有效做好家長工作的策略

1、有效做好家長工作的策略問題提出的背景：工作時間越長，老師們遇到與家長之間發(fā)生的不快也越多，這在很大程度上會造成老師心理上的陰影，甚至導致消極的工作態(tài)度。所以，家長對老師工作的理解不僅是自己孩子的問題，也是對教師職業(yè)很好的尊重、支持，同時對形成良好的社會風氣產(chǎn)生重要影響那么老師如何能更好的處理好與家長的關(guān)系，讓家長更好的理解教師的工作，達到雙贏呢？所以提出這樣一個問題，希望通過家長與教師之間出現(xiàn)的問題，共同探討有效的解決方法，以取得更好的教育效果。關(guān)鍵詞：理解 配合 教育家長工作始終是影響教師工作的一個非常重要的方面，家長理解老師，尊敬老師，信任老師，就會讓老師更加信心百倍的投入到工作中去，更好

2、的把精力放到制定教學計劃，設(shè)計活動方案上，從而起到積極作用。而一旦教師的工作不被家長認可，甚至是誤解，就會極大的傷害到老師，挫傷老師工作的熱情，既影響到教師與幼兒之間的關(guān)系，老師更會因為顧慮家長的態(tài)度而縮手縮腳，不敢實施自己的教育。從而影響到教育的成效。一、家長要理解老師向您“告狀”是關(guān)注孩子的一種表現(xiàn)，積極配合老師教育好孩子，向好的方向發(fā)展。做為家長，都喜歡聽到他人夸獎自己的孩子，尤其是老師的表揚更是令家長開心。但是孩子有問題，教師向家長反映，也是很有必要的，這也是老師關(guān)注孩子的一種表現(xiàn)，老師跟家長交流孩子出現(xiàn)的問題就是為了能引起家長的重視，能共同采取相應(yīng)的教育策略，以期在一定的時間內(nèi)改掉孩

3、子的不良行為，向好的方向發(fā)展。大多數(shù)老師向家長反映問題都是實事求是的,教師的“告狀”是對家長的極大信任，相信家長是希望孩子改正不足向好的方向發(fā)展的，相信家長能跟老師統(tǒng)一認識，相信家長能配合老師的工作。既不是想讓家長訓孩子一頓這么簡單，更不是讓家長跟自己產(chǎn)生隔閡，與教育背道而馳。如果老師一味迎合家長,對孩子的問題避而不談，勢必會錯過最好的教育時機。因此，作為家長要理解老師的“告狀”，讀懂老師的“告狀”，很好的配合老師的教育，與老師共同探討如何糾正孩子的問題，才是正確的?？聪旅娴陌咐绻闶沁@位老師，您還會跟家長交流嗎？凡凡平時就比較調(diào)皮，今天在幼兒園玩球，故意將球扔到了幼兒園墻外的夾縫里，因為

4、墻很高，正常玩球球是不會飛出去的，小朋友也看見他故意扔出去的，前幾天他把球扔出去老師都撿回來了，今天還是這樣做，老師知道了真的很生氣，就想今天等家長接的時候?qū)⑦@件事告訴家長，讓家長一起再想想辦法教育一下孩子。今天來接孩子的是爺爺，老師很猶豫是告訴孩子爺爺還是等明天請他父母來？老師還是將這件事告訴了孩子的爺爺。爺爺聽完卻二話不說就去跟老師一起找梯子，跳到墻外把球撿了回來，然后，拉著孩子就走，不容老師說話，弄的老師很尷尬?？墒墙酉聛淼氖伦尷蠋熅筒荒芾斫饬?，爺爺直接到了園長室去告了老師的狀。試想這樣處理問題的家長，老師怎么跟你溝通呢？二、家長要理解幼兒之間的攻擊行為，原諒幼兒的過失。明白過分強調(diào)對錯

