhì)量強(qiáng)校，特色興?！鞭k學(xué)理念的基本思路，以“踏實(shí)做事， 誠信做人”為柳職院人基本的價(jià)值追求，深化師生對(duì)校訓(xùn)“志當(dāng)高、學(xué) 當(dāng)勤、能必強(qiáng)、技必精”的認(rèn)同，開展以專業(yè)為龍頭的企業(yè)文化進(jìn)校園 系列活動(dòng)，在校園里營造濃郁的職業(yè)氛圍，突出職業(yè)教育特色，努力建 設(shè)充

42、滿生機(jī)活力、健康向上、豐富多彩、特色鮮明的校園文化,不斷增 強(qiáng)師生員工的使命感、自豪感、歸屬感和學(xué)院發(fā)展的凝聚力和向心力， 樹立柳職院良好的對(duì)外形象。 1.在精神文化方面，進(jìn)一步完善學(xué)院在辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、價(jià)值 追求、校風(fēng)等方面的總結(jié)、凝煉和弘揚(yáng)，形成學(xué)院比較穩(wěn)定的有自身特 色的價(jià)值觀念和行為規(guī)范。 2. 著力培養(yǎng)柳職院人“踏實(shí)做事，誠信做人”的特有品質(zhì)，培育 以優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)為核心的行為文化。在健全學(xué)院科學(xué)的管 理制度的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)師生對(duì)學(xué)院辦學(xué)理念、價(jià)值觀以及校風(fēng)、教 風(fēng)、學(xué)風(fēng)的內(nèi)化，引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的文明行為。通過在學(xué)生中廣泛開 展企業(yè)文化進(jìn)校園、社會(huì)實(shí)踐等各類精品文化活

43、動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)及各種形 式的技能培訓(xùn)、技能競賽，營造職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的良好文化氛圍。 3.營造教室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室等場所的職業(yè)氛圍，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處 感受職業(yè)氣息；建立學(xué)院視覺識(shí)別系統(tǒng)；營造清潔、優(yōu)雅、整齊、有序 并具有高職特色的校園環(huán)境。 以科學(xué)發(fā)展觀在高職學(xué)生人才培養(yǎng)上的具體落實(shí)為出發(fā)點(diǎn)，著眼于 學(xué)生的全面成長和職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展的需要與企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要 求。以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)道德教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)核心能力訓(xùn) 練為主要內(nèi)容，將職業(yè)核心能力培養(yǎng)貫穿到各專業(yè)課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué) 生的“與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學(xué) 習(xí)、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用”等八項(xiàng)職業(yè)核心能力，養(yǎng)成學(xué)

44、生的良好的職 業(yè)素養(yǎng)，在以下方面實(shí)現(xiàn)突破： 1.構(gòu)建“三位一體，五環(huán)相扣”的職業(yè)素質(zhì)教育課程體系。 “三位 一體”即職業(yè)道德養(yǎng)成、就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、職業(yè)核心能力訓(xùn)練三方面的內(nèi) 容形成統(tǒng)一的教育模塊， “五環(huán)相扣”即素質(zhì)教育大講堂、課堂分項(xiàng)模 擬訓(xùn)練、專業(yè)教學(xué)滲透教育、社會(huì)實(shí)踐綜合訓(xùn)練、工學(xué)結(jié)合應(yīng)用訓(xùn)練五 種途徑緊密配合。全院學(xué)生在畢業(yè)前都通過以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)素質(zhì)教 育實(shí)踐訓(xùn)練。 2.建設(shè)一支專兼職結(jié)合、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)課 程帶頭人12名，骨干教師24名，培訓(xùn)師10名，測評(píng)員6名，心理咨詢師3 名。 3.建立一棟4000m2的大樓作為職業(yè)素質(zhì)教育基地。建成專項(xiàng)能力實(shí) 訓(xùn)室、多媒體

