五年級語文上冊_本冊綜合 作文 肖像 課件 新人教版 課件

1、 葉圓圓今年十歲，讀四年級，前不久在公園走失，請寫張尋人啟事，在沒有照片的情況下人們能幫王阿姨找回圓圓。尋人啟事 葉圓圓今年十歲，讀四年級。他長著圓圓的臉蛋，烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛，一雙明亮的、炯炯 有神的眼睛，笑起來臉上有個小酒窩顯得挺可愛。 前不久在公園走失，有知情者請與本人聯(lián)系，定當重謝！ 聯(lián)系人：王倩 電話：2896358 請問：看了這張啟事，人們能幫王阿姨找回圓圓嗎？尋找病因讓我們用學(xué)到的知識來幫助王阿姨，修改一下尋人啟事，你能行嗎？尋人啟事 葉圓圓今年十歲,讀四年級。他長得虎頭虎腦，頭顯得比別的孩子的都大臉蛋圓圓的，一笑起來臉上就鑲嵌著兩個甜甜的酒鑲嵌著兩個甜甜的酒窩窩，細長的眼睛

2、常常瞇成了一條縫常常瞇成了一條縫，鼻梁上架了一副藍邊眼鏡架了一副藍邊眼鏡。他最愛唱：“頭大頭大下雨不怕，別人舉傘我用腦瓜?！鼻安痪迷诠珗@走失，有知情者請與本人聯(lián)系，定當重謝！ 聯(lián)系人：王倩 電話：2896358作文專題請同學(xué)們先看一下肖像描寫的好詞 塑像大師以高超的技藝創(chuàng)造出了人塑像大師以高超的技藝創(chuàng)造出了人物獨特的面貌，而這一富有個性的特征物獨特的面貌，而這一富有個性的特征又在一個個傳說中不斷得到強化，于是又在一個個傳說中不斷得到強化，于是他們的形象也隨之深入人心，我們便從他們的形象也隨之深入人心，我們便從一顰一笑中也能區(qū)分出誰和誰來。一顰一笑中也能區(qū)分出誰和誰來。 我們用筆同樣也可以做到，

3、要讓人物我們用筆同樣也可以做到，要讓人物栩栩如生地走到我們筆下，關(guān)鍵在于要寫栩栩如生地走到我們筆下，關(guān)鍵在于要寫出人物的與眾不同之處。出人物的與眾不同之處。 塑像大師以高超的技藝創(chuàng)造出了人塑像大師以高超的技藝創(chuàng)造出了人物獨特的面貌，而這一富有個性的特征物獨特的面貌，而這一富有個性的特征又在一個個傳說中不斷得到強化，于是又在一個個傳說中不斷得到強化，于是他們的形象也隨之深入人心，我們便從他們的形象也隨之深入人心，我們便從一顰一笑中也能區(qū)分出誰和誰來。一顰一笑中也能區(qū)分出誰和誰來。 我們用筆同樣也可以做到，要讓人物我們用筆同樣也可以做到，要讓人物栩栩如生地走到我們筆下，關(guān)鍵在于要寫栩栩如生地走到我

4、們筆下，關(guān)鍵在于要寫出人物的與眾不同之處。出人物的與眾不同之處。猜一猜猜一猜 個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。寬不窄，耳朵不圓不長。他（她）是誰？他（她）是誰？ 黑臉短毛，長嘴大耳，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙耙 。 你道他（她）又是誰？你道他（她）又是誰？ 他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以

5、看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。在額頭上。 那濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出那濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。一道黑豹似的目光。 （下面哪位是被描寫人物？）（下面哪位是被描寫人物？）試一試試一試伽利略伽利略 馬克思馬克思 諾貝爾諾

6、貝爾 托爾斯泰托爾斯泰小結(jié)小結(jié) 要寫出人物特征，最簡單的方法便是從人物的肖像描寫入手，這樣也是記敘人物、表現(xiàn)人物特點的一條捷徑。但千人千面，人的外表是很少有雷同的。 “不不-不不-”的公式不能寫出人物的公式不能寫出人物的個性；的個性； “紅撲撲的小臉蛋紅撲撲的小臉蛋”“”“烏溜溜的大眼睛烏溜溜的大眼睛”一類的大眾化臉譜同樣也寫不出人物的個性。一類的大眾化臉譜同樣也寫不出人物的個性。肖像描寫要注意從以下幾個方面著手：肖像描寫要注意從以下幾個方面著手： 1、抓住特征：人物的外貌千差萬別，兩個人長得再相人物的外貌千差萬別，兩個人長得再相似，也會有不同的地方，抓住特征就是要寫出這個千差萬似，也會有不同

