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1、聽課心得體會(huì) 教學(xué)內(nèi)容:一、 一年級(jí)下冊(cè)小池塘二、 二年級(jí)下冊(cè)臺(tái)灣的蝴蝶谷學(xué)習(xí)心得:一、一年級(jí)下冊(cè)小池塘教學(xué)過程:(一) 導(dǎo)入1、 回憶北風(fēng)與小魚的故事,想知道小池塘是怎么樣的嗎?讓我們跟著春風(fēng)一起去看看吧。板書課題:3.小池塘(齊讀課題)2、 播放小池塘朗讀(二) 我會(huì)認(rèn)明亮 倒映 鮮紅 太陽(yáng)珍珠 吹倒 小船 一只(1) 開火車讀(2) 去掉音節(jié)再讀(師及時(shí)正音)(三) 初讀課文(1) 用自己喜歡的方式讀課文。(2) 課文中的小池塘是怎么樣的?(指名回答)(四) 學(xué)習(xí)第一自然段1、 師范讀,生找出小池塘美在哪?2、 小池塘怎么會(huì)像我們的眼睛呢?3、 在黑板上作畫,配音分角色朗讀第一自然段。(

2、五) 學(xué)習(xí)第二、三自然段1、 過度:我們的眼睛會(huì)看到很多東西,池塘的眼睛也可以,它看到了什么呢?誰(shuí)來讀一讀二、三自然段2、(1)小池塘看到什么?(倒映在水里的景物)白云、太陽(yáng)、月牙、星星(2)這些景物能同時(shí)出現(xiàn)在小池塘的眼睛里嗎?(3) 讀一讀自己喜歡的句子,并通過朗讀表現(xiàn)出自己的喜愛。(播放小小的船)歌曲(六) 知識(shí)擴(kuò)展:展開想象,還有什么能倒映在小池塘里?1、小朋友們倒映在池塘里,像洋娃娃。2、蘑菇倒映在池塘里,像把小傘。3、彩虹倒映在池塘里,像七彩橋。4、多媒體出示圖片(雨后彩虹圖)請(qǐng)你夸夸它。(1)用一個(gè)詞語(yǔ)來描述這幅圖。五顏六色、五彩繽紛(3) 再次走進(jìn)小池塘,齊讀課文??淇湫〕靥粒?/p>

3、七) 學(xué)習(xí)生字1、(1) 出示“吹”(2) 指名認(rèn)讀,動(dòng)作示范。(3) 分析間架結(jié)構(gòu),組詞。(4) 師范寫,生書空。(5) 生練習(xí)寫字,師巡視(強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì))2、 展示學(xué)生的字(1) 分析字形(2) 師生點(diǎn)評(píng)心得:本節(jié)課鄭老師把握整個(gè)過程和各個(gè)環(huán)節(jié)都很流暢、有秩序,課前注重營(yíng)造氣氛,播放優(yōu)美的音樂,使學(xué)生精神放松,易融入學(xué)習(xí)情境中來。鄭老師在教學(xué)過程中很注意引導(dǎo)學(xué)生思考,善于鼓勵(lì)學(xué)生,而且能及時(shí)、針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生,評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富。鄭老師能及時(shí)巧妙地進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展,讓學(xué)生復(fù)習(xí)又鞏固了比喻修辭手法的句式。在學(xué)習(xí)生字“吹”時(shí),讓學(xué)生動(dòng)作示范“吹”,形象、具體地讓學(xué)生掌握了“吹”字。鄭老師這節(jié)課的很多閃光

4、點(diǎn)都是值得我學(xué)習(xí)的。二、 二年級(jí)下冊(cè)臺(tái)灣的蝴蝶谷教學(xué)過程:(一) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我會(huì)讀氣候溫暖 色彩斑斕 水源充足翩翩起舞 五彩繽紛 花草茂盛(1) 指名讀(2) 用以上詞語(yǔ)連詞成句3、 播放課件,引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ズ扔斡[。(二) 初讀課文1、 師伴樂范讀課文2、 來到蝴蝶谷,同學(xué)們看到什么?(1)畫出描寫蝴蝶飛來的動(dòng)詞。飛過、穿過、越過、趕到為什么不用“飛”?(3) 師范讀課文,并動(dòng)作示范,讓學(xué)生體會(huì)這幾個(gè)動(dòng)詞的不同。(4) 指導(dǎo)朗讀第一、二自然段,體會(huì)路途辛苦,又急著見小伙伴們(師生點(diǎn)評(píng))(三) 細(xì)讀品味1、 邊讀課文邊欣賞,把你認(rèn)為最美最喜歡的句子畫下來。(1) 指名讀自己畫的句子(師生點(diǎn)評(píng)

5、)。(2) 出示圖片,指名用自己的話描述(師生點(diǎn)評(píng))。2、 有的山谷不止有一種蝴蝶(出示圖片)(1) 指名用一個(gè)詞來描述。(2) 用課文中的句子來說。(3) 分組讀課文。(四) 休息小驛站1、 指名貼圖作畫(播放課件圖片、伴樂)。2、 指名用一句話描述作成的畫(找課文中心句)。(五) 學(xué)習(xí)生字1、 出示:季、景(1) 指名認(rèn)讀(2) 分析間架結(jié)構(gòu),組詞。2、 師范寫,生書空3、 生練習(xí)寫字,師巡視指導(dǎo)。4、 展示學(xué)生寫字成果,師生點(diǎn)評(píng)。心得:本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程和各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接過渡,李老師都把得很好。李老師能靈活地運(yùn)用多媒體課件,把美麗的蝴蝶谷展現(xiàn)在學(xué)生面前,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能直觀地反映教學(xué)內(nèi)容。李老師的教態(tài)自然大方,面部表情和肢體語(yǔ)言都很豐富,以她的激情感染了學(xué)生,把學(xué)生的思維牢牢的牽引到教學(xué)情境中。李老師注重培養(yǎng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣,讓學(xué)生有了看待問題的價(jià)值觀。李老師的教學(xué)閃光點(diǎn)同樣值得我學(xué)習(xí)??傂牡茫捍舜温犝n學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,首先,教學(xué)必須要把握好整個(gè)教學(xué)程序,深層次挖掘文本,體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文性和工具性。其次,教學(xué)要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。一方面,教師可以適當(dāng)靈活地運(yùn)用多媒體課件,既能形象、直觀的反映教學(xué)內(nèi)容,又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一方面,教師要先融入文本,一自己的激情

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