45、教室、微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、多功能訓(xùn)練機(jī)房、電子閱覽室、 心理健康教育室、多功能報(bào)告廳的建設(shè)以及素質(zhì)拓展訓(xùn)練場。 4.建立以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)素質(zhì)教育網(wǎng)站，加強(qiáng)精品課程建設(shè)、網(wǎng) 絡(luò)課程建設(shè)、文獻(xiàn)資料建設(shè)。 5.建立柳職院職業(yè)核心能力鑒定站和職業(yè)核心能力師資培訓(xùn)中心， 組織學(xué)生為社會(huì)提供相關(guān)服務(wù)。 （九）成立兩個(gè)中心，增強(qiáng)服務(wù)輻射能力（九）成立兩個(gè)中心，增強(qiáng)服務(wù)輻射能力 為充分凸顯我院為二產(chǎn)類產(chǎn)業(yè)服務(wù)的“智囊團(tuán)”角色和增強(qiáng)對(duì)周邊 中職、高職的輻射能力，我院將成立兩個(gè)中心，并使之成為全國的亮點(diǎn)。 搭建第一個(gè)社會(huì)服務(wù)平臺(tái)：企業(yè)服務(wù)中心企業(yè)服務(wù)中心 針對(duì)大型企業(yè)的需求和制約中小企業(yè)發(fā)展所存在的問題，中心向企

46、業(yè)主要提供四大類服務(wù)：咨詢類服務(wù)、研發(fā)及生產(chǎn)類服務(wù)、培訓(xùn)類服務(wù)、 人力資源類服務(wù)。中心組織為企業(yè)服務(wù)的同時(shí)，對(duì)教師隊(duì)伍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的 積累、技術(shù)技能和科研水平的提高，以及學(xué)生綜合素質(zhì)與技術(shù)技能提高 都能帶來良好的效果。至2009年，初步建成一個(gè)集技術(shù)咨詢、研發(fā)、生 產(chǎn)和培訓(xùn)與技能鑒定服務(wù)為一體、資源共享的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，努力 探索高等職業(yè)院校參與建設(shè)區(qū)域內(nèi)企業(yè)服務(wù)體系的方式與途徑，研究總 結(jié)如何服務(wù)中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、創(chuàng)新和產(chǎn)品質(zhì)量提高等問題，并在探索 與實(shí)踐的過程中形成示范作用。 企業(yè)服務(wù)中心的具體目標(biāo)是：企業(yè)服務(wù)中心的具體目標(biāo)是： 1.幫助企業(yè)解決技術(shù)問題，完成企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、生產(chǎn)技術(shù)與加工支

47、持以及技術(shù)外包、技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目45個(gè)以上，推廣5項(xiàng)以上；畢業(yè)生到中 小企業(yè)就業(yè)占每年畢業(yè)生總數(shù)的30以上；學(xué)生參與技術(shù)或生產(chǎn)服務(wù)人 數(shù)在1000人次以上。 3.在向企業(yè)提供服務(wù)的同時(shí)，創(chuàng)利潤470萬元。 搭建第二個(gè)社會(huì)服務(wù)平臺(tái)：職業(yè)教育服務(wù)中心職業(yè)教育服務(wù)中心 充分發(fā)揮學(xué)院作為柳州職教龍頭作用和示范幫扶作用，根據(jù)區(qū)域職 業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn)和需求，配合實(shí)施“廣西振興職業(yè)教育九大工程”中的 “百所示范性職業(yè)院校建設(shè)工程” 、 “百個(gè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程” 、 “百縣（區(qū)）職教中心專項(xiàng)建設(shè)工程” 、 “萬名職業(yè)院校教師素質(zhì)提高工 程” 、 “職業(yè)教育教學(xué)改革工程” ，立足柳州，立足本院，深入開展高等

