韋氏學(xué)齡前及初小兒童智力測(cè)驗(yàn)量表0001

1、韋克斯勒學(xué)齡前兒童智力測(cè)驗(yàn)記錄表兒童姓名出生日期性別父親姓名文化程度聯(lián)系電話(huà)母親姓名文化程度聯(lián)系電話(huà)測(cè)試者測(cè)試日期年齡韋氏學(xué)齡前及初小兒童智力測(cè)驗(yàn)量表（ WPPS）I（一）測(cè)驗(yàn)內(nèi)容1. 常識(shí)開(kāi)始進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，可先用一些無(wú)關(guān)的問(wèn)題作為開(kāi)端。例如， “你叫什么 名字”？然后轉(zhuǎn)入正式測(cè)驗(yàn)。按次序提問(wèn)題。如回答不夠明確，可以說(shuō)“你 的意思是什么？”或“再多告訴我一些。 ”0，1 計(jì)分（1）你的鼻子在哪里？指給我看。（2）你有幾只耳朵？（3）主試者伸出拇指問(wèn)“這個(gè)手指叫什么”？（4）瓶子里可以裝什么東西？（5）什么東西生活在水里？（6）草是什么顏色的？（7）告訴我什么動(dòng)物？8）哪些動(dòng)物有奶可以給人吃？9）

2、晚上天空中有什么東西會(huì)發(fā)亮光？10）狗有幾條腿？11）你將信寄出（郵出）前放上什么？12）有什么辦法把兩塊木頭拼在一起？13）說(shuō)兩樣圓形的東西？14）怎樣才能使冷水變成開(kāi)水？15）在哪種店里可以買(mǎi)到白糖？16）一角錢(qián)有幾分？17）鞋子是什么做的？18）1 個(gè)星期有幾天？19）面包是什么做成的？20）一年有哪四季？21）寶石是什么顏色？22）1 斤有幾兩？23）太陽(yáng)落山是什么方向？2. 動(dòng)物房工具：一塊有圖形的模板，一盒 32 個(gè)彩色的小圓木柱。 方法：在模板上的每一方格內(nèi)有一個(gè)洞和一個(gè)動(dòng)物的圖形，共有 4 種動(dòng)物。 小兒首先要將每一種動(dòng)物與小木柱的一種顏色聯(lián)系起來(lái)， 然后在每一動(dòng)物圖 下的孔內(nèi)

3、插入一根相應(yīng)顏色的小木柱。3. 詞匯主試者說(shuō)：“我想知道你已經(jīng)懂了多少詞，仔細(xì)聽(tīng)，告訴我這些詞是什 么意思。鞋，鞋是什么？”按所列詞表依次地問(wèn)，每次都重復(fù)“什么是 ？”或“是什么意思？”對(duì)于聰明些的及大一些的兒童，在第三個(gè) 詞以后，可省略正式的問(wèn)句，而只說(shuō)這個(gè)詞可按地方口音讀。如孩子的回答 不清楚，說(shuō)“再多告訴我一點(diǎn)”或重復(fù)問(wèn)句并強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞。內(nèi)容：1)鞋2)刀3)自行車(chē)4)帽子5)傘6)釘子7)信8)汽油9)驢子10)蹺蹺板11)寶塔12)按扣13)毛皮14)有禮貌15)家禽（16）參加（17）英雄（18）鉆石（19）鋸子（20）討厭（21）顯微鏡（22）賭博4. 圖畫(huà)補(bǔ)缺工具：印有圖畫(huà)的卡片

4、 23 張，裝訂成冊(cè)。要他說(shuō)出或指出方法：23 張圖中每張都缺少一部分。 將圖按順序給小兒看，每張圖中缺少的部分。圖名缺少部分1）梳子梳齒2）小車(chē)輪子3）娃娃手臂4）玫瑰花莖（桿、柄）5）女孩口（唇）6）狐貍耳朵7）桌子桌腿8）蹺板孩子9）手指甲10）貓觸須11）橋路（橋板）12）晾衣繩衣夾子13）表（手表）分針（長(zhǎng)針）14）皮鞋后跟15）汽車(chē)頭燈（車(chē)燈）16）秋千繩結(jié)（木棍）17）門(mén)絞鏈18）房子大門(mén)19）外衣鈕扣孔20）撲克牌必須指中央黑桃（口說(shuō)或指點(diǎn)皆可）21）雄雞后爪（肉距）22）剪刀螺絲釘23）螺絲釘槽溝5. 算術(shù)題第（1）至（ 4）題用圖片冊(cè)。（1）第 1 圖（球）將圖片放在孩子面

5、前，未訂合的一面朝向小兒，問(wèn)： “這 里是一些小球，哪一個(gè)最大？指指看。 ”（2）第 2 圖（小棍），問(wèn)：“這是些小棍子，哪一個(gè)最長(zhǎng)？指指看。 ”（3）第 3 圖（星），問(wèn)：“這幾個(gè)盒子里裝著小星星， 哪一個(gè)盒子里最多呢？”（4）第 4 圖（櫻桃），問(wèn)：“這幾個(gè)碗里盛著櫻桃，哪兩個(gè)碗里的櫻桃一樣多？”（必須清楚指出兩碗） 第（5）至 8 題用木塊、紅色向上，各相距厘米。（5）數(shù)到 2：放 2塊木塊在孩子面前，問(wèn)： “這兒有幾塊？”（ 6）數(shù)到 4：放 4 塊在孩子面前，說(shuō)“這是幾塊，用手指數(shù)數(shù)看。 ”如孩子 在數(shù)到 2或 3時(shí)停下來(lái)，就說(shuō)：“再數(shù)，要數(shù)完?！保?）數(shù)到 9：將 9 塊木塊排成一

6、行。說(shuō)“用手指頭數(shù)這些木塊。 ”如小兒數(shù) 到2或 3后停下來(lái)，可鼓勵(lì)他“數(shù)下去，全數(shù)完” 。（ 8）將 9 塊木塊放成一排。說(shuō)“留 4 塊在桌上，其余的給我。留下 4 塊， 記錄留下的木塊數(shù)目。 ”第（ 9）至（ 20）題：這些要緩慢地讀給孩子聽(tīng)。逐題慢慢地讀，如孩子一 時(shí)不注意聽(tīng)或似乎感到題目太長(zhǎng)，可重復(fù)一次。時(shí)限：每題 30 秒。（9）如果我將一只蘋(píng)果從中間切一刀，那會(huì)有幾塊？（10）小利有 2分錢(qián)，他爸爸又給了他 1 分，他一共有幾分錢(qián)？（11）小強(qiáng)有 3顆彈子，掉了 1 顆，他還剩幾顆？（12）莉莉有 5 個(gè)娃娃，不見(jiàn)了 2 個(gè)，她還有幾個(gè)？（13）小強(qiáng)有 4分錢(qián)，他媽媽又給他 2 分

7、，他一共有幾分呢？（ 14） 2 本書(shū)加 3 本書(shū)共是幾本？（15）小寶吃了一塊糖，小蘇吃 2塊，小強(qiáng)吃 2 塊，他們共吃了幾塊糖？（16）買(mǎi)一個(gè)蘋(píng)果要 2 分錢(qián)，買(mǎi) 2個(gè)要多少錢(qián)？（17）珍珍、小麗和小安每人各有 2 枝錯(cuò)筆，他們一共有幾枝？（18）如果一個(gè)桔子值 4 分錢(qián)，2 個(gè)桔子植多少？（19）一個(gè)小孩子有 12 張紙，已經(jīng)送掉 5 張，還有幾張沒(méi)有送？（20）小強(qiáng)有 8塊小石頭，又撿來(lái) 6 塊，他一共有幾塊？6. 迷津工具：一套印有桌面迷津的圖紙，二枝紅鉛筆方法：要有一個(gè)桌面平滑的桌子，如果孩子用的桌面不夠平整，可在迷津圖 紙下墊一張硬紙板。圖紙翻看要比較方便。每次只給小兒看一張圖。

