四年級語文下冊 六個饅頭1教案 北京版 教案

1、六個饅頭第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會9個生字。 2.正確流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，按時間順序分段教學(xué)重點：1.學(xué)會9個生字。 2.初步了解課文內(nèi)容并分段。教學(xué)難點：分段。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)情況。1.生字正音：同桌互相檢查生字表里的生字的讀音。2.交流本課由生字組成的詞語3.拓展生字組詞沸（ ）（ ）（ ）（ ） 悔（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）純（ ）（ ）（ ）（ ）4.掌握字形：請你仔細(xì)觀察“惡”、“享”誼三個字，提出書寫時注意事項，并在每個字下面寫一遍。5.學(xué)習(xí)多音字 xng ( )興 xng ( )二、檢查正確流利朗讀課文。1.自讀預(yù)習(xí)中不熟的自然段。2.四人小組采用接力

2、的形式朗讀一遍課文，注意糾正不正確的字音。三、初步了解課文內(nèi)容并分段。1.獨立總結(jié)：教師提示：從事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果三方面總結(jié)，每一方面用一句話。2.集體交流。3.理請課文的順序：默讀課文，劃出表示時間變化的詞語。4.交流明確：出發(fā)前一天 出發(fā)那天 第二天 后來5.按時間的不同給課文分段（1、2） （3） （4、5） （6） （7、8）6.同學(xué)總結(jié)：課文是按怎樣的順序?qū)懙?？四、課堂小結(jié)。今天你找到哪一種分段依據(jù)？五、作業(yè)。 讀課文，預(yù)習(xí)思考題。板書： 15 六個饅頭宣布 出發(fā)前一天 出發(fā)那天 第二天 后來第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.了解內(nèi)容，體會同學(xué)間純真豐厚的友誼，懂得體貼關(guān)愛他人。 2.按提示

3、順序復(fù)述課文。教學(xué)重點：理解同學(xué)們“不留痕跡”地幫助女孩，體會同學(xué)間純潔豐厚的友誼。教學(xué)難點：根據(jù)女孩的表現(xiàn)想象當(dāng)時她的心理。教學(xué)過程：一、 回顧課文主要內(nèi)容。說說課文的主要內(nèi)容。二、 深入理解，體會同學(xué)間純真豐厚的友誼。1.獨立回顧對思考題“同學(xué)們是怎樣不流痕跡地幫助女孩的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”的預(yù)習(xí)成果。2.四人小組交流。3.集體交流。 （1）請同學(xué)解釋對“不流痕跡”這個詞的理解。 （2）說說從那些語句看出“不流痕跡”的幫助女孩。出發(fā)那天：班長要饅頭吃，其他同學(xué)把剩下的5個饅頭吃光。第二天：班長請女孩吃早飯。重點體會：女孩子和班長一起來到飯廳，。她的眼圈紅了。了解班長和同學(xué)把饅頭吃光是想

4、幫助女孩；同時啟發(fā)同學(xué)想象：如果你是這個女孩，當(dāng)時回想什么？后來：總有人請女孩吃飯。 （3）從以上三個自然段使你體會到什么？有感情的朗讀三 個自然段。 （4）理解他們?yōu)槭裁催@樣做？ 聯(lián)系上文女孩是怎樣的人來想：是來自山區(qū)貧困家庭的孩子 設(shè)想如果用直接請吃飯的方式效果怎樣？ 同學(xué)采用這種方式是偶然嗎？ （5）總結(jié)：從文章中你體會到什么？齊讀最后一然段。三、 復(fù)述課文。1.講解“復(fù)述”的含義：不按原文一字不落，而是抓重點內(nèi)容串聯(lián)意思。2.以“六個饅頭”為例指導(dǎo)：它在第二自然段，主人公？再什么情況下帶六個饅頭。找出重要語句串聯(lián)。3.請同學(xué)獨立串聯(lián)其他內(nèi)容。4.請同學(xué)示范。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？