五年級(jí)語文上冊(cè) 《古詩二首》教案 語文A版 教案

1、古詩二首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，體會(huì)古詩所表達(dá)的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、積累古詩的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國壯麗山河的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解古詩的意思，體會(huì)古詩所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古詩宿石邑山中，掌握詩中的生字。2、理解詩句的意思，體會(huì)詩人熱愛和贊美西湖的思想感情以及詩人羈旅辛苦，孤獨(dú)凄清的況味。3、正確、流利、有感情的朗讀古詩宿石邑山中，并背誦。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解宿石邑山中的意思，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、體現(xiàn)石邑山風(fēng)景的圖片以及詩人韓翃的資料。2、生字詞語

2、卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過不少古詩，誰來背背？大家想想，我們以前是怎樣來學(xué)習(xí)古詩。2、導(dǎo)入新課。今天我們又要來學(xué)習(xí)兩首古詩。二、學(xué)習(xí)宿石邑山中（一）初讀感知1、出示古詩，指導(dǎo)學(xué)生讀題，注意“邑”字的讀音。宿石邑山中唐韓翃浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西。2、簡介作者。詩人韓翃（hng）：字君平，唐代詩人。南陽（今河南南陽）人。一直在軍隊(duì)里做文書工作，擅長寫送別題材的詩歌，時(shí)稱“大歷十才子”。3、初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字。指名讀，齊讀，讀準(zhǔn)生字“邑、韓、靄、錫”。4、解題。指名說說題目的意思。（二）細(xì)讀理解1、自由朗讀課文，想想：這首詩里都寫了些什么？主要

3、內(nèi)容是什么？這首詩描繪了石邑山變幻多姿的迷人景色。前兩句寫傍晚投宿所見山之景，后兩句寫曉行山中所見天之色。2、引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩意?！案≡撇还泊松烬R”，寫仰望所見，詩句運(yùn)用“烘云托月”的手法，描寫了這種直插云天的氣勢：那高空飄忽浮動(dòng)的白云也飛升不到山的頂端，敢去與它比個(gè)高低。“山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷”，則是寫遠(yuǎn)眺情景：摩天的山巒連綿不斷，飄蕩的晚霞忽淡忽濃，忽明忽暗，給重巒疊嶂的山增添了迷人的色彩。三四句“曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西”，是這首七絕精妙傳神之筆。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“暫”“飛”的妙用。3、體會(huì)詩情。表面看，這首詩似乎單純寫景，實(shí)際上景中寓情。一二句初入山之景，流露作者對(duì)石邑山雄偉高峻的驚

4、愕與贊嘆；三四句曉行幽靜清冷的畫面，表達(dá)了詩人羈旅辛苦，孤獨(dú)凄清的況味。4、配樂朗誦，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，展開想象，隨詩人一同走進(jìn)夜色中幽深神秘的石邑山。5、有感情地朗讀、背誦古詩。三、總結(jié)古詩學(xué)習(xí)方法初讀古詩了解詩人理解詩意體會(huì)詩情背誦古詩四、作業(yè)1、默寫古詩。2、搜集整理韓翃的其他詩篇，自學(xué)欣賞。五、板書設(shè)計(jì)：宿石邑山中唐韓翃（hng）浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西。古詩學(xué)習(xí)方法初讀古詩了解詩人理解詩意體會(huì)詩情熟讀成誦第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古詩望洞庭，理解詩意，感悟詩境，從中受到美的熏陶，體會(huì)詩人熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。2、正確、流利、有感情地朗讀

5、背誦古詩望洞庭。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解望洞庭的意思，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。掌握古詩學(xué)習(xí)的基本方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知。1、背誦宿石邑山中。2、學(xué)生總結(jié)古詩學(xué)習(xí)方法。初讀古詩了解詩人理解詩意體會(huì)詩情熟讀成誦二、學(xué)習(xí)望洞庭1、學(xué)生根據(jù)古詩學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩。2、小組交流體會(huì)。3、集體交流，不夠具體的地方互相進(jìn)行補(bǔ)充。作者，劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學(xué)家，字夢得。河南洛陽人。白居易尊稱他為“詩豪”。全詩大意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上沒有一點(diǎn)風(fēng)，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨過的銅鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺。三、感悟詩境。1、出示三、四句古詩的畫面：你看到了什么？2、思考：詩中是怎樣描繪這幅畫面的？3、學(xué)生有感情地讀一讀。4、反饋：這兩行詩句中分別把什么比作什么？5、教師追問：詩中還把洞庭湖比作什么？6、教師小結(jié)，齊讀古詩。三、課堂練習(xí)。1、師范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和高低起伏。2、生采用多種形式誦讀直至熟讀成誦。3、練習(xí)說話：結(jié)合插圖，展開想象，用自己的語言說說望洞庭這首詩描繪的景色。4、寫字指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“螺”的結(jié)構(gòu)。四、作業(yè)。1、背誦兩首古詩。2、課后搜集整理描寫山水景色的古詩進(jìn)行閱讀，開展古詩閱讀交流會(huì)。板書設(shè)計(jì)：望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相