8、為保持 迷津位置正確，在每圖的一邊印有一“ E”符號(hào)，符號(hào)“ E”在測(cè)量者這一方 向。內(nèi)容：迷津圖時(shí)限錯(cuò)誤數(shù)限圖 2 2145 秒2圖 2 2260 秒2圖 2 2375 秒3圖 2 24135秒37.幾何圖形描繪工具：繪圖紙數(shù)張，印有記號(hào)“ E”及數(shù)字 110（約開(kāi)）。紅鉛筆 2 支，10 張印有圖形的卡片，裝訂成冊(cè)。 方法：特別注意桌面要光滑平整。若桌面不平，可在繪圖紙下墊一硬紙板。 內(nèi)容：（1）圓形（2）下字倒寫(xiě)（3）三條豎線（4）正方形（5）（6）正方形和圓形（7）圓圈和三角形（8）菱形（9）正方形內(nèi)套一正方形（10）六角形8. 類(lèi)同詞方法：（第 1 10題）主試說(shuō)： “我將說(shuō)一句未講

9、完的話(huà)，你來(lái)說(shuō)完它 內(nèi)容：（ 1）你要乘火車(chē)，也可以乘（）。（2）你穿鞋子，也穿（）。（ 3）你玩球，也可以玩（）。（ 4）你用杯子喝水，也可用（）喝。（ 5）面包和肉都可以（）。（ 6）你走路用腿，但扔?xùn)|西用（ ）。（7）你用鉛筆寫(xiě)字，也可用（）。8）男孩子長(zhǎng)大成男人，女孩子長(zhǎng)大成（）。女人、母親、妻子。（ 9）牛奶和水都能（）。（ 10）刀子和碎玻璃都（）。第 11 16 題：回答兩物體想的相同點(diǎn)（11）大衣、毛線衣（12）吉它、小提琴（13）蘋(píng)果和梨（ 14） 5 分和 1 角（分幣和角幣）（15）冰棍和雪糕（16）貓和老鼠9. 木塊圖案（拼圖）工具： 6 塊扁方木，一面紅色，另一面白色

10、。 8 塊扁方木，一面紅色，另一 面半紅半白。 3 張印有圖形的卡片，裝訂成冊(cè)。方法：除最后三個(gè)圖案外，其余均照擺成的模式來(lái)擺。10. 理解方法：每試題要慢慢地讀， 如小兒分心了或似乎未領(lǐng)會(huì)整個(gè)問(wèn)題， 可以重復(fù)， 但不能改變或簡(jiǎn)化。如果孩子猶豫不決，可用“對(duì)“或“再接下去講”等話(huà) 來(lái)鼓勵(lì)他。若在 15 秒鐘不作回答，測(cè)試者可重復(fù)一遍提問(wèn)，但除以下情況 外不再給其他幫助。內(nèi)容：（1）小朋友為什么不要玩火柴？2）為什么要洗臉洗手？3）如果不小心害蟲(chóng)破了手指怎么辦？4）為什么我們需要時(shí)鐘？5）如果把小朋友的球搞丟了，你該怎么辦？6）為什么小朋友睡覺(jué)前要上廁所？7）為什么房屋要有窗子？8）為什么我們需

11、要穿衣服？9）為什么人們要工作？10）什么說(shuō)室內(nèi)照明用電燈比用蠟燭好？11）為什么孩子病了應(yīng)該留在家中不出去？12）如果叫你去買(mǎi)面包，售貨員說(shuō)已經(jīng)賣(mài)完了，你怎么辦？13）如果有一個(gè)孩子比你小，要跟你打架，你怎么辦？14）為什么蓋房子用磚比用木頭好？15）為什么要把罪犯關(guān)起來(lái)？二）測(cè)驗(yàn)實(shí)施與計(jì)分 簡(jiǎn) 介 韋氏智力量表系由美國(guó)紐約市 Bellevue 精神病院心理學(xué)家韋克斯勒 （D. Wechsler）教授制定的，是繼比奈 （Binet） 之后世界上應(yīng)用最廣的個(gè)人智力 量表之一。這一智力量表包括： （1）兒童智力量表 （簡(jiǎn)寫(xiě) WISC-R） ，適合年齡 6歲至 16歲；（2）成人智力量表 （簡(jiǎn)寫(xiě)

12、WAIS）可測(cè)定 16歲以上成人的智力； （3） 學(xué)齡前和學(xué)齡初期智力量表 （簡(jiǎn)寫(xiě) WPPSI）可測(cè)驗(yàn) 46 歲半兒童的智力。因 此韋氏智力量表是一套可分別測(cè)查不同年齡階段的重要的智力量表， 這套量表問(wèn) 世后很快就被廣泛地采用。測(cè)量時(shí)間在一個(gè)小時(shí)左右。小兒年齡的計(jì)算方法兒童的實(shí)足年齡應(yīng)當(dāng)有精確的計(jì)算，必須準(zhǔn)確到幾歲、幾個(gè)月、零幾天。缺 一不可。 實(shí)足年齡是用測(cè)查日期減去出生日期 。被測(cè)試兒童的準(zhǔn)確年齡是計(jì) 算智力商數(shù)，將原始得分轉(zhuǎn)換為量表分的依據(jù)。如果缺乏這些資料，被測(cè)試 者的智商就無(wú)從查得，因此主試人對(duì)上述要求千萬(wàn)不要疏忽。測(cè)查中的注意事項(xiàng)(1) 室內(nèi)要安靜，室溫適宜，小兒坐得舒適。桌面要平

13、坦，桌椅高度適合于小 兒的身高。(2) 與小兒建立友好關(guān)系。 檢查者對(duì)小兒的態(tài)度非常重要。應(yīng)使小兒愉快，對(duì) 測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目發(fā)生興趣，自覺(jué)與檢查者配合；檢查者也應(yīng)鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)最大的潛在 能力。(3) 幼兒在測(cè)試中可能感到疲勞或不耐煩， 發(fā)現(xiàn)他注意力不夠集中時(shí)， 允許測(cè) 試中斷。讓孩子自由在房?jī)?nèi)玩一會(huì)兒，或擺弄測(cè)試工具，可照顧孩子喝水、 小便。絕大多數(shù)能一次完成任務(wù)。檢查步驟(1)本測(cè)驗(yàn)的操作和評(píng)分應(yīng)由受過(guò)訓(xùn)練的合格的人員執(zhí)行， 要嚴(yán)格按照量表中 規(guī)定的方法測(cè)查。(2) 測(cè)驗(yàn)各個(gè)項(xiàng)目時(shí) 要語(yǔ)言和操作互相交叉進(jìn)行 ，以維持小兒的興趣和合作。(3) 十個(gè)測(cè)驗(yàn)必須合部做完，不允許隨意去掉量表中的項(xiàng)目或去掉某個(gè)分

14、測(cè)(4) 測(cè)查時(shí)嚴(yán)格按照量表中規(guī)定的時(shí)間 。(5) 各項(xiàng)目何時(shí)停測(cè)要按照規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。(6) 各項(xiàng)目如何評(píng)分也要按照規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。(7) 測(cè)驗(yàn)時(shí)小兒對(duì)提問(wèn)表示不明白時(shí)， 檢查者可把問(wèn)題重復(fù)一次。 如果小兒的 回答模棱兩可時(shí)，可讓小兒把答語(yǔ)解釋清楚，說(shuō)“再給我多講一些”或類(lèi)似 問(wèn)話(huà)。當(dāng)小兒對(duì)某項(xiàng)測(cè)驗(yàn)拒絕做時(shí)，可先進(jìn)行下一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)，待其他測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目做完之 后再測(cè)此項(xiàng)。記錄以及原始分、量表分和智商的換算 (1)每個(gè)項(xiàng)目評(píng)得的分?jǐn)?shù)要正確記錄，字跡要清楚。(2)某個(gè)分測(cè)驗(yàn)的前數(shù)題如果免試，也應(yīng)把分?jǐn)?shù)記上。(3) 每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分后， 把分?jǐn)?shù)總加起來(lái)， 便是每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的原始 分?？偧又埃瑧?yīng)核對(duì)無(wú)誤。

