0 3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展12月11

1、0 3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展12月11 第一節(jié) 動(dòng)作發(fā)展研究概述 一、動(dòng)作類型 （一）是否來自先天遺傳 ?無條件反射動(dòng)作 ?條件反射動(dòng)作 （二）牽引動(dòng)作肌肉類型 ?粗大動(dòng)作 ?精細(xì)動(dòng)作 （三）動(dòng)作產(chǎn)生的部位（三）動(dòng)作產(chǎn)生的部位 ?頭頸部動(dòng)作 ?去干動(dòng)作 ?上肢動(dòng)作 ?下肢動(dòng)作 ?手部動(dòng)作 ?足部動(dòng)作 （四）動(dòng)作的活動(dòng)性質(zhì)（四）動(dòng)作的活動(dòng)性質(zhì) ?生活活動(dòng)動(dòng)作 ?游戲活動(dòng)動(dòng)作 ?學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)作 ?勞作活動(dòng)動(dòng)作 ?體育活動(dòng)動(dòng)作 第一節(jié) 動(dòng)作發(fā)展研究概述 二、影響動(dòng)作發(fā)展的因素二、影響動(dòng)作發(fā)展的因素 （一）先天因素 ?遺傳 ?成熟 經(jīng)典實(shí)驗(yàn) ：說明了什么 雙生子爬梯實(shí)驗(yàn) （二）后天因素 ?營養(yǎng)和健康 ?學(xué)習(xí)與

2、教育學(xué)習(xí)與教育 學(xué)步車：是否應(yīng)該使用？ ?家庭生態(tài)環(huán)境 場(chǎng)地、心理環(huán)境 ?氣候 冬季出生的嬰兒爬行起始早 2-4周 ?文化背景 巴西3、4、5個(gè)月動(dòng)作發(fā)展低 ?性別差異 興趣、能力 二、影響動(dòng)作發(fā)展的因素 第二節(jié)第二節(jié) 動(dòng)作在嬰兒身心發(fā)展動(dòng)作在嬰兒身心發(fā)展 中 中 的意義與發(fā)展趨勢(shì)的意義與發(fā)展趨勢(shì) 一、動(dòng)作在嬰兒身心發(fā)展中的意義一、動(dòng)作在嬰兒身心發(fā)展中的意義 ?嬰兒身心素質(zhì)全面發(fā)展的重要方面 ?是觀察、檢測(cè)嬰兒身心發(fā)展的窗口 ?對(duì)心理功能發(fā)展具有多方面的影響 認(rèn)知協(xié)調(diào)、自我意識(shí)、情感和社會(huì)性、獨(dú)立生存能力 ?嬰兒身心發(fā)展障礙的重要康復(fù)手段 二、嬰兒動(dòng)作發(fā)展趨勢(shì)（規(guī)律）二、嬰兒動(dòng)作發(fā)展趨勢(shì)（規(guī)律

3、） 整 體 分 化 不隨意 隨 意 頭 尾 近 遠(yuǎn) 大 小 方 向 性 和 順 序 性 粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑 ?頭部控制 ?軀干控制 ?下肢運(yùn)動(dòng)控制 頭部控制頭部控制 ?prone I : 俯臥下巴抬起10； prone II : 俯臥將頭抬起45度 頭部控制頭部控制 ?prone III ： 俯臥抬頭90度，以肘部支撐， 保持頭部穩(wěn)定；頭能豎起，抱直 頭轉(zhuǎn)動(dòng)自如; ?prone IV ： ：以腕 部支撐，抬頭很穩(wěn)， 并能轉(zhuǎn)動(dòng)自如。 頭部控制 ?5月：俯臥時(shí)，以用胸腹部接觸床面，頭抬 起來，四肢展開伸直，姿勢(shì)象一架飛機(jī)； ?6月：嬰兒趴在床上，可用雙手撐起全身； 運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)價(jià)指

