《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》ppt

1、水調(diào)歌頭蘇軾蘇軾（蘇軾（1036103611011101），），眉山，眉山（今屬四川）人。（今屬四川）人。蘇軾蘇軾。水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有 蘇軾與其父蘇軾與其父蘇洵、其弟蘇轍蘇洵、其弟蘇轍并稱并稱“三蘇三蘇”。 蘇軾與蘇洵、蘇轍、韓愈、柳蘇軾與蘇洵、蘇轍、韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏并稱宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏并稱“唐宋八大家唐宋八大家”。蘇軾與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，并稱蘇軾與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，并稱“宋四家宋四家”，均為北宋著名書(shū)畫家，均為北宋著名書(shū)畫家， 寫作背景：寫作背景： 蘇軾是在密蘇軾是在密州任太守時(shí)寫下這首詞的。當(dāng)州任太守時(shí)寫下這首詞的。當(dāng)時(shí)他在政治上不得志，又

2、和唯時(shí)他在政治上不得志，又和唯一的親人蘇轍（即子由）已有一的親人蘇轍（即子由）已有七年沒(méi)有團(tuán)聚。蘇軾兄弟年齡七年沒(méi)有團(tuán)聚。蘇軾兄弟年齡相差兩歲，當(dāng)年兩人一起離家相差兩歲，當(dāng)年兩人一起離家赴京應(yīng)考，同登進(jìn)士第，感情赴京應(yīng)考，同登進(jìn)士第，感情很深。蘇轍當(dāng)時(shí)在濟(jì)南，相隔很深。蘇轍當(dāng)時(shí)在濟(jì)南，相隔千里。值此中秋之夜，詩(shī)人把千里。值此中秋之夜，詩(shī)人把酒問(wèn)月，浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千，酒問(wèn)月，浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千，于是在酒酣興濃之際，揮筆寫于是在酒酣興濃之際，揮筆寫下了這首傳誦千古的中秋詞。下了這首傳誦千古的中秋詞。 清朝詞評(píng)家胡仔：清朝詞評(píng)家胡仔：“中秋詞自東坡中秋詞自東坡水調(diào)歌水調(diào)歌頭頭一出，余詞盡廢。一出，

3、余詞盡廢?！?苕溪漁隱叢話苕溪漁隱叢話 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解知識(shí)目標(biāo)：了解“詞詞”這這一種文學(xué)體裁；一種文學(xué)體裁；反復(fù)誦讀，反復(fù)誦讀，背誦全詞；積累詠月名句。背誦全詞；積累詠月名句。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情的能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情的朗誦詞；小組合作，能理朗誦詞；小組合作，能理解詞意；解詞意；情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：感受詞人月下感受詞人月下情懷，學(xué)習(xí)他樂(lè)觀曠達(dá)的情懷，學(xué)習(xí)他樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。生活態(tài)度。 誦讀詩(shī)詞的要求誦讀詩(shī)詞的要求、速度要慢，邊讀邊體味，使作、速度要慢，邊讀邊體味，使作 品中的品中的形形象象在腦中在腦中浮現(xiàn)浮現(xiàn)。、要有、要有節(jié)奏節(jié)奏，韻腳韻腳讀出延長(zhǎng)音。讀出延長(zhǎng)音。、飽含、

4、飽含感情感情，波瀾波瀾起伏。起伏。水水 調(diào)調(diào) 歌頭歌頭 蘇軾蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月明月/幾時(shí)幾時(shí)/有？把酒有？把酒/問(wèn)問(wèn)/青青天天。不知不知/天上天上/宮闕，今夕宮闕，今夕/是是/何何年年。 我欲我欲/乘風(fēng)乘風(fēng)/歸去，又恐歸去，又恐/瓊樓瓊樓/玉宇，高處玉宇，高處/不勝不勝/寒寒。起舞起舞/弄弄/清影，何似清影，何似/在在/人人間間？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)/朱閣，低朱閣，低/綺戶，照綺戶，照/無(wú)無(wú)眠眠。不應(yīng)不應(yīng)/有恨，何事有恨，何事/長(zhǎng)向長(zhǎng)向/別時(shí)別時(shí)/圓圓？人有人有/悲歡悲歡/離合，月有離合，月有/陰晴陰晴/圓缺，此事圓缺，此事/古古/難難全全。但愿但愿/人人/長(zhǎng)久，千里長(zhǎng)久，千