5、對幼兒的成長不利。 孩子在幼兒園期間，難免會被調(diào)皮的孩子抓傷，如果傷勢不重，告訴自己的孩子下次躲避其他孩子的攻擊就好了。更不能因為一點小事，就非要個說法，弄得大家對你的孩子敬而遠之，成為群里的孤雁，這樣很不利于孩子的健康成長。一般來說，有攻擊行為的孩子，語言發(fā)展都不是很好，他們不知道如何表達自己的思想，所以有時表現(xiàn)為攻擊，其實，隨著孩子語言能力的發(fā)展，這一現(xiàn)象就會減輕的。這一天離園時間，我在幼兒園門口值班，看到一名家長領(lǐng)著孩子走到門口，他忽然發(fā)現(xiàn)自己孩子的臉上有傷，說實話，這傷真是很小，小的幾乎不能發(fā)現(xiàn)?？杉议L還是非常生氣，就要回班去問老師，這是怎么回事。我想這樣做的結(jié)果有兩個，一是老師不知道

6、是哪個孩子所為，這樣還好，頂多家長認為老師工作不細致，怪罪老師，老師在承擔責任的同時，無形之中就保護了犯錯的孩子。可是現(xiàn)今社會，還存在一個很現(xiàn)實的問題，老師如果回答：不知道是怎么回事，家長能罷休嗎？弄不好，家長就會弄得滿城風雨，甚至不顧老師每日辛苦照看孩子而把教師告上法庭?？墒侨绻蠋熤肋@件事，也知道是哪個孩子做的，在幼兒園已經(jīng)把這件事處理完了，家長再來找，老師如實跟家長溝通，這樣做合適嗎？一般能找回來的家長也都是小事多的家長，跟他說是哪個孩子抓傷的他孩子，他也肯定不依不饒。家長出氣的時候就沒有想到過，犯錯的不過是3歲大的孩子。做為家長就不能寬容一點，原諒孩子的過失嗎？這其實也是在給自己的孩

7、子起到一種的示范作用，要培養(yǎng)孩子的大氣，不斤斤計較，就要家長先做出榜樣。盡管當時吃了點小虧，但是處理得當，對孩子人格的培養(yǎng)卻起到了很重要的引導作用，家長您說，您會選擇怎樣做呢？從心理學的角度上來說，如果是有攻擊傾向的孩子，是不會這么快改掉的，甚至，反復強調(diào)他的攻擊行為是多么的不對，反而讓他記憶深刻，尤其是是用暴力的方式制止孩子，會使孩子將來變的更加暴力。這也為有攻擊行為的孩子的成長埋下了隱患。有時，如果我們對問題給予太多注意，反而有可能使問題變得更糟糕。這時我們是多么希望家長寬容一點，能給失手的孩子一點空間，也給老師一個臺階，更是給自己的孩子樹立一個表率，換一種角度說，家長的寬容帶給孩子的將是

8、良好的品格，健全的人格，幸福的人生，這一問題值得思考。三、幫助家長認識到不當?shù)奶蛔o會助長孩子不良行為的形成孩子不良行為的產(chǎn)生有很多是來自家庭，家長不會教育自己的孩子，發(fā)現(xiàn)問題不能用正確的方式給予糾正，只要自己的孩子沒有吃虧，占了小便宜，就不采取積極的態(tài)度處理，幫助孩子糾正，甚至袒護孩子，致使孩子形成錯誤的是非觀，導致不明是非，長期下去，對孩子的成長極為不利?；蛟S就是您的這次袒護，助長了孩子的錯誤行為，到孩子成為罪人那一刻再反思，豈不為時已晚？俗話說：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。要知道培養(yǎng)一個好孩子是多么不容易，但是一個人學壞又是多么的簡單！ 下面就是典型的家長袒護孩子的案例： 偉偉平時就很

9、調(diào)皮，幾乎每天都要打人，這不今天又把鵬鵬的臉給咬出了一個牙印。鵬鵬媽媽知道孩子受了傷肯定是非常心疼，以前孩子就被打過，念孩子小沒有計較，可是今天，牙印就在孩子臉上，實在是忍不下去了，一定要給孩子討個說法。鵬鵬媽媽先是找到班主任，老師親自登門賠禮道歉，希望征得家長的諒解，家長的氣也消了不少，可是第二天家長還是忍不住又去找領(lǐng)導，領(lǐng)導也做了大量的工作。并為家長雙方做了和解，作為做錯事的一方家長偉偉媽媽，也給鵬鵬媽媽口頭賠禮道歉了，老師就是希望能盡快化解家長之間的矛盾，不能因為孩子的事再傷了大人間的和氣，但是事情卻超出了老師的想象，領(lǐng)導處理完，兩位家長從辦公室出來，就在門口吵了起來。老師聞訊趕快趕了過