15、動(dòng)物房分測(cè)驗(yàn)的原始分是從專(zhuān)表中查出的，不 要逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分。(4) 核對(duì)小兒年齡，根據(jù)年齡查出該年齡原始分換算為量表分的相當(dāng)數(shù)表格。 這個(gè)表格左上角表示年齡階段，上數(shù)為該階段最小年齡，下數(shù)為該階段的最 大年齡。找好表后，檢查者在某一測(cè)驗(yàn)行內(nèi)找出該測(cè)驗(yàn)小兒所獲得的原始分位置，在 橫向表的最左或最右行讀出相應(yīng)的量表數(shù)值，量表分才能進(jìn)入統(tǒng)計(jì)。(5) 語(yǔ)言分是 5 個(gè)語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)的量表分總和（6）IQ 的計(jì)算 根據(jù)語(yǔ)言量表分和操作量表分及總量表分，可從表中查出相對(duì)應(yīng)的智商值。 下面為各分測(cè)驗(yàn)的具體計(jì)分方法：1. 常識(shí)方法：開(kāi)始進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，可先用一些無(wú)關(guān)的問(wèn)題作為開(kāi)端。例如， “你叫什 么名字”？然后轉(zhuǎn)入正式

16、測(cè)驗(yàn)。 按次序提問(wèn)題。如回答不夠明確， 可以說(shuō)“你 的意思是什么？”或“再多告訴我一些。 ”停試：連續(xù) 5 題不能回答時(shí)可以停試。但在本次測(cè)試中要求全部提問(wèn)。？ 記分：每答對(duì)一題給 1分。正確答案可能有幾個(gè)， 只要求對(duì) 1 個(gè)即可記 1分。 多答不加分。 最高分為 23 分。測(cè)驗(yàn)題正確答案（1）你的鼻子在哪里？ 指給我看。必須清楚地指對(duì)鼻子（2）你有幾只耳朵？?jī)芍弧Ｌ热粜号e出 3 個(gè)手指而 口頭說(shuō) 2，評(píng)為 1 分；倘若小兒 舉出 2 個(gè)手指而口頭說(shuō) 3，評(píng)為 0 分。即以口頭回答為準(zhǔn)。（3）主試者伸出拇指問(wèn)這個(gè)手指叫什么？大拇指。（4）瓶子里可以裝什么東西？汽水、水、牛奶、油、酒等液體類(lèi)。

17、倘若小兒答語(yǔ)不恰當(dāng)，例如 船或動(dòng)物，要求他進(jìn)一步解釋?zhuān)?答語(yǔ)為罐頭裝的食品如水果、果 醬、嬰兒食品等，評(píng)為 0 分。（5）什么東西生活在水里？或河里？魚(yú)、鯨魚(yú)、青蛙、龜、鴨；或 水生植物如蓮、水藻、蘆葦?shù)?。?）草是什么顏色的？綠色。倘若小兒說(shuō)出其他顏色如 棕色，便問(wèn)：“能是棕色嗎？”倘 若小兒指著綠色物件作為答語(yǔ)， 評(píng)為 1 分。（7）告訴我什么動(dòng)物？小兒必須說(shuō)出 3 種動(dòng)物名稱(chēng)才能 得分。若說(shuō)動(dòng)物園記 0 分。（8）哪些動(dòng)物有奶可以給人吃？牛、羊、馬、媽媽的奶。（9）晚上天空中有什么東西會(huì)發(fā)亮光？星星、月亮。若小兒說(shuō)飛機(jī)燈 光，便再問(wèn)：夜里天上發(fā)亮的還 有什么？（10）狗有幾條腿？4 條，

18、前面 2 條后面 2 條。（11）你將信寄出（郵出）前放上什么？郵票。倘若小兒說(shuō)信封，便說(shuō)： 什么？ 小兒回答地址， 再問(wèn)：還 要些什么？（12）有什么辦法把兩塊木頭拼在一起？膠水、釘子、膠布、繩子。倘若小兒說(shuō)“錘子”，應(yīng)問(wèn)：還要些什么？（13）說(shuō)兩樣圓形的東西？圓圈、球、盆、臉、蛋等。倘若 小兒說(shuō)出 2 種物是同類(lèi)的，如足 球和皮球，應(yīng)要求他再說(shuō)出一種。（ 14 ）怎樣才能使冷水變成開(kāi) 水？放在爐子上加熱，煮或燒一燒。（ 15 ）在哪種店里可以買(mǎi)到白 糖？食品店、副食店、自選市場(chǎng)或當(dāng)?shù)氐赇伱?。?6）一角錢(qián)有幾分？10 分。（17）鞋子是什么做的？皮革、橡膠、布、塑料。（18）1 個(gè)星期有幾

19、天？7 天。（19）面包是什么做成的？面粉、小麥、玉米粉。（20）一年有哪四季？春、夏、秋、冬。可不按此順序說(shuō)出。（21）寶石是什么顏色？紅色。如回答其他可接受的顏色， 要追問(wèn)“還有什么顏色？”答出紅 色才記 1 分。（ 22） 1 斤有幾兩？10 兩。（23）太陽(yáng)落山是什么方向？西方。如孩子指出，或說(shuō)出在山 后面，要再問(wèn)“對(duì)的。那是什么方 向？”2. 動(dòng)物房工具：一塊有圖形的模板，一盒 32 個(gè)彩色的小圓木柱。 方法：在模板上的每一方格內(nèi)有一個(gè)洞和一個(gè)動(dòng)物的圖形，共有 4 種動(dòng)物。 小兒首先要將每一種動(dòng)物與小木柱的一種顏色聯(lián)系起來(lái)， 然后在每一動(dòng)物圖 下的孔內(nèi)插入一根相應(yīng)顏色的小木柱。開(kāi)始測(cè)

20、驗(yàn)前，叫小兒先拿起一件東西， 注意他用哪只手，可知道小兒是右利 手還是左利手。將圖形模板放到孩子面前，用盒蓋盛 32 個(gè)有色小圓木柱，放在模板的右前 方（右利手時(shí)）或左前方（左利手時(shí)） 。測(cè)試前先給孩子示范，教給他方法。測(cè)試者指著圖板最上一排圖例很慢地說(shuō) “你看這上面，這是一只狗，它住在黑色的房子里 （指向狗圖下方的小木柱， 以下隨時(shí)指向有關(guān)的動(dòng)物和顏色小木柱） ，這是一只雞，它住在白房子里， 這是一條魚(yú)，它住在藍(lán)色房子里，這是一只貓，住在黃房子里。它們各住一 間不同顏色的房子?！比缓笾笀D板第一排的第一圖，說(shuō)“看，這是一只雞，它還沒(méi)有房子，讓我們 來(lái)給它找 1 個(gè)顏色對(duì)的（正確）房子。小雞是住