5、里/共共/嬋嬋娟娟。質(zhì)疑一、讀上片，回答問(wèn)題。 在人間，作者孤獨(dú)、寂寞，感受到在人間，作者孤獨(dú)、寂寞，感受到的只是失意與別離的折磨。的只是失意與別離的折磨。詞中哪一句體現(xiàn)了作者向往天上宮闕，詞中哪一句體現(xiàn)了作者向往天上宮闕，不愿留在人間？為什么？不愿留在人間？為什么？“我欲乘風(fēng)歸去我欲乘風(fēng)歸去”質(zhì)疑二、讀上片，回答問(wèn)題。 “我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇高處不勝寒。起舞弄清影，何似在高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。人間?！痹~中的哪些句子寫出了詞人的內(nèi)心矛盾詞中的哪些句子寫出了詞人的內(nèi)心矛盾?質(zhì)疑三、讀下片，回答問(wèn)題。 夜已深了，失意和離愁，涌上夜已深了，失意和離愁，涌

6、上心頭，使詞人難以成眠。心頭，使詞人難以成眠?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。”無(wú)眠人是無(wú)眠人是誰(shuí)誰(shuí)?為何無(wú)眠？為何無(wú)眠？是作者蘇軾。是作者蘇軾。質(zhì)疑四、讀下片，回答問(wèn)題。 這首詞表達(dá)了作者怎樣的胸襟和感情？這首詞表達(dá)了作者怎樣的胸襟和感情？本詞主題本詞主題 這首詞這首詞表達(dá)了詩(shī)人表達(dá)了詩(shī)人的曠達(dá)胸襟的曠達(dá)胸襟和對(duì)親人的和對(duì)親人的懷念。懷念。 歸納小結(jié)：歸納小結(jié)：上闋：上闋：望月（寫景）望月（寫景）下闋：下闋： 懷人（抒情）懷人（抒情） 借景抒情，借景抒情，情景交融。情景交融。 想象想象: : 聯(lián)想一下，課文以外，聯(lián)想一下，課文以外，還有哪些詠月抒懷的古詩(shī)文還有哪些詠月抒懷的

7、古詩(shī)文名句，你能對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)要名句，你能對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)析嗎？的評(píng)析嗎？ 月 你能舉出哪些有關(guān)“月”的詩(shī)詞？李白床前明月光：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。王昌齡出塞：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。還。李白月下獨(dú)酌：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。思思 鄉(xiāng)鄉(xiāng)懷懷 人人孤孤 寂寂陶淵明歸園田居：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。安安 適適“海上生明月，天涯共此時(shí)。海上生明月，天涯共此時(shí)?！庇珊Ｉ仙鸬拿髟孪氲搅诉h(yuǎn)在天由海上升起的明月想到了遠(yuǎn)在天涯的親人，表達(dá)了對(duì)親人的思念。涯的親人，表達(dá)了對(duì)親人的思念。 這句和課文中哪

8、兩句異曲同工？這句和課文中哪兩句異曲同工？ “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。娟?！?” “星漢燦爛，若出其中；日月之行，星漢燦爛，若出其中；日月之行，若出其里。若出其里?！庇每鋸埖氖址鑼憸嬗每鋸埖氖址鑼憸婧５膲衙溃憩F(xiàn)了曹操收復(fù)中原的海的壯美，表現(xiàn)了曹操收復(fù)中原的雄心壯志。寫得氣勢(shì)宏大，氣魄雄雄心壯志。寫得氣勢(shì)宏大，氣魄雄偉。偉。 “無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。寞梧桐深院鎖清秋。”以月下以月下登樓所見(jiàn)表達(dá)了詞人亡國(guó)的憂登樓所見(jiàn)表達(dá)了詞人亡國(guó)的憂愁和對(duì)故國(guó)的思念。愁和對(duì)故國(guó)的思念。 讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中，讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中，回到自己生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中來(lái)。當(dāng)你回到