學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃階段時(shí)間安排目標(biāo)任務(wù)階段一： 能力測評、選 課指導(dǎo)與學(xué)習(xí) 共同體建設(shè)6月16日-6月25日1 開展診斷測評和選課。2. 基于參訓(xùn)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)、所在單位 信息技術(shù)設(shè)備現(xiàn)狀以及參訓(xùn)教師的自我需求 進(jìn)行個(gè)人選課指導(dǎo)3. 制定個(gè)人研修計(jì)劃4. 登錄平臺，進(jìn)入個(gè)人空間，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修 學(xué)習(xí)功能環(huán)境5. 破冰熱身，開展自我介紹6. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)群組，加入工作坊，建立學(xué)習(xí)共 同體7. 研讀項(xiàng)目實(shí)施方案，明確項(xiàng)目整體安排與 要求8. 學(xué)校制定校(園)本研修計(jì)劃階段二：聚焦 信息技術(shù)創(chuàng)新 教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)研 修6月26日-8月15日1. 課程自主研修(1) 重構(gòu)知識，提升素養(yǎng)一一理念篇研修(2) 關(guān)注前沿

2、，開闊視野一一熱點(diǎn)篇研修(3) 聚焦能力，精練技能一一方法篇研修(4) 觸摸技術(shù)，整合教學(xué)一一技術(shù)篇研修(5) 創(chuàng)新教學(xué)，重塑課堂一一案例篇研修2. 參與課程BBS “主題研討”及問題討論3. 發(fā)表研修日志，針對作業(yè)開展作業(yè)指導(dǎo)與 互評4工作坊磨課5信息技術(shù)應(yīng)用能手經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)6參加微課程大賽及區(qū)域典型作品分享階段三：促進(jìn) 信息技術(shù)與學(xué) 科融合的校（園）本實(shí)踐 和線下實(shí)踐測 評（注：階段 二和階段三同 步開展）6月30日-8月15日作業(yè)一：本次作業(yè)同校本實(shí)踐緊密關(guān)聯(lián)，依 據(jù)所選擇的校本活動(dòng)中的活動(dòng)要求，完成相 應(yīng)的作業(yè)并上傳提交PPT以下內(nèi)容二選一。 標(biāo)題一（1）信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用： 作業(yè)

3、內(nèi)容及要求通過技術(shù)篇課程的學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)對你幫助 最大的信息技術(shù)軟件進(jìn)行分享，可以從軟件 介紹、應(yīng)用方法、策略與成效等方面介紹。 提交分享PPT標(biāo)題二（2）利用APP轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式： 尋找本學(xué)科適用的手機(jī) APP軟件，在自己的 課堂教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用。并從問題聚焦、工具 選用、應(yīng)用方法、策略與成效等方面具體展 示學(xué)生學(xué)習(xí)成果案例。提交分享 PPT 作業(yè)二、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案：1. 完成方法篇課程學(xué)習(xí)后，參照“信息化教 學(xué)設(shè)計(jì)”模板，提交一篇學(xué)科“信息化教學(xué)計(jì)方2. 根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案元成一次信息技術(shù)支持 的課堂展示活動(dòng)，并以資源包的形式提交研 修成果，包括課堂實(shí)錄片段、教學(xué)課件和教 學(xué)反思等。3. 完

4、成作業(yè)后，請將相關(guān)資源打包后以自己 的“學(xué)科+姓名+乍業(yè)2”命名，提交到平臺。 作業(yè)大小不超過200M階段四：集中 實(shí)踐與專家巡 回指導(dǎo)（可以 與階段三同時(shí) 進(jìn)行）8月10日-8月 24日以縣（區(qū)）為單位開展線下集中研修活動(dòng)， 專家巡回下校指導(dǎo)，片區(qū)送教。形式包括：1. 為指導(dǎo)學(xué)員將信息技術(shù)手段有效應(yīng)用到學(xué) 科教學(xué)中，以區(qū)縣（區(qū)）為單位，學(xué)員分學(xué)科 集中，開展“信息技術(shù)手段支持的同課異構(gòu) 課堂展示”活動(dòng)。通過網(wǎng)絡(luò)集體備課、現(xiàn)場 課堂展示、教研員評課、專家講座與學(xué)員交 流等活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)所學(xué)知識的深化和遷移，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用。2. 為提高參訓(xùn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn) 遠(yuǎn)程培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化，項(xiàng)目