21、在白房子里的（指圖板最上 排圖例），所以我要找一間白房子放在這洞里（插 1 個(gè)白木柱在圖下）。現(xiàn)在 再看魚(yú)（指第 2 個(gè)圖），它住在藍(lán)屋子里（再指圖板最上排圖例） ，所以我要 找一間藍(lán)房子放在這洞里（插 1 個(gè)藍(lán)木柱在圖下）。這是一只貓，這里應(yīng)該 是什么顏色的房子呢 （指圖下的洞）”？如孩子指出是黃的， 說(shuō)“這就對(duì)了”， 放在這兒（插 1 個(gè)黃木柱在圖下）。如孩子選錯(cuò)了，就說(shuō)“它應(yīng)該是黃的” 。 等孩子插入正確的木柱時(shí)再繼續(xù)進(jìn)行。 “這是一只狗，狗應(yīng)該住在什么顏色 的房子呢？”倘若小兒表現(xiàn)猶豫不定，主試者囑小兒看圖板最上排圖例。如 小兒選取 1 個(gè)黑木柱，便說(shuō)“對(duì)了，把它放在這個(gè)洞里” ；若孩

22、子選錯(cuò)了， 像前面那樣幫他糾正，并等了插入正確的木柱。這里又是一只貓，應(yīng)該是哪一個(gè)房子呢？如孩子選黃木柱，就說(shuō)“對(duì)的” ； 如果選錯(cuò)了，像以前一樣糾正他，并讓他放入正確顏色的木柱。如孩子已經(jīng) 懂得了做法便停止示范，如果孩子似乎仍不懂得如何去做，可如上法示教第6 圖狗，但不允許作更多的示教。至此，示范全部結(jié)束。 在完成示范后，迅速將圖板中的小木柱從板面上移去，進(jìn)行正式試驗(yàn)。 正式試驗(yàn)時(shí)， 主試者對(duì)小兒說(shuō)：“現(xiàn)在我要你在每一個(gè)動(dòng)物下面放上對(duì)的 （正 確）房子，要擺對(duì)， 擺快些，全由你自己做。從這里開(kāi)始（指第一排的雞圖） 一個(gè)一個(gè)按順序放入正確的木柱，第一排放好后接著放第二排（指圖） ，要 全部放好

23、，看你能做得多快，準(zhǔn)備好了？開(kāi)始” 。說(shuō)“開(kāi)始”時(shí)，立即計(jì)時(shí)。 若孩子做完 第一排后感到猶豫時(shí)，告訴他繼續(xù)做 第二排 。如果孩子做完第二 排后似乎又搞不清了，可提醒他“看頂上面一排，要放對(duì)” 。除以下情況外， 不得再給其他幫助。允許做 5 分鐘。若此時(shí)孩子未能完成作業(yè)，說(shuō)“就停止 吧！”并拿開(kāi)圖板。有些幼兒不按順序插小木柱，而是先選出同一色的木柱一個(gè)個(gè)地插完，再開(kāi) 始第二種顏色。遇到這種情況時(shí)，可提醒他 12 次，“按順序放上不同的房 子，不要跳過(guò)去，一個(gè)一個(gè)地插。 ”如孩子繼續(xù)用他自己的方法做，讓他做 完，不再干預(yù)，但要在記錄單上注明。也有些孩子在做完第一排后便將小木柱都取出再重新開(kāi)始插，這

24、種“浪費(fèi)”掉的時(shí)間，應(yīng)連續(xù)計(jì)算時(shí)間不中斷；或小兒偷懶而拖延時(shí)間，也應(yīng)連續(xù)計(jì)算 時(shí)間不要中斷，可以說(shuō)“要快些放進(jìn)去” 。記分：包括記錄時(shí)間、錯(cuò)誤、遺漏。如果孩子在時(shí)限內(nèi)未完成作業(yè)，按 5 分鐘內(nèi)的數(shù)量記分。 根據(jù)時(shí)間、錯(cuò)誤和遺漏總數(shù)按表可查出原始分，例如 3 分 17 秒完成作業(yè)， 錯(cuò)誤 2，遺漏 1，則查表原始分為 27 分。最高分 70分。3. 詞匯方法：主試者說(shuō)：“我想知道你已經(jīng)懂了多少詞，仔細(xì)聽(tīng)，告訴我這些詞是 什么意思。鞋，鞋是什么？”按所列詞表依次地問(wèn)，每次都重復(fù)“什么 是？”或“是什么意思？”對(duì)于聰明些的及大一些的兒童，在第三 個(gè)詞以后，可省略正式的問(wèn)句，而只說(shuō)這個(gè)詞可按地方口音讀

25、。如孩子的回 答不清楚，說(shuō)“再多告訴我一點(diǎn)”或重復(fù)問(wèn)句并強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞。凡標(biāo)準(zhǔn)字典上有的詞義可接受（按答案的性質(zhì)記 2 分或 1 分），字典上沒(méi)有 的那些地方俗語(yǔ)或俚語(yǔ)記 0 分。如出現(xiàn)答案意思不清楚，或測(cè)試者對(duì)于回答 中所用口語(yǔ)是否可接受不能決定，應(yīng)要求小兒再說(shuō)其他意義。有時(shí)得到的回答可能為一個(gè)音似而字不同的詞，不論其本身意義和如何準(zhǔn) 確，也不給分。測(cè)試者必須再問(wèn)： “還有什么意義？”停試：連續(xù) 5 次錯(cuò)誤。記分：每一題有 2 分、 1 分及 0 分三種評(píng)分。般地說(shuō)，該詞的任何可以承認(rèn)的意義都可計(jì)分， 不論其表達(dá)是否清楚流利但是內(nèi)容貧乏仍要扣分，若對(duì)這個(gè)詞只有一個(gè)模糊的概念，不能得滿(mǎn)分。 以下是

26、評(píng)分的大致原則：2 分：（ 1）用一個(gè)好的同義詞。例如參加 - 加入，聯(lián)合 -連接。（ 2）說(shuō)出主要用途。例，傘 可以遮雨。（3）說(shuō)出一種或一種以上主要性狀。例，信 在紙上與人談話(huà)。（4）將詞作一般分類(lèi)。例，刀 武器。（5）說(shuō)出幾種正確的性狀，雖不是準(zhǔn)確的定義，但合起來(lái)可以說(shuō)明 這詞的理解。例如，自行車(chē) 它有兩個(gè)輪子和把手。（6）對(duì)于動(dòng)詞，說(shuō)出具體動(dòng)作例子或因果關(guān)系。例如，連接 你把 兩張紙粘在一起。1 分：（1）回答并非錯(cuò)誤，但顯示內(nèi)容貧乏。例如，寶塔 高的房子。 （ 2）含糊不確切的同義詞。例如，家禽 鴿子。（3）說(shuō)出非主要用途，未加說(shuō)明。例如，刀 殺人的。（4）說(shuō)出的性狀雖然是對(duì)的，但并

27、非主要的特征。例如，皮毛使你暖和的東西。（5）舉例時(shí)就有這詞本身，不加說(shuō)明。例如，蹺蹺板 你坐在上面 蹺的。（6）與本詞有關(guān)的一個(gè)詞的正確定義。例如，用賭徒來(lái)代替賭博。（7）不以字句說(shuō)明而用動(dòng)作來(lái)表示（在記錄單上要注明） 。例如，自行車(chē) 作騎或踩的動(dòng)作。0 分：（ 1）明顯的錯(cuò)誤回答（2）語(yǔ)詞復(fù)用。例如毛皮 皮衣服（再問(wèn)后仍不理解） 。（3）再問(wèn)后，回答的內(nèi)容仍極貧乏或甚含糊。為幫助評(píng)分，在題詞后列有答案，但這些答案只是許多可能遇到的回答 中的一部分。評(píng)分原則、答案舉例以及字典中的解釋將有助于使評(píng)分準(zhǔn)確。最高分： 44 分。內(nèi)容：（1）鞋2 分：穿在腳上或穿著它走路。1 分：穿的（提問(wèn)后不能做