4、標(biāo) ?運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑（粗大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)） ?原始反射 ?姿勢(shì)反應(yīng) 軀干控制軀干控制 ?3-4月：幫助下拉坐； 背靠著能坐， ?5-6月：扶坐豎直， 獨(dú)坐前傾； 軀干控制軀干控制 ?6月：用手支撐 手 臂不能彎，軀干伸直 與桌子不小于45o ?7月：坐直一分鐘 ?8月：獨(dú)坐10分鐘 ?9月：坐穩(wěn)定， 雙手 擺弄玩具不倒 翻 身 ?4月：俯臥滾向仰臥由 于體位的關(guān)系，不由自 主的翻身 ?5月：仰臥滾向俯臥， 仰臥滾向俯臥后，雙手 能從胸下抽出來。 ?7月：由俯臥翻成仰臥 位；或由仰臥翻成俯臥 位； 爬 爬 ?6-8 月crawling 腹部 支撐匍匐地爬，向前 拖動(dòng)身體, ?7-9 月Creep

5、ing用手 和膝爬行 站立 6月：自動(dòng)跳躍 7月：幫助下拉站 8月：可扶東西站立， 9月：拉自己到站位, 10月：獨(dú)立，扶一手站，幫助下從站立位坐下； 11月：穩(wěn)定地獨(dú)站片刻，扶物能蹲； 12月：獨(dú)站 走 走 ?9-11月 拉自己到站位, 12-13月走 粗動(dòng)作落后的指征 ?4月：頭部控制不能 ?6月：不能翻身 ?9月：不能坐 ?18月：不能走 大肌肉練習(xí)的重要性 ?趴著抬頭練得早 ?寶寶爬的才能好； ?早練爬行和協(xié)調(diào)， ?寶寶走路不摔跤； ?爬走聯(lián)系平衡力， ?寶寶跑得快又好； ?四肢協(xié)調(diào)走跑跳， ?身體健康是個(gè)寶。 第三節(jié)第三節(jié) 嬰兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)描述嬰兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)描述 一、嬰兒粗大動(dòng)作發(fā)

6、展特點(diǎn) 抬頭翻身坐爬站走 2-3個(gè)月 4-5 5-6 7-9 9-11 1 歲 18-24個(gè)月 獨(dú)立原地跳躍 2歲 雙腳原地跳 3歲 單腳跳 二、嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)二、嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn) ? 個(gè)體手部的精細(xì)動(dòng)作能力，指?jìng)€(gè)體主要 憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群 的運(yùn)動(dòng)，在感知覺、注意等多方面心理活動(dòng) 的配合下完成特定任務(wù)的能力。 二、嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)二、嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn) ?不隨意的手的撫摸動(dòng)作 2-3個(gè)月 ?自主隨意抓握 3-4個(gè)月 ?有目的抓握、眼手協(xié)調(diào) 4-5 個(gè)月視觸動(dòng)協(xié)調(diào) ?更加靈活的手部動(dòng)作 7個(gè)月三指 9個(gè)月二指 ?1-3歲手部動(dòng)作發(fā)展 抓握筆、夠取玩具 精細(xì)運(yùn)動(dòng)

7、發(fā)育/手指動(dòng)作 ?1月：握緊拳頭，放拳頭入口 ；握住你的手指； ?2月：常張開手；玩弄手； ?玩耍時(shí)用力揮舞手，用整個(gè)身 體碰撞玩具 ?4月 ?能抓住胸前玩具 ?拿東西往嘴里放 ?5月： ?玩具在手中傳遞（倒手） ?用整個(gè)手抓（手掌抓， 拇指內(nèi)收） 6月 ?不成熟地探索小丸 ?不再是兩手去取，會(huì)用一只手去拿；提 起杯子，碰撞杯子； ?松手丟下東西, ?積木可在手中傳遞 9月月 ?用拇指與食指指尖橈指抓 ?撕紙、會(huì)拍手、相互擊撞物 體，招手動(dòng)作. 12月 ?精細(xì)拇指與食指指端抓 ?可搭2-32-3塊積木，會(huì)自己拿筆亂 畫 ?精確釋放木塊 ?嘗試釋放小丸入杯 鉗指握鉗指握 精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后的指征

