三年級語文下冊 神筆馬良教案 人教版 教案_第1頁
三年級語文下冊 神筆馬良教案 人教版 教案_第2頁
三年級語文下冊 神筆馬良教案 人教版 教案_第3頁
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文檔簡介

1、神筆馬良教學(xué)目標：1.理解重點詞句、讀懂課文內(nèi)容。2.了解馬良用神筆做了哪些事情？哪件事最讓你感興趣？教學(xué)難點：馬良用神筆做了哪些事情？哪些事最讓你感興趣？為什么？教具準備：投影幻燈、錄音磁帶教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。什么是童話呢？童話是通過非常豐富的想像、強烈的夸張、神奇的幻想等手法來塑造形象、反映生活的兒童故事。今天，我們學(xué)的課文神筆馬良就是這樣一篇童話故事。作者運用了超現(xiàn)實的夸張和幻想，給馬良除惡安良的言行增加了新奇神秘的色彩，使故事的情節(jié)更加曲折離奇，全文充滿了兒童情趣。使我們閱讀時，更覺得親切、生動、有趣。二、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容（用投影燈打出重點詞語）。1.哪些語句描

2、寫馬良喜歡畫畫，找出來讀一讀。學(xué)生說。教師引導(dǎo)：大官和畫師是怎樣表現(xiàn)的？他們說了些什么？采取了什么行動？讀讀課文。學(xué)生說。教師講：馬良只是生氣嗎？他又是怎樣做的呢？齊讀第4、5兩個自然段課文。說一說你從中體會到了什么？學(xué)生說。2.馬良怎樣得到一枝筆？讀讀課文。學(xué)生說。教師引導(dǎo)：馬良得到一枝筆，他的表現(xiàn)怎么樣？他怎樣做的呢？學(xué)生說。3.馬良有了這枝神筆，他又是怎么做的呢？（分小組討論討論）學(xué)生討論。教師引導(dǎo)：馬良用這枝神筆，為窮人做了那么多事情。而大官讓他畫金元寶，他一動不動。大官又怎樣呢？學(xué)生說。教師講：“假裝”是故意作出某種動作和姿態(tài)來掩飾真相的意思。大官親自給馬良松綁，這是一種假象，他真正的目的是什么？請同學(xué)們想一想。而馬良又是怎樣對待大官的呢？請同學(xué)們自由讀課文，從“馬良想奪回神筆”到“山一樣的海浪不斷地向大船壓去?！保ǚ配浺簦W(xué)生說。4.齊讀最后一個自然段，說一說你的體會是什么？學(xué)生說。三、板書設(shè)計 神筆馬良 喜歡畫畫 畫耕牛 刻苦練習(xí) 用神筆 為窮人 畫水車 盼望有筆 要什么有什么 對大官 畫大海四、作業(yè)設(shè)計。1.朗讀喜歡的自然段。2.填量詞 一（ ）神筆 一（ ）金

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