28、出更多的說(shuō)明，只作一些能使人相信他知道什么是鞋的手勢(shì)），有鞋帶的。0 分：你有的（不示意） ，是黑的等。（2）刀2 分：用來(lái)切割東西的，它有刃和柄。一種餐具中用來(lái)切食品的。一種 武器。1 分：吃東西時(shí)用的（再問(wèn)仍無(wú)說(shuō)明） ，殺人的，用鋼做的。0 分：我有，玩的。（3）自行車(chē)2 分：有 2 個(gè)可得 1 分的回答，如它有 2 個(gè)輪子和 1 個(gè)把手；是交通工 具，騎著去上班的（說(shuō)出二種以上主要結(jié)構(gòu)） 。1 分：騎的（做出騎或踩的樣子） ，有輪子（或把手） 。0 分：會(huì)從它上面摔下來(lái)，有座墊（說(shuō)出次要結(jié)構(gòu)） ，玩的。4）帽子2分：戴在頭上的，圓圓的，上邊有個(gè)頂。1分：戴的（再問(wèn)仍無(wú)說(shuō)明） 。0分：是黑

29、的，黑帽子。（5）傘2 分：用來(lái)遮雨的東西，大的圓的東西，可以折起來(lái)的，下雨時(shí)撐在頭 上的。1 分：下雨時(shí)帶著的；下雨時(shí)用的東西（再問(wèn)無(wú)說(shuō)明） ；放在頭上的，遮 太陽(yáng)的。0 分：你帶著它，家里有的。（6）釘子2 分：它有尖頭釘?shù)侥绢^中去；用郎頭錘子把它釘進(jìn)去把木板拼起來(lái)。1 分：是尖的，是鐵的，把東西釘牢，把東西釘在一起。墻上可以?huà)鞏| 西。0 分：釘鞋子，釘木板（無(wú)進(jìn)一步說(shuō)明） 。（7）信2分：你寫(xiě)了又寄出的東西，和別人在紙上談話(huà)。1分：寄給別人的（無(wú)進(jìn)一步說(shuō)明），紙上寫(xiě)的東西， 讀的，貼著郵票的， 信封里的卡片。0 分：一張紙。（8）汽油2分：開(kāi)動(dòng)汽車(chē)用的，它會(huì)燒起來(lái)，開(kāi)動(dòng)機(jī)器用的可用作燃料

30、的。1 分：放在汽車(chē)?yán)锏?，是汽?chē)?yán)镉玫挠停瑱C(jī)器里的，擦油漬用的。0 分：加油站給汽車(chē)的，可以玩的。（9）驢子2 分：是一種動(dòng)物，它像馬，背上背東西，可以騎，人用來(lái)背東西的； 它像馬但是小一些，有長(zhǎng)耳朵會(huì)背貨的。1 分：它有尾巴、四條腿和一張嘴，像馬一樣（無(wú)進(jìn)一步說(shuō)明） ，人可以 騎（無(wú)進(jìn)一步說(shuō)明）。0 分：我在公園看見(jiàn)一個(gè)，小的，會(huì)走的。（10）蹺蹺板2 分： 2 個(gè)人坐在上面可以蹺上蹺下。長(zhǎng)的木板 2 人坐著可以一上一下 動(dòng)。1 分：蹺上蹺下，可以坐著玩。0 分：公園里（學(xué)校里）有，木頭的。（11）寶塔2 分：一層一層，下面大上面小的房子；一層一層的有角的房子（說(shuō)出2 個(gè)以上建筑物特征） 。

31、1 分：三角形的；下面大上面小；一層一層的；頂是尖的（一個(gè)以上特 征）。0 分：寶塔糖、房子、有菩薩的12）按扣2 分：一面凸出來(lái)一面凹進(jìn)去可按住像鈕扣一樣把東西（衣服）扣住。1 分：在衣服上的（無(wú)進(jìn)一步說(shuō)明） ，像鈕扣一樣的，按起來(lái)會(huì)響的（指 衣服的鈕扣，或按的動(dòng)作） 。0 分：按的、釘?shù)摹＃?3）毛皮2分：動(dòng)物（或說(shuō)出貓、狗、兔、羊等等）身上長(zhǎng)的東西。1 分：動(dòng)物（貓、狗、羊）有的（無(wú)進(jìn)一步說(shuō)明） ，做衣服的，做帽 子的，暖和。0 分：皮衣服、皮帽子、軟的，鳥(niǎo)有的。（14）有禮貌2 分：行為表現(xiàn)好，對(duì)別人好，說(shuō)“謝謝你”和“請(qǐng)” ，不粗野，別人講 話(huà)時(shí)，保持安靜，不插嘴。1分：不講下流話(huà)，

32、吃東西時(shí)分給別人，你做得很好的。 0分：不打架。（15）家禽 2分：家里養(yǎng)的如雞、鴨、鵝，或同時(shí)說(shuō)出雞、鴨、鵝。1 分：只說(shuō)出一種或二種動(dòng)物。0 分：其中有一種是錯(cuò)誤的，如雞、狗、鴨。（16）參加2 分：自己或別人加入進(jìn)去。1 分：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加少先隊(duì)。0 分：與別人玩，參加展覽館。（17）英雄2 分：在戰(zhàn)斗中勇敢，獲得了獎(jiǎng)?wù)?。?duì)國(guó)家作出了大的貢獻(xiàn)（很有益的 事）。故事中的英雄（講出事跡及具體人名也可） 。1 分：做好事情的人；是大人物；救了你；打仗不怕死；打仗時(shí)打下飛 機(jī)來(lái)；做別人不會(huì)做的事；武松打虎（只說(shuō)人名） 。0分：打生了，兵士。（18）鉆石2 分：一種寶石，它在陽(yáng)光中會(huì)發(fā)光亮，是很

33、貴重的東西；像我的鉆石 別針，它不是真的，但也發(fā)亮光；可以用來(lái)劃玻璃的。1 分：貴重的；發(fā)光的；在戒子上的。0分：鉆石戒子，一種石頭，很好看的東西，在盒子里有的。（19）鋸子2 分：一種工具可鋸木頭；木匠鋸木頭用的。1 分：鋸木頭。0 分：我看見(jiàn)的。（20）討厭2 分：一些叫你煩的事；使人不喜歡；愛(ài)爭(zhēng)吵叫人煩。1分：你壞；媽媽叫你出去玩你不肯，玩皮的人。0 分：不幫媽媽忙。（21）顯微鏡2分：用來(lái)看細(xì)菌的儀器?？梢杂脕?lái)看小蟲(chóng)的，會(huì)放大幾千倍。1 分：放大的東西；看的儀器；它使小東西變大（要有更多說(shuō)明以證明小兒不是指的方大鏡）0分：用它看東西時(shí)似乎東西近了，用它可以看遠(yuǎn)處的東西。（22）賭博2

34、分：想靠運(yùn)氣來(lái)贏；用錢(qián)或東西來(lái)比誰(shuí)贏；打牌時(shí)加上錢(qián)看給誰(shuí)。1 分：用骰子賭；打牌，賭錢(qián)；要贏一樣?xùn)|西。0分：用牌騙人，你失去了錢(qián)。4. 圖畫(huà)補(bǔ)缺工具：印有圖畫(huà)的卡片 23 張，裝訂成冊(cè)。方法：23 張圖中每張都缺少一部分。 將圖按順序給小兒看， 要他說(shuō)出或指出 每張圖中缺少的部分。 給小兒看第 1張圖片，未訂著的一頭朝著小孩， 說(shuō)“你 看這張圖畫(huà)，它缺少了重要的部分。告訴我，它少了什么呢？”如孩子不能 說(shuō)出缺失的部分（梳齒）或回答錯(cuò)了，就說(shuō)： “你看梳齒少了沒(méi)有” 。然后看 第 2 張，如孩子不回答，就說(shuō)： “你看是缺少輪子了。 ”繼續(xù)看其余的圖片， 自第 3張圖開(kāi)始，不再給幫助。若 15 秒