7、的地方，抓住特征就是要寫出這個千差萬別。別。 例：例：一對孿生小姑娘走進玫瑰園，不多久，其中一個小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這里是個壞地方！”“為什么？我的孩子。”“因為這里的每朵花下面都有刺。”不一會兒，另一個小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這里是個好地方”“為什么呢？我的孩子?！薄耙驗檫@里的每叢刺上面都有花。”聽了兩個孩子的話，望著那個被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。 （根據(jù)提供的材料，加以想象，對這對小姑娘作肖像描寫。） 這對孿生小姑娘頂多八九歲，長得十分相似：這對孿生小姑娘頂多八九歲，長得十分相似：都是雙眼皮，黑白分明的大眼睛閃著天真爛漫的都是雙眼皮，黑白分明的大眼睛閃著天真爛漫的光彩；

8、微微上翹的鼻子秀氣而適中；都是蘋果形光彩；微微上翹的鼻子秀氣而適中；都是蘋果形圓臉。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮邊倆圓臉。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮邊倆酒窩，說話聲音甜甜的，有點嬌；姐姐的嘴唇略酒窩，說話聲音甜甜的，有點嬌；姐姐的嘴唇略厚，臉上帶點倔強氣，說話清脆而響亮。她們穿厚，臉上帶點倔強氣，說話清脆而響亮。她們穿著同樣的粉紅色連衣裙。像兩只美麗的蝴蝶，追著同樣的粉紅色連衣裙。像兩只美麗的蝴蝶，追逐、嬉戲在芬芳濃郁的玫瑰園逐、嬉戲在芬芳濃郁的玫瑰園 。例文欣賞例文欣賞：2、符合人物身份：不同年齡、不同職業(yè)的人往往會在不同年齡、不同職業(yè)的人往往會在外貌等方面有獨特的呈現(xiàn)，抓住這些能

9、表現(xiàn)人物特征的地外貌等方面有獨特的呈現(xiàn)，抓住這些能表現(xiàn)人物特征的地方加以描繪，是我們寫出獨特的人物的重要方法。方加以描繪，是我們寫出獨特的人物的重要方法。肖像描寫要注意從以下幾個方面著手：肖像描寫要注意從以下幾個方面著手： 例：例：老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。 蘆花蕩3、展示人物性格：對人物的描寫歸根結(jié)底是要服務(wù)于對人物的描寫歸根結(jié)底是要服務(wù)于塑造獨特的人物形象，所以，在描寫人物肖像時要善于抓塑造獨特的人物形象，所以，在描寫人物肖像時要善于抓住最能表現(xiàn)住最能表現(xiàn)人物思想性格、精神氣質(zhì)的人物思想性格、精神氣質(zhì)的肖像特征來寫。肖像特征來寫。 肖像描寫要注意從以下幾

10、個方面著手：肖像描寫要注意從以下幾個方面著手： 例：老頭子渾身沒多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那對深陷的眼睛卻特別明亮。 蘆花蕩肖像描寫的主要方法肖像描寫的主要方法1、特寫式：抓住最能表現(xiàn)人物個性的肖像特征作具體細致的描繪，就像電影特寫鏡頭一樣呈現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻的印象。例：他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。2、漫畫式：用簡單而夸張的手法對人物的肖像特征作幽默、詼諧的描繪，讓讀者對人物特征能夠心領(lǐng)神會。 肖像描寫的主要方法肖像描寫的主要方法 最引人注意的是那大大的光而亮的腦袋，寸草不生，真是聰明絕頂??！一對三角眉，綠豆眼，高顴骨，翹嘴巴，一笑會露出兩顆大齙牙，細小的身體似乎撐不住那顆大腦袋。 肖像描寫注意點：肖像描寫注意點：1、抓住特征抓住特征 2、符合人物身份符合人物身份3、展示人物性格展示人物性格 肖像描寫的主要方法有：肖像描寫的主要方法有： 1 1、特寫式、特寫式 2 2、漫畫式、漫畫式 小結(jié)小結(jié) 課堂延伸課堂延伸：從從西游記西游記、水滸傳水滸傳、三國演義三國演義、紅樓夢紅樓夢、駱駝祥子駱駝祥子、童年童年、鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的等中外名著中