建設(shè)不同類型現(xiàn)代化學校的探討范文

1、建設(shè)不同類型現(xiàn)代化學校的探討在學校教育現(xiàn)代化的討論中，有人認為教育現(xiàn)代化就要強調(diào)硬件，強調(diào)多媒體電腦。那么，學校教育現(xiàn)代化的定義及內(nèi)涵、外延到底是什么？有人認為教育現(xiàn)代化是個長期任務(wù)，只有永遠的追求，沒有實現(xiàn)的日子。那么，究竟要怎樣才算實現(xiàn)了學校教育現(xiàn)代化？此外，重點學校對教育現(xiàn)代化很熱心，躊躇滿志；而大多數(shù)學校對此則淡漠，認為與自己關(guān)系不大。通過對上述問題的思考，我們提出建設(shè)不同類型的現(xiàn)代化學校這一思路。一、現(xiàn)代化學校界定現(xiàn)代化學校就是實現(xiàn)了教育現(xiàn)代化的學校。不能把校舍嶄新、設(shè)備先進的學校稱為現(xiàn)代化學校，這只能稱它為現(xiàn)代化校舍、現(xiàn)代化設(shè)備。進一步地說：學校教育現(xiàn)代化是指在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新

2、時期內(nèi)能主動適應(yīng)社會，具有先進的教育思想、學校課程、教育技術(shù)和學校管理制度，形成富有特色、運行良好的學校教育系統(tǒng)，能培養(yǎng)出生動活潑、主動自覺發(fā)展的“四有”新人。教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化。它主要是指學生在學校、教師的引導、組織下，能夠主動自覺地運用現(xiàn)代思維方法和認識手段，認識和變革客觀世界和自己的主觀世界，發(fā)展自己。學生的發(fā)展不是被動的而是主動的；不是盲目的而是自覺的；不是死讀書而是活讀書；不是局限于教室而是超越教室；不僅具有共性而且同時具有個性。我認為，現(xiàn)代化學校的基本內(nèi)容包括：教育觀念現(xiàn)代化，教育模式特色化，學生發(fā)展主體化，課程體系校本化，教育技術(shù)多樣化，學校教育社會化，辦學條件規(guī)范化，

3、教師隊伍優(yōu)質(zhì)化，學校管理科學化，教育科研普及化。1.教育觀念現(xiàn)代化。主要表現(xiàn)為，大教育觀。以學校教育為主體，以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，三者有機結(jié)合形成教育社會化網(wǎng)絡(luò)。終身教育觀。以學校教育為基本，包括學前教育、職后教育、老年教育的一條龍教育體系。學校教育階段應(yīng)當為學生一生的發(fā)展打下基矗素質(zhì)教育觀。學校教育要引導學生學會自我發(fā)展，全面發(fā)展學生的各種素質(zhì)。教科興教觀。依靠教育科學理論和現(xiàn)代教育技術(shù)、依靠科研振興學校。教育模式特色化。改變千校一面局面，充分發(fā)揮校長、教師、學生的主動性和積極性，運用先進的教育思想，以某一主題為主導，以某一改革為突破口，把學校各個子系統(tǒng)有機構(gòu)成一種教育模式。例如“超前

4、挖潛模式”，“主體教育模式”，“愉快教育模式”，“成功教育模式”等。不同的教育模式顯現(xiàn)出不同的特色，表現(xiàn)為有特色的學校管理、課程體系、自編教材和有特長的教師、學生群體等等。學生發(fā)展主體化。改變單純由教師主宰一切的局面，學生的發(fā)展從根本上說是靠自己主動和自覺。主動指學生熱情投入，積極參與；自覺指學生自我意識強，有自我調(diào)控力和自我評價力。學生發(fā)展主體化是指學生能動地去發(fā)展知、情、意、行，培養(yǎng)學生具備可持續(xù)自我發(fā)展的能力，為學生一生的發(fā)展打下基矗學生發(fā)展主體化不是自然發(fā)生的，沒有教育、教學的精心設(shè)計，沒有教師的精心組織、引導，主動可能會成為盲動，會迷失方向。學生發(fā)展的目標是成為具有個性的，有理想、有

5、道德、有文化、有紀律的“四有”新人。課程體系校本化。這是指從本校實際出發(fā)來構(gòu)建課程體系。從學校的教育模式和學生培養(yǎng)目標出發(fā)，認真執(zhí)行國家制定的教學計劃和教學大綱，恰當確定好學科課程、綜合課程和活動課程的比例。使課程體系、結(jié)構(gòu)具有本校特色?，F(xiàn)代化課程的本質(zhì)性結(jié)構(gòu)是以自我發(fā)展課程為綱，以人格課程、知識課程、情感課程和實踐課程為目，綱舉目則張。課程內(nèi)容改革關(guān)鍵在于改變知識本位的傾向。它應(yīng)以塑造學生良好人格和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性為核心，以知識為載體，是精神、智慧、知識與技能的統(tǒng)一。教育技術(shù)多樣化。既然學生的發(fā)展是多層次多側(cè)面的立體式發(fā)展，就要運用多種教學組織形式，采用多樣的教育技術(shù)。教育技術(shù)分為硬技術(shù)和軟技

6、術(shù)。硬技術(shù)主要是指使用教學儀器、實驗裝置、電教器材、電腦等媒體或多媒體的技術(shù)；軟技術(shù)主要是指使用各種教學模式、教學設(shè)計、教學組織的技術(shù)。多媒體電腦和信息高速公路的出現(xiàn)和發(fā)展，將不但使人類生活，而且也將使教育、教學發(fā)生巨大變革。我們應(yīng)當積極探索多媒體在教學上的應(yīng)用，以逐步實現(xiàn)因材施教。學校教育社會化。對學生的教育和引導，主要在學校進行。但必須與家長和社區(qū)密切配合，吸引其參與。學校教育要打破封閉性，建立開放的教育系統(tǒng)，有組織、有計劃地組織學生到社會上參加活動，參與服務(wù)，從中學習，提高思想，培養(yǎng)能力，發(fā)展人格。學校要對社會開放，按照社會的需求和自身的可能，為社會各種人士提供多種業(yè)余學習的機會，成為社

7、區(qū)教育的重要場所。教師隊伍優(yōu)質(zhì)化。有一支由合格的校長、教師、實驗人員和衛(wèi)生技術(shù)人員組成的隊伍，并按學校規(guī)模配齊。繼續(xù)教育計劃落實，對青年教師、骨干教師的培養(yǎng)有計劃，有措施。老、中、青教師結(jié)構(gòu)合理，團結(jié)協(xié)作。校長、教師能為人師表，安教、樂教、善教，尊重學生，與學生關(guān)系融洽，努力學習教育理論和教育技術(shù)，積極參與教學改革，教學水平較高，研究成果豐碩、質(zhì)量好，在當?shù)赜休^大影響。教育科研普及化。在建設(shè)現(xiàn)代化學校過程中，認真普及教育科研，校長、教師能運用教育科學思考學校發(fā)展戰(zhàn)略、辦學方式、辦學策略，探討如何提高教學質(zhì)量和教書育人水平。學校應(yīng)當成立教育科學研究室，組織教師學習教育科研方法，學習使用科研手段，

8、選擇適當?shù)恼n題進行行動研究、調(diào)查研究或?qū)嶒炑芯?，以解決教育、教學的現(xiàn)實問題。學校管理科學化。在社會主義市場經(jīng)濟體制條件下，教育管理體制有了重大改革，學校要建立面向社會、自主決策、開放靈活的管理體制，建立能夠自我調(diào)控、自我約束、自我發(fā)展的運行機制，建立內(nèi)外動力結(jié)合的以內(nèi)動力為主的動力機制。學校管理要強調(diào)社會參與。建立學校管理委員會，由社區(qū)代表、企事業(yè)單位代表、家長代表和學校代表組成。學校管理委員會應(yīng)定期討論學校教育、教學計劃，學生教育以及學校建設(shè)中的等等重大問題。辦學條件規(guī)范化。學校用地面積基本達到標準規(guī)定，校舍完好無危房，校園布局合理，教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)分開，教學、行政、生活用房按規(guī)定配齊

9、。學校的教育經(jīng)費逐年增長，國家和地方規(guī)定的教職工生活補貼和獎金全部兌現(xiàn)，教職工經(jīng)濟收入逐年提高，住房基本解決。常規(guī)教學儀器、電教器材、電腦按規(guī)定標準配齊，有地理園、生物園，有良好的勤工儉學基地、社會實踐基地和生產(chǎn)勞動基地。學校藏書生均冊左右，學校訂閱的報刊總數(shù)班均不少于種，各科教學參考書、工具書滿足需要，并有書刊柜架。體育器材、設(shè)施按規(guī)定配齊，有體育器材室，有米以上環(huán)形跑道和米直跑道，有個以上標準籃球場和排球場。以上是對現(xiàn)代化學校的大體界定。看一所學校的現(xiàn)代化，首先看辦學的教育觀。用什么樣的教育觀來辦學，這是靈魂性的，它將貫穿于辦現(xiàn)代化學校的全過程，并滲透在學校各方面的工作中。這種教育觀將會集中反映到學校的教育模式和學生培養(yǎng)模式。學校教育模式是對于整個學校系統(tǒng)、對于辦學目標而言，學生培養(yǎng)模式是對教育對象、對培養(yǎng)目標而言。學校教育模式建設(shè)要落腳到學生培養(yǎng)，而學生培養(yǎng)模式的實施則有賴于學校教育模式的良好運作。所以，學校教育模式和學生培養(yǎng)模式成為辦學的導向。學校的其他因素都包含在這兩個模式之中，都是為了保證這兩個模式的實現(xiàn)。辦學的硬件保障是辦學條件規(guī)范化、標準化；辦學的軟件保障是