35、內(nèi)不作答，換看下一張。若孩子的回答模棱兩可，就要求他指出缺失部分。如小孩只說(shuō)出畫(huà)片中的東西，可以說(shuō)“是的，但是它缺少了什么呢？” 如孩子說(shuō)出圖中未包括在內(nèi)的部分（如第 5 圖女孩身體），就問(wèn)“在這張圖 畫(huà)中少了一部分，少的是什么呢？”這種插話(huà)在這個(gè)分測(cè)驗(yàn)中至多只可說(shuō) 2 次。停試：連續(xù) 5次失?。ㄗ缘?3 張卡片算起）記分：每答對(duì) 1 題記 1分對(duì)比較難些的圖片， 孩子可能叫不出缺少部分的正確名稱(chēng)而用一近似名稱(chēng)代 替，如第 21 圖中，公雞的爪，孩子可能只說(shuō)“刺”或“它打架時(shí)用的” ，也 算答對(duì)。同樣，第 20 圖中孩子說(shuō)“方塊”、“小樹(shù)”也對(duì)，只要求地方指對(duì)。 如孩子口頭不說(shuō)，但正確的指出缺

36、失部分，能說(shuō)明他確實(shí)知道缺少什么，也 記分。但如孩子指對(duì)了卻說(shuō)錯(cuò)了，記 0 分，例如桌子，孩子指著缺少的桌腿 卻說(shuō)“少了椅子”記 0 分。項(xiàng)目?jī)?nèi)容圖名缺少部分1）梳子梳齒2）小車(chē)輪子3）娃娃手臂4）玫瑰花莖（桿、柄）5）女孩口（唇）6）狐貍耳朵7）桌子桌腿8）蹺板孩子9）手指甲10）貓觸須11）橋路（橋板）12）晾衣繩衣夾子13）表（手表）分針（長(zhǎng)針）14）皮鞋后跟15）汽車(chē)頭燈（車(chē)燈）16）秋千繩結(jié)（木棍）17）門(mén)絞鏈18）房子大門(mén)19）外衣鈕扣孔20）撲克牌必須指中央黑桃（口說(shuō)或指點(diǎn)皆可）21）雄雞后爪（肉距）22）剪刀螺絲釘23）螺絲釘槽溝最高分 23 分5. 算術(shù)題第（1）至（ 4）題

37、用圖片冊(cè)。（1）第 1 圖（球）將圖片放在孩子面前，未訂合的一面朝向小兒，問(wèn)： “這 里是一些小球，哪一個(gè)最大？指指看。 ”（2）第 2 圖（小棍），問(wèn)：“這是些小棍子，哪一個(gè)最長(zhǎng)？指指看。 ”（3）第 3 圖（星），問(wèn)：“這幾個(gè)盒子里裝著小星星， 哪一個(gè)盒子里最多呢？”（4）第 4 圖（櫻桃），問(wèn)：“這幾個(gè)碗里盛著櫻桃，哪兩個(gè)碗里的櫻桃一樣 多？”（必須清楚指出兩碗）第（5）至（ 8）題用木塊，紅色向上，各相距厘米。5）數(shù)到 2：放 2塊木塊在孩子面前，問(wèn)： “這兒有幾塊？（ 6）數(shù)到 4：放 4 塊在孩子面前，說(shuō)“這是幾塊，用手指數(shù)數(shù)看。 ”如孩子 在數(shù)到 2或 3時(shí)停下來(lái)，就說(shuō)：“再數(shù)，

38、要數(shù)完。”（7）數(shù)到 9：將 9 塊木塊排成一行。說(shuō)“用手指頭數(shù)這些木塊。 ”如小兒數(shù) 到2或 3后停下來(lái)，可鼓勵(lì)他“數(shù)下去，全數(shù)完” 。（ 8）將 9 塊木塊放成一排。說(shuō)“留 4 塊在桌上，其余的給我。留下 4 塊， 記錄留下的木塊數(shù)目。 ”注意：如小兒拿去的木塊數(shù)錯(cuò)。就問(wèn)： “這是你要給我的？“如果在復(fù)述的 時(shí)候孩子自己糾正了錯(cuò)誤，仍可計(jì)分。如果對(duì)孩子要拿去哪幾塊留下哪幾塊 不明確，可問(wèn)他。第（ 9）至（ 20）題：這些要緩慢地讀給孩子聽(tīng)。逐題慢慢地讀，如孩子時(shí)不注意聽(tīng)或似乎感到題目太長(zhǎng)，可重復(fù)一次。時(shí)限：每題 30 秒。如孩子伸出手指作答，不論指數(shù)對(duì)否，都要問(wèn)： “這是多少呢？”如答錯(cuò)，

39、 或小兒不作正確的回答，記 0 分。題 目 答案 （ 9）如果我將一只蘋(píng)果從中間切一刀，那2會(huì)有幾塊？（10）小利有 2分錢(qián)，他爸爸又給了他 1 分3，他一共有幾分錢(qián)？（11）小強(qiáng)有 3顆彈子，掉了 1 顆，他還剩 幾顆？ （12）莉莉有 5 個(gè)娃娃，不見(jiàn)了 2 個(gè)，她還 3 有幾個(gè)？（13）小強(qiáng)有 4分錢(qián)，他媽媽又給他 2 分，6他一共有幾分呢？（ 14） 2 本書(shū)加 3 本書(shū)共是幾本？5（15）小寶吃了一塊糖，小蘇吃 2 塊，小強(qiáng) 5 吃 2 塊，他們共吃了幾塊糖？（16）買(mǎi)一個(gè)蘋(píng)果要 2 分錢(qián)，買(mǎi) 2個(gè)要多少 4 錢(qián)？（17）珍珍、小麗和小安每人各有 2 枝蠟筆， 6 他們一共有幾枝？（

40、18）如果一個(gè)桔子值 4 分錢(qián)，2 個(gè)桔子值8多少？（19）一個(gè)小孩子有 12 張紙，已經(jīng)送掉 5 7 張，還有幾張沒(méi)有送？（20）小強(qiáng)有 8塊小石頭，又撿來(lái) 6 塊，他 14 一共有幾塊？6. 迷津工具：一套印有桌面迷津的圖紙，二枝紅鉛筆 方法：要有一個(gè)桌面平滑的桌子，如果孩子用的桌面不夠平整，可在迷津圖紙下墊一張硬紙板。圖紙翻看要比較方便。每次只給小兒看一張圖。為保持 迷津位置正確，在每圖的一邊印有一“ E”符號(hào)，符號(hào)“ E”在測(cè)量者這一方 向。對(duì)于幼兒，本測(cè)驗(yàn)的困難在于要懂得應(yīng)該做什么。為此，測(cè)驗(yàn)者要適當(dāng)?shù)慕?釋?zhuān)瑢?duì)于“死胡同” （走不通），要說(shuō)明一下。通常最好 是適當(dāng)?shù)刂敢幌隆?在測(cè)試

41、中，測(cè)試者用黑鉛筆或圓珠筆示意，小兒用紅鉛筆。需 2 只紅鉛筆， 以備折斷時(shí)可用。在說(shuō)完指導(dǎo)語(yǔ)最后一句話(huà)時(shí)就開(kāi)始記時(shí)。只有進(jìn)入“死胡同”時(shí)才記錯(cuò)誤，每次進(jìn)入“死胡同”都分別記一次錯(cuò)誤。 所謂“走入死胡同” ，是指劃線明顯地超越死胡同的線。在死胡同內(nèi)劃來(lái)劃 去或進(jìn)入其中去，只算在這同一次錯(cuò)誤內(nèi)，若劃線轉(zhuǎn)到正確途徑而又再進(jìn)入 死胡同，算第 2 次錯(cuò)誤。錯(cuò)誤要嚴(yán)格地記分，不允許因協(xié)調(diào)不良而鉛筆劃過(guò)界線，但若劃線在“死胡 同”入口處擦過(guò)（在墻線近旁） ，且不易分辨是否明確進(jìn)入死胡同，不能記 錯(cuò)誤。記 WPPSI 迷津分時(shí)，圖中所有走不能通的地方均作為死胡同。小兒劃線稍 出界，切著角，或線跡稍稍中斷（提