10、來，努力勸說兩位家長，可是任憑老師怎樣勸說，兩位家長依然互不想讓，干脆想動手打架了。鵬鵬媽媽不依不饒，要給孩子做傷情鑒定，這下也惹惱了偉偉的媽媽，偉偉媽媽也袒護自己的兒子，老師調(diào)解都不肯散去，還要動手打架。最后，老師只好把偉偉媽媽請到辦公室，讓鵬鵬媽媽先離開。試想自己的兒子做錯了事，家長在一味袒護，甚至跟對方大打出手，這又如何能教育出好孩子呢，何況，同齡的孩子，為什么自己的孩子整天打架、惹事？不是家長從小溺愛的結(jié)果嗎？家長要覺醒啊，不要明知自己錯了，家長還要不講道理，話說重一點，這樣的孩子在這樣的家長教育之下，將來是不是會危害社會，是不是會進監(jiān)獄，這真的是不好說。所以為了孩子能成為一個對社會有

11、益的人，家長要好好反思自己了。近期，網(wǎng)上炒的很火的是某著名歌唱家的兒子因為輪奸被逮捕一事，已經(jīng)是家喻戶曉了，半年前孩子就因開寶馬與人追尾而大打出手被勞動教養(yǎng)，孩子的父親也親自上門賠禮道歉、息事寧人，可是孩子的教育不是一朝一夕的事，短暫的十六年孩子就長成了大人，在這重要的十六年中我們該如何給孩子的未來創(chuàng)造一個潔凈的成長環(huán)境呢，值得深思！當我們把一個“根紅苗正”的孩子培養(yǎng)成對社會有危害的害群之馬時，請問做為歌唱家的家長該作何感想呢！家長的教育又是何等的重要！因此，在新的時期對老師也提出了更高的要求，在做家長工作時一定更加講究策略，爭取發(fā)現(xiàn)孩子問題同時能有恰當?shù)膶Σ?，給予正確的處理，化解矛盾，以有利

12、于孩子的健康成長，對家長的教育也能起到一定的指導作用。策略一：發(fā)現(xiàn)孩子的問題時不要簡單的告狀，要先了解家長的心態(tài)，與家長建立良好的信任關(guān)系。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點及時給予表揚鼓勵，淡化出現(xiàn)的問題。也稱之為“揚長”教育法。這樣能很好的引導家長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多多鞏固正確的做法。幫助孩子樹立正確觀念，從而往好的方面發(fā)展。其次：找到合適的時機有些事情今天可以先不做處理，電話約孩子的父母在一個輕松的地方會面，因為問題本身會讓家長有壓力。如果決定與家長會面討論這件事，那么要具體并簡短地告訴他們問題所在：“凡凡最近總是把球扔到墻外面去，讓我們定一個時間討論一下怎樣幫助他”避免直接跟家長說“孩子又將球扔到墻外去了，

13、我們談?wù)勀愕暮⒆?！”這種話會讓家長很焦慮，很有壓力，甚至跟老師對立，而不配合老師的工作。第三：處理問題前對處理程序有一個預(yù)先的準備在與家長談話之前，和家長訂立一個議程，比如:l 向家長分享事實和觀察到的情況。l 家長分享他們的觀點和顧慮，提出行為背后可能的原因。l 和家長一起進行頭腦風暴，討論在幼兒園和家庭解決問題的辦法和策略。l 和家長一起為最好的解決辦法制定一個行動計劃。l 定下次會面的日子，檢查計劃的有效性。l 會談開始的時候要多談?wù)摵⒆拥膬?yōu)勢和閃光點。在交談的過程中呈現(xiàn)客觀的信息。把家長視作自己孩子的專家。認真對待他們的建議并傾聽他們的辦法。如果家長拒絕與你見面，把你個顧慮寫下來并保存起來。有些人對書面材料更為重視。這也證明你曾經(jīng)讓家長重視你的顧慮。試想，用這樣的方法與家長溝通