48、職業(yè)教育理論研究，開發(fā)與柳州支柱產(chǎn)業(yè)相關(guān)的制造類職教教師專業(yè)培 訓(xùn)包，全方位研究、總結(jié)和提煉本院的教改成果，參與國際交流，服務(wù) 區(qū)域職教，繁榮本院教改。確定對(duì)口支援和對(duì)口交流院校，開放實(shí)訓(xùn)基 地、圖書館等教學(xué)資源，在管理干部和師資培訓(xùn)、學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)等方面 開展加強(qiáng)對(duì)周邊高職院校及中職學(xué)校的對(duì)口支持和職教扶貧。用三年的 時(shí)間，初步建成一個(gè)集職業(yè)教育培訓(xùn)指導(dǎo)和對(duì)外交流功能三位一體的， 在西南地區(qū)有一定影響力的職業(yè)教育指導(dǎo)中心。 職業(yè)教育服務(wù)中心的具體目標(biāo)是：職業(yè)教育服務(wù)中心的具體目標(biāo)是： 1.繼續(xù)對(duì)口支援河池職院、貴港職業(yè)學(xué)院和柳州城市職業(yè)學(xué)院等不 同地區(qū)的高職院校，幫扶培養(yǎng)培訓(xùn)管理人員和教師不少

49、于300人，聯(lián)合 培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)生不少于500人。 2.增加與本地區(qū)院校3所高職院校和3所中職學(xué)校簽訂對(duì)口交流協(xié)議， 組織在師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地共享等方面的合作和交流，帶動(dòng)柳州職業(yè)教 育的發(fā)展。 3.積極開展國外院校的合作交流。三年內(nèi)，增加與3-4所國外院校 合作，引進(jìn)先進(jìn)的職業(yè)教育理念和課程資源，聯(lián)合開展課程開發(fā)，合作 進(jìn)行師資培訓(xùn)與培養(yǎng)。 4.開發(fā)出5個(gè)培訓(xùn)包，即：教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)包、職業(yè)教 育教師專業(yè)培訓(xùn)包（含數(shù)控技術(shù)，電氣自動(dòng)化技術(shù)、汽車檢測與維修技 術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理培訓(xùn)包）、職業(yè)教育管理骨干培訓(xùn)包、職業(yè)教 育教師科研能力培訓(xùn)包、高職創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)師培訓(xùn)包。 （十）（十）建立有效

50、而完備的教育教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建立有效而完備的教育教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系 加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控工作，促進(jìn)教育教學(xué)管理規(guī)范化、制 度化，保證教育教學(xué)的順利實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立以事先 預(yù)防、過程監(jiān)控與及時(shí)糾偏為主線的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 1、完善校內(nèi)監(jiān)控與校外監(jiān)控相結(jié)合的“雙控”校內(nèi)教學(xué)過程質(zhì)量 監(jiān)控、學(xué)生綜合素質(zhì)考核與監(jiān)控、人才培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)監(jiān)控三體系。 2、根據(jù)三個(gè)監(jiān)控體系各自的要求，成立相應(yīng)的監(jiān)控結(jié)構(gòu)，配備合 理的管理人員，制定詳細(xì)周密的計(jì)劃，明確各自的職責(zé)。 3、建立以學(xué)分制管理辦法 課程考核工作管理規(guī)范 、 工學(xué)交 替頂崗實(shí)習(xí)管理辦法等相關(guān)具體制度體系，通過監(jiān)控三體