42、筆時(shí)）等，都不能算錯(cuò)誤。一個(gè)迷津題算作“失敗” （記 0分）的指征：（1）錯(cuò)誤超過(guò)規(guī)定數(shù)目。（2）超過(guò)規(guī)定的時(shí)限。（3）不能達(dá)到目的（未完成作業(yè)） 。（4）劃線越過(guò)墻線而達(dá)到目的。（5）從未規(guī)定起點(diǎn)開(kāi)始。最高分： 26 分迷津圖 2 15、216、217（橫線迷津）。圖 215A 、B。將圖 215A 放在小兒面前使小雞向著他， 問(wèn)“看見(jiàn)這小雞？ 它要到它媽媽那一頭去（指圖） 。它必須沿著這路走而不能走到這樣的死胡 同去（指第一個(gè)死胡同） ，看著我，小雞從這里開(kāi)始沿著這條路走。 “用鉛筆 慢慢的劃，在第一個(gè)死胡同口停下，不要進(jìn)入，并且說(shuō)： ”你不要到這里去， 要不然就走錯(cuò)了。“（用手指頭點(diǎn)著死

43、胡同）然后慢慢地劃到迷津中間。劃完 成一半時(shí)，給孩子一只紅筆，說(shuō)“現(xiàn)在你自己走到那頭去，記住不要走進(jìn)死 胡同，一定要一直走到雞媽媽那兒” 。說(shuō)完立即開(kāi)始記時(shí)。若小兒劃不穩(wěn)，可以說(shuō)： “不要碰到墻壁，要在路當(dāng)中走。 ”若小兒劃到旁邊 去了，說(shuō)“一定要沿著路走。 ”若孩子仍有困難，可幫助他握著筆（只有 圖 2 15A 可以這樣做）。不論孩子完成作業(yè)是否需要幫助， 給他圖 215B，說(shuō)：“現(xiàn)在你完全自己做， 記住不要到走不通的路上去，要走在路當(dāng)中，從這兒開(kāi)始（在小雞上作一鉛 筆記號(hào)）。要注意一直走到雞奶奶那里去。 ”時(shí)限：一次 45 秒錯(cuò)誤數(shù)限： 0注意，對(duì)圖 2 15A 及 215B，若孩子在剛到

44、母雞前就已停劃，要說(shuō)： “你 應(yīng)該再過(guò)去一些，像這樣”并示意。圖 216A 、B。給孩子看圖 216A ，說(shuō)：“這也是一只小雞，要到媽媽那邊 去。你從這里開(kāi)始，看看能不能很快地一直走到雞媽媽那兒，不要走到死胡 同里去，好嗎？開(kāi)始走。 ”若孩子無(wú)誤地完成，繼續(xù)做圖 2 17。若有 1 次錯(cuò) 誤，在錯(cuò)后換給圖 216B，并且說(shuō)：“你走錯(cuò) 1次了，讓我們重新開(kāi)始走。 ” 從這里開(kāi)始，記住再不要走到不通的路上去。 “允許小兒繼續(xù)劃，即使有錯(cuò) 也不再提醒，直到時(shí)限為止。時(shí)限：45 秒錯(cuò)誤數(shù)限： 0（每次）圖 217A、B。將圖 217A 放在孩子面前說(shuō)：“看這兒（指最左端） ，這又 是一只小雞要走到媽媽

45、那邊去，越快越好。不要走到不通（或稱(chēng)死胡同）的 路上去，開(kāi)始走。 “若小兒完成圖 217A，錯(cuò)誤數(shù)不超過(guò) 1，繼續(xù)圖 218。若小兒做錯(cuò) 1 次 但自己改正，可允許繼續(xù)，但出現(xiàn)第 2 次錯(cuò)誤時(shí)，立即移開(kāi)圖 217A，給 他看圖 2 17B，同時(shí)說(shuō)：“你走錯(cuò)了，讓我們重新開(kāi)始。記住，不要走到任 何不通的路上去?！痹试S繼續(xù)，不再提醒，不論幾次錯(cuò)誤，直到時(shí)限為止。 時(shí)限： 60 秒錯(cuò)誤數(shù)限：圖 217A1，圖 217B0。方迷津例圖：將有實(shí)例圖 218A 及圖 218B、219、220 的一頁(yè)放在小兒面 前。指實(shí)例，說(shuō)：“看見(jiàn)這中間的小孩嗎 （指圖），他要出來(lái)到街上去 （指圖）， 讓我先給你看他怎么

46、出去而不會(huì)被擋住?？粗?”示數(shù)，從中間方塊格子內(nèi) 一點(diǎn)開(kāi)始，在到達(dá)死胡同口時(shí)停一下，說(shuō)： “不是這條路，這頭他會(huì)被擋住。 他不能穿墻過(guò)去，對(duì)嗎？（指圖）他必須從這條路走出去。 “把線劃完。圖 218 在最后，交給小兒一支紅蠟筆，并指著圖 2 18 說(shuō)：“看你能不能自己走出去，從這兒（指圖）開(kāi)始，把走出去的路劃出來(lái)，不要被擋住。沒(méi) 有劃完以前鉛筆不要離開(kāi)紙（或不要把筆提起） ”。開(kāi)始，如果小兒從中央方 塊外開(kāi)始，說(shuō)：“你應(yīng)該從小孩這兒（指圖）開(kāi)始。 “若小兒完全搞清楚出口 處，就說(shuō)：“你一定要完全走出去。 ”（這種提示在方迷津中只能說(shuō)一次） 。 時(shí)限： 45 秒 錯(cuò)誤數(shù)限： 1若小兒通過(guò)圖 2

47、18，可進(jìn)行圖 219。若失敗，示數(shù)正確路線后再進(jìn)行圖 219。圖 219，出示圖 219 并說(shuō)：“現(xiàn)在做這個(gè)。從這兒（指圖）開(kāi)始自己找條 出去的路。注意不要被擋住，開(kāi)始。 ”時(shí)限： 45 秒 錯(cuò)誤數(shù)限： 1 圖 2 20。指圖 2 20 說(shuō)：“現(xiàn)在做這張。從有的地方開(kāi)始，找一條出去的 路，不要被擋住，開(kāi)始。 ”時(shí)限： 45 秒 錯(cuò)誤數(shù)限： 1迷津圖 2 21、222、223、224，從此開(kāi)始，并說(shuō)： “現(xiàn)在從這兒開(kāi)始 （指處）找出去的路，開(kāi)始。 “迷津圖時(shí)限錯(cuò)誤數(shù)限圖 2 2145 秒2圖 2 2260 秒2圖 2 2375秒3135秒圖 2 24各迷津圖的時(shí)限與記分：在記分時(shí)，小兒圖 21

