四年級數(shù)學下冊 用多功能三角尺畫垂線與平行線教案 滬教版 教案_第1頁
四年級數(shù)學下冊 用多功能三角尺畫垂線與平行線教案 滬教版 教案_第2頁
四年級數(shù)學下冊 用多功能三角尺畫垂線與平行線教案 滬教版 教案_第3頁
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1、用多功能三角尺畫垂線與平行線教學目標：【知識與技能】：1認識多功能三角尺。2知道多功能三角尺上哪些線是互相垂直，哪些線是互相平行。3會用多功能三角尺畫已知直線與過已知點的垂線和平行線。【過程與方法】：1讓學生經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學生觀察、比較、操作、運用知識的能力。2發(fā)展學生空間想象、技能操作的能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1引導學生積極參與探索、思考的過程。2培養(yǎng)學生用動手實踐來解決實際問題的習慣和能力。教學重點：用多功能三角尺畫已知直線與過已知點的垂線和平行線。教學難點：畫已知直線與過已知點的垂線和平行線的動作技能。教學用具準備：多功能三角尺（每人一把）、實物投影儀、課件。教學過程設計：

2、一、引入教師談話：同學們已經(jīng)認識了三角尺。三角尺有各種各樣。二、探究1.認識多功能三角尺。教師出示多功能三角尺：要求學生將多功能三角尺與原來的三角尺比較有什么不同？教師揭示課題：多功能三角尺。（1）小組內(nèi)觀察、比較后，要求學生到實物展示臺上，交流多功能三角尺上刻度線的特點：藍線：表示長度，單位是mm；黑線；也表示長度，但是，單位是cm；紅線：表示角度，單位是“度”。量一量：用多功能三角尺量一量。 （ ）cm ( )度 ( )mm ( )度（2）教師要求學生再仔細觀察多功能三角尺上的許多刻度線，哪些是互相垂直的刻度線？哪些是互相平行的刻度線？教師繼續(xù)要求學生到實物展示臺上來交流。檢驗：用直角三角

3、尺檢驗，多功能三角尺上的刻度線中，哪些是互相垂直的刻度線？哪些是互相平行的刻度線？（3）小結(jié)。多功能三角尺的作用比直角三角尺更大。2.用多功能三角尺畫垂線。（1）p75第題，畫兩條互相垂直的直線。（2）p75第題，過一點a畫已知直線g的一條垂線。然后，反饋。3.用多功能三角尺畫平行線。（1）p76第題，畫兩條互相平行的直線。兩種方法。（2）p76第題、第題，直接用多功能三角尺畫平行線。兩條平行線之間的距離不超過尺上平行的刻度線的畫法。兩條平行線之間的距離超過尺上平行的刻度線的畫法。然后，反饋。3.小結(jié)。三、練習1.過點o、點p、點q、點r，分別畫直線m的垂線。 p oq m r2.過直線a外一點p畫它的平行線。 a p3.畫兩條距離6cm的平行

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