51、系運(yùn)行與管 理，發(fā)揮三體系監(jiān)控檔案的作用，提升教育教學(xué)管理的有效性與執(zhí)行力， 保障教育教學(xué)的順利運(yùn)行和質(zhì)量的持續(xù)提升。 （十一）（十一）協(xié)調(diào)兼顧，協(xié)調(diào)兼顧，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)輔助項(xiàng)目建設(shè)切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)輔助項(xiàng)目建設(shè) 根據(jù)示范性高職建設(shè)需要及學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué) 輔助項(xiàng)目建設(shè)。主要項(xiàng)目有： 1.數(shù)字化校園建設(shè)：投資1300萬元，建成一個(gè)全校范圍高速暢通、 開放共享、安全可靠、可管可控的信息服務(wù)支撐平臺(tái)，使學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò) 建設(shè)水平達(dá)到區(qū)內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平。 2.圖書館文獻(xiàn)資料建設(shè)：投資300萬元建成擁有以第二產(chǎn)業(yè)的制造 類、電子信息類等大類專業(yè)為主，第三產(chǎn)業(yè)的財(cái)經(jīng)管理類、藝術(shù)傳媒類 等大類專業(yè)為

52、輔，兼顧人文社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的綜合性紙質(zhì)和數(shù)字資 源的綜合性館藏文獻(xiàn)資料。紙質(zhì)文獻(xiàn)資源總量達(dá)到51萬多冊，電子圖書 總量80萬冊以上（含數(shù)據(jù)庫資源） ，新增電子閱覽用計(jì)算機(jī)80臺(tái)。以教 學(xué)系部為單位建立7個(gè)專業(yè)資料室，年均添加專業(yè)紙質(zhì)文獻(xiàn)資料5000冊 左右，添加專業(yè)電子圖書2萬冊左右。 3.公用教學(xué)條件建設(shè)項(xiàng)目：增加公共教學(xué)計(jì)算機(jī)60臺(tái)，完成公共機(jī) 房的自動(dòng)化管理系統(tǒng)，采用“分布式控制計(jì)算機(jī)教學(xué)刷卡系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn) 公共教學(xué)機(jī)房上課、上機(jī)自動(dòng)化管理。改建多媒體教室19個(gè)，新建多媒 體教室6個(gè)、多媒體錄播室1個(gè)，增建2個(gè)交互式語音室。新建2間多媒體 遠(yuǎn)程教育報(bào)告廳。 4.教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目：投

53、資10950萬元，在完成東校區(qū)的續(xù)建、 新建工程的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)校園（二期）建設(shè)項(xiàng)目。續(xù)建體育館、田徑運(yùn) 動(dòng)場，新建物流實(shí)訓(xùn)車間、校園建設(shè)（二期）征地拆遷和“三通一平” 工程以及部分中小型基建、其它配套設(shè)施建設(shè)。 四、四、行動(dòng)策略行動(dòng)策略 為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在項(xiàng)目方案實(shí)施中，學(xué)院主要采取運(yùn)行機(jī)制優(yōu)先 建設(shè)、專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、教學(xué)體系建設(shè)、服務(wù)輻射功能建設(shè)、環(huán)境內(nèi)涵建 設(shè)等策略： （一）運(yùn)行機(jī)制優(yōu)先建設(shè)策略（一）運(yùn)行機(jī)制優(yōu)先建設(shè)策略 根據(jù)“三元二會(huì)一平臺(tái)”辦學(xué)運(yùn)作方式的要求，學(xué)院成立校企合作 辦學(xué)辦公室，負(fù)責(zé)校企合作教育資源的開發(fā)，工學(xué)結(jié)合合作機(jī)制的建立， 制定并實(shí)施學(xué)院合作教育計(jì)劃，為各專業(yè)在校企和作

54、教育中做好協(xié)調(diào)服 務(wù)工作，系部設(shè)立專職崗位協(xié)調(diào)合作辦學(xué)事宜。分層制定管理者培養(yǎng)計(jì) 劃，針對(duì)管理者提高素質(zhì)和能力的要求，進(jìn)行訪問、訪學(xué)、考察、專題 學(xué)習(xí)等形式的培訓(xùn)，要求每位管理者每年撰寫一篇反思性工作總結(jié)，加 強(qiáng)自我培養(yǎng)。繼續(xù)深化管理干部任用制度改革，完善管理干部競爭上崗 制度，改革分配制度，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制的作用。 完善人才培養(yǎng)模式與課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革制度，師資隊(duì)伍建設(shè) 制度，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)制度，實(shí)踐教學(xué)管理制度，教學(xué)質(zhì)量管理等一 系列與項(xiàng)目實(shí)施、考核、監(jiān)督等相關(guān)的制度，并采取有力措施確保制度 的有效執(zhí)行，體現(xiàn)運(yùn)行機(jī)制優(yōu)先建設(shè)地位，并使之高效而正常運(yùn)行。 （二）專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展策略（二）專業(yè)協(xié)