8、?4月后雙手常握拳，不能握住小棒、伸手抓 物 ?5月不會(huì)抓東西口中吸吮 ?9月不能兩個(gè)手之間傳遞物體 ?14 月無鉗指握 ?18月不會(huì)故意地釋放物體 ?2歲前未出現(xiàn)用手偏愛 小肌肉練習(xí)的重要性小肌肉練習(xí)的重要性 小手早練抓和握， 手眼協(xié)調(diào)來配合； 兩手配合練得早， 倒手撕紙很重要； 拿、放、捏、夾倒和舀， 多玩多練手才巧； 穿珠兩手配合好， 穿衣系扣肯定早； 寶寶聰明不聰明， 就看小手巧不巧。 第四節(jié)第四節(jié) 嬰兒動(dòng)作能力培養(yǎng)嬰兒動(dòng)作能力培養(yǎng) 一、嬰幼兒動(dòng)作培養(yǎng)中存在的問題 （一）忽略個(gè)體身心發(fā)展特點(diǎn)，過早進(jìn)行動(dòng) 作訓(xùn)練 （二）方法或訓(xùn)練器材不當(dāng) （三）過度保護(hù)，忽略動(dòng)作訓(xùn)練 二、嬰幼兒動(dòng)作能力

9、培養(yǎng)原則二、嬰幼兒動(dòng)作能力培養(yǎng)原則 ?循序漸進(jìn)原則 ?安全原則 ?信任原則 ?鼓勵(lì)原則 三、嬰幼兒動(dòng)作能力培養(yǎng)方法三、嬰幼兒動(dòng)作能力培養(yǎng)方法 （一）大肌肉動(dòng)作的培養(yǎng) 1、0-8個(gè)月，從懷抱兒到爬行兒 2個(gè)月：空腹俯臥，每次30秒2分鐘，每天3-4次 4-5個(gè)月：翻身訓(xùn)練 4個(gè)月：坐；5個(gè)月：靠坐；6個(gè)月，慢慢獨(dú)坐。 爬行訓(xùn)練:5-6個(gè)月開始進(jìn)行；具體方法。 2、6-18個(gè)月，從爬行兒到學(xué)步兒 ?站立訓(xùn)練 ?走的訓(xùn)練 3、15-36個(gè)月，從學(xué)步兒到行走兒 ?扶欄上下樓梯 ?跑的練習(xí) 一歲半 ?跳的練習(xí) ?協(xié)調(diào)能力： 球的滾、接、扔、踢、拍、投 ?攀登 大肌肉活動(dòng)原則大肌肉活動(dòng)原則 ?以發(fā)展基本動(dòng)

10、作為基礎(chǔ)根據(jù)孩子不同年 齡段的動(dòng)作發(fā)展階段與重點(diǎn)。 ?全面性、重復(fù)性動(dòng)作技能練習(xí)應(yīng)全面； 技能練習(xí)與感覺練習(xí)兼顧；動(dòng)作技能與身體 素質(zhì)培養(yǎng)并重（技能與耐力平衡能力協(xié)調(diào)能 力）。 ?提供機(jī)會(huì)，支持發(fā)展（成人示范，孩子觀察 、吸收、加工、模仿）。 ?動(dòng)靜交替、定時(shí)定點(diǎn)、勞逸結(jié)合、有序鍛煉 、愉快體驗(yàn)。 ?重視安全和安全教育，促進(jìn)機(jī)體的生長發(fā)育 ，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。 大肌肉活動(dòng)舉例大肌肉活動(dòng)舉例 ?6個(gè)月 ：獨(dú)坐；匍行；被動(dòng)操；翻身 ?7個(gè)月：爬行；爬行移物；翻滾夠物；體操 ；連續(xù)翻滾； ?8個(gè)月：爬行；拉物站立； ?9個(gè)月：幫助站立；坐起兵邁步；花樣爬行 ?10個(gè)月：扶行到獨(dú)走；站起坐下； ?1

