一年級(jí)語文下冊(cè) 兩只小獅子1教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、兩只小獅子1學(xué)會(huì)本課 11個(gè)生字和由生字組成的詞語。用“應(yīng)該”、“本領(lǐng)”、“真正”三個(gè)詞練習(xí)說話。2理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文理解其義，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。3了解兩只小獅子不同的表現(xiàn)，使學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。4能分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，理解獅子?jì)寢尩脑?；使學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。教學(xué)方法：表演 討論教學(xué)用具：課件教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，你們?nèi)?dòng)物園見過獅子嗎？今天我們學(xué)習(xí)兩只小獅子。板書課題，齊讀課題。二、初步感知課文

2、內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們聽老師范讀課文，邊聽邊想：課文中是兩只怎樣的小獅子？三、識(shí)記生字。同學(xué)們，我們想進(jìn)一步了解這兩只小獅子，那么通過學(xué)習(xí)課文才能知道，我們先掃清學(xué)習(xí)課文的障礙，先學(xué)習(xí)生字、生詞，然后才能更好地去理解課文內(nèi)容。1借助漢語拼音讀課文。2看課后田格中的生字，再邊讀課文，邊畫出生字及由生字組成的詞。3讀準(zhǔn)生字的讀音，讀出生字組成的詞。4 識(shí)記生字。5再讀課文，注意生字及生詞在句子中的位置，邊讀邊想生字詞在句中的意思。四、讀課文初步理解課文的內(nèi)容。1自己小聲讀課文，想一想：本課介紹的是兩只怎樣的小獅子。2邊讀課文，邊對(duì)照插圖，你能說一說每幅插圖的意思嗎？五、理解課文。 讀課文，質(zhì)疑：1學(xué)習(xí)課文

3、1，2自然段。（1）誰愿意讀一讀1，2自然段？指名讀，其它同學(xué)邊聽邊思考，這是兩只怎樣的小獅子，讀出有關(guān)句子。（2）隨著學(xué)生讀句子，老師出示句子進(jìn)行分析?！耙恢恍—{子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。”聯(lián)系生活實(shí)際，想一想“滾、撲、撕、咬”是什么意思？“整天”一詞你是怎么理解的？今天練一會(huì)兒，明天練一會(huì)兒這叫整天嗎？整天是指從早到晚都在練，所以稱“刻苦”。觀察第一幅插圖，哪只是非?？炭嗟男—{子，哪只是懶洋洋什么也不干的小獅子？（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。（4）小結(jié)，過渡。獅子?jì)寢屔倪@兩只小獅子，一只整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦，另一只懶洋洋地什么也不干，小樹看見了，非常奇怪，它就問懶獅子，小

4、樹問的什么？懶獅子又是怎么回答的呢？2學(xué)習(xí)課文36自然段。（1）自讀課文。小樹幾次問懶獅子，懶獅子每次都是怎么回答的呢？指名讀第一次對(duì)話。 “練功”指的是什么？“苦頭”指的是什么？讓學(xué)生談理解。指導(dǎo)學(xué)生讀第一次對(duì)話。指名讀出第二次對(duì)話。其他同學(xué)想一想：懶獅子為什么不練功呢？談一談你是怎么理解的？說一說懶獅子為什么不練功？懶獅子，是依靠父母的本領(lǐng)和地位生活，所以不練功。（2）指導(dǎo)看第二幅插圖。（3）指導(dǎo)朗讀。讀出小樹問話的奇怪語氣，讀出懶獅子得意的語氣。（4）老師小結(jié)過渡。懶獅不練功，小樹問它以后怎么生活，它還說憑著爸爸媽媽的本領(lǐng)和地位，會(huì)生活得很好。這話讓獅子?jì)寢屄牭搅?，獅子?jì)寢寱?huì)怎樣教育它呢

5、？3學(xué)習(xí)課文最后一自然段。（1）自讀課文，畫出媽媽說的話。（2）讀一讀獅子?jì)寢尩脑挘胍幌?，你是怎樣理解這段話的意思的。（3）再小聲自己讀一讀獅子?jì)寢尩脑挘谛〗M內(nèi)，說一說獅子?jì)寢屧挼囊馑肌２粦?yīng)當(dāng)依靠父母的本領(lǐng)和地位生活，應(yīng)當(dāng)從小刻苦練功，練就一身獨(dú)立生活的本領(lǐng)。（4）指導(dǎo)朗讀。獅子?jì)寢尩脑?，要讀得老練，沉穩(wěn)。（四）讀全文。小聲讀課文，你能把兩只小獅子的故事講給別人聽嗎？第二課時(shí)一、分角色朗讀課文。1懶獅子的話要讀出懶洋洋、炫耀自豪的語氣。2獅子?jì)寢尩脑?，要讀出老練，沉穩(wěn)，和藹的語氣。3小樹的話要讀出問話的語氣，驚奇的語氣。先小組內(nèi)分角色讀，然后指名分角色朗讀。二、發(fā)散思維：認(rèn)真觀察第三幅圖，想象一下，懶獅子聽了媽媽的話以后，會(huì)怎樣做？你喜歡哪只小獅子，為什么？學(xué)習(xí)了這一課，你受到什么啟發(fā)。三、學(xué)習(xí)生字。1、自讀生字。2、說說有什么好辦法記住易出錯(cuò)的字。3、指名說，教師隨機(jī)板書：練：右半部分與“東”比較，不要寫成車。常：與“帶”比較記憶。四