55、調(diào)發(fā)展策略 在專業(yè)建設(shè)上，以重點(diǎn)專業(yè)為榜樣，其他專業(yè)為基礎(chǔ)，走專業(yè)協(xié)調(diào) 發(fā)展之路。重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)保障優(yōu)先投入，在課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、 師資隊(duì)伍、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、社會(huì)服務(wù)能力等方面制定政策，保證重 點(diǎn)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)的需要。在制度上重點(diǎn)專業(yè)按照“校企深度交融，工學(xué) 有機(jī)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式建設(shè)的要求， 扎實(shí)開展各類調(diào)查，找準(zhǔn)與社 會(huì)需求的差距和突出問題，找準(zhǔn)自身專業(yè)建設(shè)路子，實(shí)踐專業(yè)特色建設(shè) 模式。 其他專業(yè)建設(shè)上，以重點(diǎn)專業(yè)為榜樣，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵，根據(jù)需求適 時(shí)調(diào)整優(yōu)化，積極開發(fā)主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的新興專業(yè)，從區(qū)域經(jīng)濟(jì) 發(fā)展特別是第二產(chǎn)業(yè)行業(yè)企業(yè)對(duì)技術(shù)和管理人才的市場需求出發(fā)，科學(xué) 拓展與發(fā)展專

56、業(yè)方向，拓寬專業(yè)覆蓋面。改造一批專業(yè)教學(xué)資源多、專 業(yè)基礎(chǔ)好、的傳統(tǒng)專業(yè)，形成有發(fā)展?jié)摿Φ男律鷮I(yè)和專業(yè)群，并與重 點(diǎn)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。 （三）教學(xué)體系建設(shè)策略（三）教學(xué)體系建設(shè)策略 教學(xué)體系的建設(shè)是指以課程建設(shè)為載體，以師資隊(duì)伍建設(shè)為本位， 以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為保障的建設(shè)，是專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)的核心內(nèi)容， 他們之間互相依存，相互匹配，缺一不可，形成體現(xiàn)專業(yè)特色的教學(xué)體 系，并在教學(xué)建設(shè)中遵循其體系性。 課程建設(shè)上以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)、企業(yè)職業(yè)崗位（群）能力標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù)，開展工作任務(wù)分析會(huì)，與企業(yè)合作共同構(gòu)建基于工作過程的課 程體系，建立工作過程導(dǎo)向、能力為本位的人才培養(yǎng)方案，開發(fā)基于工 作過程的優(yōu)

57、質(zhì)專業(yè)核心課程，校企共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，精選教學(xué)內(nèi)容。 師資建設(shè)上充分利用生產(chǎn)、建設(shè)一線的在教學(xué)、技能培訓(xùn)、技術(shù)服 務(wù)等方面起領(lǐng)頭羊作用的校外專家資源，引進(jìn)和發(fā)揮他們的指導(dǎo)作用； 加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，提高教學(xué)能力和技術(shù)研發(fā)能力，培養(yǎng)其 成為高層次專業(yè)帶頭人；加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)力度，認(rèn)真實(shí)施 “雙師素質(zhì)工程”，落實(shí)專業(yè)教師每年到企業(yè)一線頂崗、掛職制度，建 設(shè)專兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主，按照工廠化、車間式進(jìn)行布 局和設(shè)備選型，引進(jìn)企業(yè)資金或設(shè)備，積極承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)或參與對(duì)外技 術(shù)服務(wù)。以虛擬性生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)為輔，利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)虛擬車間、虛 擬工藝、仿真

58、軟件。根據(jù)專業(yè)規(guī)模和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要，不斷擴(kuò)大校外 實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模。以地方產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，鏈接校內(nèi)外“真刀真槍”生產(chǎn)性、 經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，參與企業(yè)生產(chǎn)，并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地 的可持續(xù)發(fā)展。 （四）服務(wù)輻射功能建設(shè)策略（四）服務(wù)輻射功能建設(shè)策略 根據(jù)柳職院“利用地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢發(fā)展學(xué)院，同時(shí)為地方經(jīng)濟(jì) 社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的基本思想，建設(shè)企業(yè)服務(wù)中心和職業(yè)教育服務(wù)中心兩 個(gè)平臺(tái)。建立健全兩個(gè)中心的內(nèi)部機(jī)構(gòu)，配備需要的管理人員，建立兩 個(gè)中心的管理制度，落實(shí)責(zé)任制。以兩個(gè)平臺(tái)為服務(wù)載體，利用柳州人 才和資源優(yōu)勢，主動(dòng)融入和服務(wù)于地方行業(yè)企業(yè)和職業(yè)教育發(fā)展，滿足 地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，大幅度提高學(xué)院的

59、社會(huì)培訓(xùn)能力、技術(shù)服務(wù)水平， 充分發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用，最終實(shí)現(xiàn)“社會(huì)資源教育化，教育資源社會(huì) 化”。 （五）環(huán)境內(nèi)涵建設(shè)策略（五）環(huán)境內(nèi)涵建設(shè)策略 根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，利用示范項(xiàng)目建設(shè)機(jī)遇，用 3 年的時(shí)間，集 中人力、財(cái)力和物力，強(qiáng)化教學(xué)輔助設(shè)施建設(shè)。以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人 才為目標(biāo)，凝筑校園文化，營造育人環(huán)境；以就業(yè)為導(dǎo)向，探索職業(yè)素 質(zhì)教育基地建設(shè)；完善數(shù)字化校園、圖書文獻(xiàn)、教學(xué)機(jī)房等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè) 施建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)軟件質(zhì)量，提升學(xué)院辦學(xué)綜合實(shí)力，為實(shí)施教育教學(xué) 各項(xiàng)改革與創(chuàng)新，奠定堅(jiān)實(shí)牢固的基石。 第四部分第四部分 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目 本建設(shè)方案共包括十個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，主要有四個(gè)中央財(cái)

60、政重點(diǎn)支 持建設(shè)的專業(yè)及專業(yè)群，兩個(gè)地方和學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)及專業(yè)群，以 及配套的兩個(gè)學(xué)生服務(wù)平臺(tái)（校園文化建設(shè)和“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè) 素質(zhì)教育實(shí)訓(xùn)基地）與兩個(gè)社會(huì)服務(wù)平臺(tái)（企業(yè)服務(wù)中心和職業(yè)教育服 務(wù)中心） 。 項(xiàng)目項(xiàng)目 1:1: 數(shù)控技術(shù)專業(yè)及所在專業(yè)群建設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)及所在專業(yè)群建設(shè) 項(xiàng)目組組長：項(xiàng)目組組長： 林若森林若森 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系主任 副教授 項(xiàng)目組副組長：項(xiàng)目組副組長： 劉劉 偉偉 柳州市福臻模具有限公司技術(shù)部部長 高級(jí)工程師 項(xiàng)目組成員：項(xiàng)目組成員： 陳陳 華華 陳文勇陳文勇 韋富基韋富基 羅智軍羅智軍 鐘啟生鐘啟生 黃應(yīng)勇黃應(yīng)勇 關(guān)意鵬關(guān)意鵬 曾曾 林林 甘業(yè)