5、組組織專家下校 開展“微課程設(shè)計(jì)與制作專題講座活動(dòng)”， 同時(shí)華東師大網(wǎng)絡(luò)研修平臺同步開展微課程 設(shè)計(jì)與制作比賽，為中小學(xué)教師搭建一個(gè)應(yīng) 用信息技術(shù)支持教學(xué)的展示與交流平臺。階段五：信息 技術(shù)創(chuàng)新教學(xué) 的成果薈萃8月20日-8月31日研修成果展示：1.優(yōu)秀課例分享、評選（1）以個(gè)人為單位，將“二選一活動(dòng)”的工作坊活動(dòng)中形成的成果及實(shí)施過程匯聚的文 本或影像資料打包上傳至平臺。(2)線上同伴互評、專家案例點(diǎn)評2. 研修收獲分享及應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流3. 完成培訓(xùn)后調(diào)查問卷和訓(xùn)后測評4. 撰寫反思與總結(jié)2.培訓(xùn)評估方案根據(jù)本項(xiàng)目的基本要求，考慮到通過遠(yuǎn)程教育手段開展研修的實(shí)際條件， 評價(jià)指標(biāo)以簡單、可操作、

6、反映實(shí)際情況為原則，依照參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)活動(dòng)方 式確立?？己嗽u價(jià)由網(wǎng)絡(luò)研修測評和課堂實(shí)踐測評兩部分組成，各占50%勺分值。最終評價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，兩部分成績均合格者 為合格。階段維度要求分值網(wǎng)絡(luò)研修階段選課前測(6%參加信息技術(shù)應(yīng)用能力測評，以了解自己的短 板，科學(xué)選課。6學(xué)習(xí)參與度(44%在線學(xué)習(xí)時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)。15積極參與工作坊活動(dòng)，全程活動(dòng)次數(shù)不少于 3 次。6積極參與課程“主題研討”及問題討論，評論數(shù) 不少于20條20撰寫研修日志或培訓(xùn)感言不少于 3篇3研修成果(50%作業(yè)一：本次作業(yè)同校本實(shí)踐緊密關(guān)聯(lián)，依據(jù)所 選擇的校本活動(dòng)中的活動(dòng)要求，完成相應(yīng)的作業(yè) 并上傳

7、提交PPT以下內(nèi)容二選一。標(biāo)題一(1)信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用：作業(yè)內(nèi)容及要求通過技術(shù)篇課程的學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)對你幫助最大 的信息技術(shù)軟件進(jìn)行分享，可以從軟件介紹、應(yīng) 用方法、策略與成效等方面介紹。提交分享 PPT 標(biāo)題二(2)利用APP專變學(xué)習(xí)方式：尋找本學(xué)科適用的手機(jī)APP軟件，在自己的課堂 教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用。并從問題聚焦、工具選用、應(yīng)30用方法、策略與成效等方面具體展示學(xué)生學(xué)習(xí)成 果案例。提交分享PPT作業(yè)一、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案：1. 完成方法篇課程學(xué)習(xí)后，參照“信息化教學(xué) 設(shè)計(jì)”模板，提交一篇學(xué)科“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方 案”。2. 根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案元成一次信息技術(shù)支持的 課堂展示活動(dòng)，并以資源包的形式提交研修成 果，包括課堂實(shí)錄片段、教學(xué)課件和教學(xué)反思 等。3. 完成作業(yè)后，請將相關(guān)資源打包后以自己的 “學(xué)科+姓名+作業(yè)2”命名，提交到平臺。作業(yè)大小不超過200M積極參與校本研修成果互評活動(dòng)，對其他學(xué)員的 研修成果提出有價(jià)值的建議和思考。20總分100線下實(shí)踐測評階段完成一次檢測，促進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)技能” 的鞏固與提高。（任選學(xué)科工具軟件，完成技術(shù)操作）20依托五類活動(dòng)，完成一次研討，促進(jìn)對“信息化 教學(xué)”的理解與認(rèn)識。（進(jìn)行一次信息化教學(xué)活動(dòng)的研討，修改并提交 基于信息化工具支持的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。）30完成一次教學(xué)，促進(jìn)“信息化教學(xué)實(shí)踐”的訓(xùn)練 與達(dá)成。（在學(xué)校信息技術(shù)支