11、1個(gè)月：踢球；爬越障礙； ?12個(gè)月：獨(dú)走幾步；蹦跳； ?1314個(gè)月：行走自如（拉車、比賽走）；爬樓 梯（手腳爬）； ?1516個(gè)月：地面上多種動(dòng)作游戲，如寶寶玩球 、踢球等； 推小車前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎、； ?側(cè)身走、后退走；拋接球； ? 1718個(gè)月：扶欄上下樓梯；會(huì)跑步 雙足跳 下一級(jí)臺(tái)階； ?1920個(gè)月： 上臺(tái)階（樓梯） 扶物自己上，穩(wěn)定后自己下 學(xué)跳、學(xué)倒退走 跑學(xué)會(huì)在停之前放慢速度； 擲球?qū)W會(huì)向兩個(gè)方向扔球； ?2122個(gè)月： 爬上高處先上板凳，上身趴上面，然 后再上床。 踢球爸媽站左右，喊口令“把皮球踢向爸 爸” 跑繼續(xù)跑步練習(xí)。父母把小球滾出2米 之外，寶寶跑過去拾回來再滾出去，反復(fù)

12、 練習(xí) 走、走、走玩走步的游戲，如“用磚 做橋走過去”。 雙腳跳； ?2324個(gè)月： 走“S” 形線地上畫一條約10米長的 線走，促進(jìn)左右腦的健康發(fā)展； 越障礙 n塊半磚，踩在上面走。促 進(jìn)大腦平衡知覺、空間知覺的發(fā)展； 展翅飛翔張開雙臂當(dāng)翅膀?qū)W鳥飛； ?2527個(gè)月： 滑滑梯 蕩秋千； 2830個(gè)月： 足尖走路繼續(xù)訓(xùn)練走路能力，如“S” 線上足尖走； 走平衡木不用扶手，寬15厘米的獨(dú)木 橋上走； 做模仿操手臂及雙腿動(dòng)作； 3133個(gè)月： 自如地走、跑、跳玩“你來追我”游 戲； 走平衡木馬路牙子； 上攀登架從上往下爬； 騎三輪車； 3436個(gè)月： 玩球拋接球； 蕩秋千跳蹦蹦床、蹺蹺板從一頭到

13、另一頭； 跳高10厘米； 跳遠(yuǎn)雙足立定跳遠(yuǎn)； 跳格子單足站穩(wěn)后，單足跳； 騎三輪車走直路、拐彎、遇障礙會(huì) 停車（平衡和協(xié)調(diào)能力）。 （二）手部精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)（二）手部精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng) 1、0-12個(gè)月嬰兒手部動(dòng)作訓(xùn)練 ?抓握訓(xùn)練25cm,撥浪鼓 ?協(xié)調(diào)訓(xùn)練4-6個(gè)月，雙手遞物。 ?靈活性訓(xùn)練：拿、放、敲、扔、移、轉(zhuǎn)、撕 2、一歲以后手部動(dòng)作發(fā)展 ?12-24個(gè)月：精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，穿洞、翻書、倒豆子 、拉抽屜、推倒物體、搭積木、插花 ?24-36個(gè)月：系扣子、洗手、用筷子吃飯 精細(xì)動(dòng)作培養(yǎng)原則精細(xì)動(dòng)作培養(yǎng)原則 ?自由選擇的原則自由選擇的原則-滿足嬰幼兒內(nèi)在的發(fā)展需 要，培養(yǎng)獨(dú)立性。 ?反復(fù)操作的原則

14、反復(fù)操作的原則-重復(fù)練習(xí)，不斷完善自我 練習(xí)握緊； 練習(xí)拇指食指中指三指拿物； 練習(xí)放準(zhǔn)（手眼協(xié)調(diào)能力）； 練習(xí)翻看塑書或布書； 練習(xí)用積木鋪平、擺高（視覺、空間發(fā) 展）； 練習(xí)手眼協(xié)調(diào)地完成更多任務(wù)（端、舀、 敲、嵌、戳等）。 精細(xì)動(dòng)作發(fā)展內(nèi)容精細(xì)動(dòng)作發(fā)展內(nèi)容 ?1個(gè)月 ? 剛出生的寶寶緊緊攥著兩只 拳頭，一副好斗的小模樣。當(dāng)您用 手指去“ 騷擾” 時(shí)，他立即產(chǎn)生抓握 反射，這是與生俱來的本領(lǐng)。 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo) 訓(xùn)練方法：每天輕輕掰開他的小手清洗幾次，在 清洗過程中，成人手的撫摸和水的溫度可以刺激 寶寶手部皮膚的感覺，同時(shí)能使小手保持清潔。 ?2個(gè)月 ?寶寶的小手開始松開了，雖然有時(shí)也會(huì)

15、伸展手指。 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo) 訓(xùn)練方法：可以把成人的手指或環(huán)狀的能發(fā)出聲響的 玩具放在寶寶手中，讓他握住，可重復(fù)多次放入和拿 出，讓寶寶練習(xí)握持和對(duì)物體的感覺，同時(shí)可把著他 的手搖晃，聽聽玩具發(fā)出的聲音，鍛煉聽覺。 無意識(shí)的 動(dòng)作 ?3-4個(gè)月 ?現(xiàn)象一： ?喜歡撫摸一切摸得到的東西，而且有興 致地玩弄自己的小手。起初只是一些無 意的撫摸動(dòng)作，眼睛并不看著手的動(dòng)作， 也不會(huì)主動(dòng)伸手去拿看到的東西。 ?思考：這說明什么？ 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo) 寶寶這時(shí) 眼和手的 動(dòng)作還不 能協(xié)調(diào)。 3-43-4個(gè)月個(gè)月 現(xiàn)象二： 隨著這些動(dòng)作的實(shí)踐，寶寶逐漸把看到的東西 與手的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來，產(chǎn)生了 有意的抓握動(dòng)作，

16、這 就是他最簡單的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。當(dāng)然，這時(shí)的寶寶還沒 有掌握抓握的技巧，手常常伸過了要抓的物體，東 西也常常拿不穩(wěn)，只會(huì)用 整個(gè)手掌彎起來一把抓 ， 動(dòng)作十分笨拙。 ?訓(xùn)練方法： ?父母可以用玩具碰觸寶寶的小手，引逗他 抓握。也可在寶寶胸部的上方掛些色彩鮮 艷的玩具，高度以寶寶伸出小手能碰到為 合適，讓寶寶有主動(dòng)觸摸的機(jī)會(huì)。 ?在用奶瓶喂奶或喂水時(shí)，應(yīng)握持他的小手， 讓他用雙手抱扶奶瓶。 響 環(huán) ?5-6個(gè)月 ? 寶寶眼和手的動(dòng)作已基本協(xié)調(diào)， 能隨意抓取周圍的東西，雖然還不 是手指的動(dòng)作，但畢竟是大拇指和 其他四指分開來抓。 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo) 五指分工 第一件自我服務(wù)的本 領(lǐng) 訓(xùn)練方法：有目的地抓

17、取桌上的玩具，并搖晃、 敲打。也可以準(zhǔn)備一些有彈性的橡皮玩具讓他 隨意抓捏。半歲左右可雙手扶握奶瓶。 夠取小物體；扔掉再拿；選擇物體； 玩具倒手；玩具倒手； 活動(dòng)案例活動(dòng)案例 月齡段 課程名稱 準(zhǔn)備教具 79 取和放 小筐兩個(gè)、積木若干 1012 二指捏 小碗、鈴鐺 1315 敲擊果蟲 敲擊果蟲 1618 穿紐扣 紐扣、彩繩、一個(gè)小筐 1921 切切看 切切看 2224 魚嵌板 魚嵌板 2527 插片 小筐兩個(gè)、插片若干 2527 小熊穿衣 小熊穿衣 2830 擰螺絲 小筐兩個(gè)、螺絲若干 2830 套塔 圖釘 3133 釣魚板 釣魚板 3436 筷子夾物入瓶 小筐、塑料瓶、筷子、皺紋紙 二 指

