2017春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3《春天》導(dǎo)學(xué)案北師大版

1、課題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究精彩展示春天你，浪花的一滴水總課時(shí)2 課時(shí)分課時(shí)第一課時(shí)1. 正確、流利、深情的誦讀全詩(shī)，2理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，感受詩(shī)人的思想感情。正確、流利、深情的誦讀全詩(shī)。理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，感受詩(shī)人的思想感情。知識(shí)鏈接：【學(xué)習(xí)方法】作者簡(jiