班級(jí)事務(wù)工作總結(jié)

1、班級(jí)事務(wù)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級(jí)管理工作，我深 刻地體會(huì)到了 “學(xué)生無小事 ”這句話的含義，班務(wù)工作總結(jié)。而作為新手的我在 畢業(yè)的第一年就擔(dān)任初一的班主任，面臨的困難確實(shí)是很多，但我記得在一本 書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心 應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好， 是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任； 班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來，我 一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀 班主任。人生的姿勢千姿

2、百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。 每天我站在黑板前，站在講臺(tái)后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng) 驗(yàn)，攀爬著爬不完的臺(tái)階。我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒 嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面 就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué) 動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會(huì)到以下幾 點(diǎn)：一、用 “心”育人我這個(gè) “心”指的是愛心、耐心、責(zé)任心。 “愛就是教育 ”。我認(rèn)為，學(xué)生是 個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā) 展的今天，教師

3、不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有 樂觀的人性觀，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿 信心。這其中最重要的就是 “愛”和“鼓勵(lì) ”，需要一座架在師生之間的相互理解、 相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。班級(jí)工作中，我尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足 夠的理解，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán) 境與激發(fā)興趣相結(jié)合。1/ 4同時(shí)，我也比較注意堅(jiān)持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí) 到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上 “趁熱打鐵 ”，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的 基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到，工作總結(jié)班務(wù)工作總結(jié)。此

4、外，我還注意 密切聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作。 “冰凍三尺，非一日之寒 ”。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。正因?yàn)槿绱?，我意識(shí)到： 在班級(jí)工作中對那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對 性的耐心的對他們進(jìn)行說服教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只 是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。二、重視班級(jí) xx 建設(shè)，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。具體工作如 下：1、重視正面思想教育，動(dòng)之以情，曉之以理，每周至少 1 次思想工作教 育，特別是發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。2、重視抓班干，以點(diǎn)帶面，各個(gè)擊

5、破，收拾釘子戶。3、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴(yán)格按章辦事。4、重視班級(jí)建設(shè)和班標(biāo)、班訓(xùn)的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮 進(jìn)的名言警句。5、重視班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，專人負(fù)責(zé)，輪流值日。6、嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。7、對違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格按照班規(guī)班約處罰，對表現(xiàn)好的同學(xué)或者進(jìn)步較快的同 學(xué)及時(shí)表揚(yáng)。8、和學(xué)生共同參與班級(jí)事務(wù)2/ 4開學(xué)初我除了放下架子深入到學(xué)生中去，還和學(xué)生一起參加各種活動(dòng)，比 如大掃除時(shí)，我親力親為，不僅要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，說在前，干 在先，用自己的行動(dòng)影響帶動(dòng)學(xué)生。三、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心

6、，對有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé) 任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí) 所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊 重課任老師意見，在早讀時(shí)間上就安排相應(yīng)時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對課 任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。及各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配 充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良 好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度， 遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己

7、的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺 性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要 關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí) 踐活動(dòng)七、班級(jí)工作的不足：當(dāng)然本學(xué)期，不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主 動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一 步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。比如部分學(xué) 生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡 子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和 老師玩 “貓和老鼠 ”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過且過。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具 備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我也會(huì)更注重學(xué)生