18、 抓 鍛煉孩子手部肌肉及精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，為 握筆做準(zhǔn)備 三 指 抓 鍛煉孩子手部肌肉，為握筆做準(zhǔn)備 ?7-9個(gè)月 ?寶寶能將手中的玩具一只手換到另一 只手，來回玩?zhèn)€不停，并且喜歡不厭 其煩地用手里的玩具敲打桌面，能夠 用雙手同時(shí)拿兩個(gè)玩具。 ?在抓握技巧上，拇指能與其他四指相 對(duì)，像把小鉗子似的，并學(xué)會(huì)用指尖 取物。 評(píng)價(jià)指標(biāo) 初步掌握了人 類拿東西的典 型動(dòng)作 訓(xùn)練方法：教寶寶學(xué)會(huì)滾球、拍手、招手、 握手以及用手指取小糖球等動(dòng)作。 ?抓握；對(duì)擊玩具； ?“放進(jìn)去、拿出來” ； 活動(dòng)案例活動(dòng)案例 動(dòng)作：抓 教師演示取和放 ?10-1210-12個(gè)月 ?寶寶會(huì)用拇指和食指捏取小物品， 尤其喜歡將

19、小的顆粒放入瓶子里， 倒出，再放入。 ?想一想：這時(shí)候應(yīng)注意什么問題？ 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo) 加強(qiáng)看護(hù)，防止寶寶 將鈕扣和一些豆類物 品塞進(jìn)鼻子或耳朵里 ?10-12個(gè)月 ? 寶寶的兩只手活動(dòng)自如。他能 同時(shí)做不同的動(dòng)作，如一只手拿存 錢罐，另一只手把硬幣放進(jìn)去。 ? 指尖的靈巧程度進(jìn)一步提高， 能把盒蓋打開，喜歡將手指伸入瓶 子里探險(xiǎn)。 ? 會(huì)用鉛筆到處亂畫。 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo) ?亂涂亂畫； ?翻書；將書打開又合上； ?手的動(dòng)作（搭積木2個(gè)、用勺 吃飯）； ?捏?。ㄈ改?、二指捏）； 活動(dòng)案例活動(dòng)案例 教師演示捏鈴鐺 視頻賞析細(xì)小物品入瓶 視頻三指捏小球放孔內(nèi) 自由探索操作塞硬幣自由探索操作塞硬

20、幣 （二）手部精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)（二）手部精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng) 2、一歲以后手部動(dòng)作發(fā)展 ?12-24個(gè)月：精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練 穿洞、翻書、倒豆子、拉抽屜 推倒物體、搭積木、插花 ?24-36個(gè)月：手部動(dòng)作完善階段 系扣子、洗手、用筷子吃飯 ?典型案例視頻賞析敲球 ? 思考：這個(gè)活動(dòng)的主要目的有 哪些？ 1315個(gè)月個(gè)月 1、使寶寶感知顏色，了解一一對(duì)應(yīng)的原則； 2、鍛煉寶寶五指抓握的能力及手腕的力量、控制性； 3、鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)的能力； ?1518個(gè)月 ?他就可以自發(fā)的畫了，他想怎么畫怎么畫， 基本上他畫的時(shí)候不會(huì)停筆。 ?擺積木用34塊積木搭高樓，或56 塊接火車；用手指將小球投入盤內(nèi)； 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)

21、指標(biāo) 受到動(dòng)作的視覺效果和 家長稱贊等反饋信息的 強(qiáng)化后，繪畫動(dòng)作發(fā)生 的頻率逐漸上升。 ?火車接龍； ?蓋蓋、配對(duì)；搭高樓；插片； ?套環(huán)；套杯； 活動(dòng)案例活動(dòng)案例 ?1930個(gè)月 ? 搭積木的能力增強(qiáng)。 ? 可以用玻璃絲串扣子、珠子，24 個(gè)月能夠拉過來。 ? 手眼協(xié)調(diào)能力、兩指捏的精細(xì)動(dòng) 作操作更完善。 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo) ?1920個(gè)月： 穿珠子固定瓶蓋的小環(huán)，大別針后面 的圓孔，算盤珠子或扣子；撿蓮子花 生、大棗代替； ?2122個(gè)月： 開門學(xué)會(huì)擰開門把手、推開門、拉開 橫栓和扣吊、打開柜門；將鑰匙插入鎖眼； 穿珠子反復(fù)操作，達(dá)到熟練 活動(dòng)案例活動(dòng)案例 2324個(gè)月： 倒來倒去盆中放空碗，用碗盛水