教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃

1、 4 教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃 (2011-2015) 泉河頭鎮(zhèn)中學(xué) 殷孟巖 為適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷培養(yǎng)自己的教育教學(xué)能力，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教 師，特為自己制定 2011 2015 五年發(fā)展規(guī)劃。 、指導(dǎo)思想。 我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，在先進(jìn)理 念的引領(lǐng)下，使人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。更 好地服務(wù)于教育事業(yè)；探索教育規(guī)律和教育方法，切實(shí)減負(fù)增效。真正做到學(xué) 有目的教有計(jì)劃。 二、個(gè)人情況分析 1、 發(fā)展優(yōu)勢(shì)：羅列幾點(diǎn) 從 2010 年踏上工作崗位至今，已有 5 個(gè)年頭了，也可以稱得上是一名年輕 的老教師了。 多年來(lái)一直從事班主任工作，一直

2、工作在教學(xué)第一線，不斷地研究實(shí)踐使我 的課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍和跨越式的發(fā)展，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也 得到一定的提高。 同時(shí)我更是一個(gè)對(duì)工作極度負(fù)責(zé)的人。平時(shí)無(wú)論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏 踏實(shí)實(shí)。“不放棄任何一個(gè)學(xué)生 ”是我一貫的工作作風(fēng)， 我的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)的 認(rèn)可和家長(zhǎng)的滿意。 存在問(wèn)題：羅列幾點(diǎn) 但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松, 以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。 其次，課堂教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺 乏新意。 三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：（可按年度分步確立目標(biāo)） 1. 認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人，學(xué)生、

3、家長(zhǎng)信賴的教師。 2. 發(fā)展目標(biāo)：努力形成愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴(yán)以律己、寬厚容人 的人格魅力；練就處事豁達(dá)、謹(jǐn)慎，待人真誠(chéng)、和善的處世能力；提升勤于學(xué) 習(xí)、樂(lè)于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達(dá)的業(yè)務(wù)水平；形成李云龍的激情、+李鎮(zhèn) 西的愛(ài)心+魏書生的權(quán)威+王曉春的科研”式的教師。 四、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù) 師德方面目標(biāo): 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、 無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒 絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己 真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和 愛(ài)心奉

4、獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境 界。 學(xué)識(shí)方面目標(biāo): 1 .認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí), 多聽(tīng)同行的課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。 2. 結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備, 課后寫好教學(xué)反思。 3. 課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思 考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教育教學(xué)方面: 以學(xué)生為本。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò) 程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。新課改特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn) 要求學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、以及收集

5、 是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得 到的新的知識(shí)信息，開(kāi)發(fā)學(xué)生的原始資源，把學(xué)生的想法、問(wèn)題進(jìn)行交流，達(dá) 成新的知識(shí)資源，不斷綜合、完善新的知識(shí)體系。多向互動(dòng)，通過(guò)師生之間、 個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 教育科研方面: 加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)人文精神，做有反思能力的研究型教師。 1. 將課題研究的思想滲透到教育教學(xué)中，落實(shí)在課堂上。 2. 及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。 五、通過(guò)五年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果: 1 .學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提咼專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提咼。 2.能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。 3. 努力成為英語(yǔ)學(xué)科的

6、學(xué)科帶頭人。 4. 成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。 5. 成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。 六、措施與對(duì)策 1.專業(yè)水平的提高 (1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我 認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)用書等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究 教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本 班 教育專著，如教師心理健康教育等，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐 富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如小學(xué)語(yǔ)文教師、 主任之友、中國(guó)教育報(bào)等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解 當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都

7、具有指導(dǎo)意義。 (2)專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我 堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)平行班級(jí)老師的課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授 課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索 中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的 提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。同時(shí)多上觀摩課，爭(zhēng)取每學(xué)期上1-2次各級(jí)觀 摩課。 2.0常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升 精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、 不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能 力的提咼。 3. 善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟 學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育

8、理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提 升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西 記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作，力 爭(zhēng)做到：反思昨天一一在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天 一一在審視中甄別；前瞻明天 在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考, 創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。 4. 勤于思考，提升教育教學(xué)研究能力 教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研 究中，教師可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷 擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和能力。 (1)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例1篇。 (2)通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。 5.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué) 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論, 提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間鉆研網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，積極參與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)與信息 技術(shù)整合的實(shí)驗(yàn)。 在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要