48、5A記分，圖 215B也記分，但圖 216及圖 217都只記 1 次分圖號(hào)時(shí)限（秒）成績(jī)記分215A45在時(shí)限內(nèi)無(wú)錯(cuò)121545同上12-16A 同上2216452-16B 同上12-17A 在時(shí)限內(nèi)無(wú)錯(cuò)2217602-17A 在時(shí)限內(nèi)錯(cuò) 112-17B 在時(shí)限內(nèi)無(wú)錯(cuò)1218在時(shí)限內(nèi)無(wú)錯(cuò)221945在時(shí)限內(nèi)錯(cuò) 11220在時(shí)限內(nèi)無(wú)錯(cuò)322145在時(shí)限內(nèi)錯(cuò) 1222260在時(shí)限內(nèi)錯(cuò) 21在時(shí)限內(nèi)無(wú)錯(cuò)422375在時(shí)限內(nèi)錯(cuò) 13224135在時(shí)限內(nèi)錯(cuò) 22在時(shí)限內(nèi)錯(cuò) 31為什么會(huì)有 圖 215A、 B，圖 216A、 B，圖 217A、B，2-19，2-20 卻 沒(méi)有了。7.幾何圖形描繪工具：繪圖

49、紙數(shù)張，印有記號(hào)“ E”及數(shù)字 1 10（約 開(kāi)）。紅鉛筆 2 支，10 張印有圖形的卡片，裝訂成冊(cè)。 方法：特別注意桌面要光滑平整。若桌面不平，可在繪圖紙下墊一硬紙板。 任何兒童都從圖形 1 開(kāi)始，將紙對(duì)折后放在孩子面前，給孩子一支削好的紅 鉛筆。在紙上圈出號(hào)碼 1，并出示第一張圖片。使圖片未訂住的一邊對(duì)著孩 子，正好放在繪圖紙上面一點(diǎn)。說(shuō)： “給我畫(huà)一個(gè)同樣的。 ”（為避免暗示兒 童畫(huà)在紙的哪一部分，不要指點(diǎn) ?）。畫(huà)完后，翻過(guò)另一半紙來(lái)，圈出號(hào)碼 2 并出示第 2 張卡片，說(shuō)：“畫(huà)一個(gè)像 這樣的?！边B續(xù)畫(huà)二圖后，將紙翻過(guò)來(lái)再對(duì)折以便在反面再畫(huà)另二圖。同樣 地按順序連續(xù)出示其全圖片。 但當(dāng)

50、出示第 6及第 7 圖片（各有 2 個(gè)圖形）時(shí)， 說(shuō)：“這兩個(gè)圖是在一起的。 （指圖）就照它們這個(gè)樣子畫(huà)。開(kāi)始。 ”如孩子 只畫(huà)了一部分，要問(wèn)“你畫(huà)完了嗎？”但不可再作其他敦促。如果在未試畫(huà)時(shí)孩子就說(shuō)他不會(huì)畫(huà)， 就說(shuō)：“你盡量畫(huà)畫(huà)看。“各圖都不限時(shí)， 但如不會(huì)畫(huà)， 30 秒鐘后取去，記 0 分。停試：連續(xù)兩圖失敗。 記分：按所描繪圖形的準(zhǔn)確性記分?？紤]的主要因素如下：（1）線條的直度與弧度。（2）線條的相對(duì)長(zhǎng)度。（3）線條間的距離。（4）角度的準(zhǔn)確性。（5）結(jié)合點(diǎn)的準(zhǔn)確性。 有兩個(gè)圖形的圖片，還要注意以下幾點(diǎn)：（1）兩個(gè)圖形間接觸的準(zhǔn)確性。（2）圖形的布局方向。（3）圖形的相對(duì)大小。 由于本測(cè)

51、試有質(zhì)量上的要求，附有幾何圖形證分標(biāo)準(zhǔn)舉例。對(duì)評(píng)分有不同意見(jiàn)時(shí)，取偏高分。若小兒自動(dòng)要求再畫(huà)一張圖，選較好的一 張記分。最高分： 28 分幾何圖形評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)舉例圓形2 分：符合以下條件之一者，評(píng)為 2 分，以下相同。（1）圓形必須封口（閉合） 。（2）畫(huà)成橢圓或扁圓時(shí)，其長(zhǎng)軸直徑要小于倍短軸直徑。1 分：（1）畫(huà)成橢圓，其長(zhǎng)軸直徑大于倍短軸直徑。（2）圓形閉合處形成角度，顯著凹陷或重疊。0分（1）形狀不規(guī)則，有些線條呈波浪狀或弧形。（2）半圓形。（3）螺旋形下字倒寫(xiě)2分（1）兩線基本垂直，長(zhǎng)短基本相等，豎線下端將橫線約等分為二。（2）兩線相交接處線條分離或重疊不超過(guò)厘米。1分（1）豎線切橫線處不

52、在中點(diǎn)，故橫線兩側(cè)距離不等。（2）兩線相交之角與 900 偏離超過(guò) 200 以上。（3）兩線長(zhǎng)短差別較大。（4）兩線交接處線條離開(kāi)或相互叉超過(guò)厘米。（5）線條過(guò)度彎曲。（6）線條不連續(xù)。0分（1）圖形呈 L 形。（2）圖形呈形。（3）圖形呈 +形（4）按照 1分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有 3個(gè)或 3個(gè)以上不合格者應(yīng)評(píng)為 0 分。 三條豎線2分（1）三條線基本平行， 第 2與第 3條線的間距約為第 1/3條與第 2條線 的間距的兩倍。2）第 2 與第 3條線的間距大于第 1與第 2線的間距的 1 倍或小于第 1和第 2條線的間距的 4 倍（3）線條長(zhǎng)度允許輕度參差不齊。（4）線條規(guī)定為豎（垂直） ，允許輕度歪斜

53、。（5）線條允許輕度彎曲。（6）一線條與其他線條明顯不呈平行線。（7）一條線或更多條線過(guò)度彎曲。（8）線的長(zhǎng)度與線條之間的間距的比例非常不協(xié)調(diào)。0分（1）線條數(shù)目多于三條或少于三條。（2）1 分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有三項(xiàng)或更多項(xiàng)不合格者。正方形2分（1）為閉合的正方形，四個(gè)邊為等距，四個(gè)角幾乎為 900，評(píng)分時(shí)，對(duì) 四個(gè)角呈垂直要求嚴(yán)格，邊的線條可稍彎曲。（2）正方形基邊的長(zhǎng)度允許等于或小于另一邊的 1 1/3倍。1分（1）一邊或更多邊的線條彎曲。（2）四邊形某邊的長(zhǎng)度大于另一邊的 1 1/3 倍。（3）一個(gè)或更多角的閉合處明顯凹了陷或交拾。（4）在四邊形拐角處，一邊凸出（凹入）與鄰邊相聯(lián)結(jié)。（5）角度

54、與 900 稍偏離。0分（1）角度偏離 900 顯著。（2）一個(gè)或更多的角明顯彎曲。（3）圖樣的邊數(shù)多于四個(gè)或小于四個(gè)。（4）按 1 分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，錯(cuò)誤在三個(gè)或三個(gè)以上。2分（1）圖樣基本為形，一線與另一線不是垂直交叉，交叉點(diǎn)接近兩線 的中點(diǎn)。（2）圖樣旋轉(zhuǎn) 900時(shí)仍評(píng)為 2 分。（3）線條允許稍彎曲。1分（1）組成形，但交點(diǎn)不在兩線中點(diǎn)。（2）圖樣為形，但交點(diǎn)不在兩線中點(diǎn)。（3）圖樣仍為形，但兩線交叉處為直角。（4）圖樣為形，線條明顯彎曲或呈波浪狀。（5）一條或更多條線在交接處形成明顯角度。0分（1）圖樣呈 +字符號(hào)。（2）出現(xiàn) 1 分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中 3 項(xiàng)或 3 項(xiàng)以上情況。正方形和圓形3分正方形和圓圈畫(huà)得正確，兩圖接觸良好（兩圖離開(kāi)或交搭均不超過(guò)厘米）2分（1）兩圖畫(huà)的正確，但兩圖離開(kāi)或交搭超過(guò)厘米，而少于厘米。（2）兩圖間接觸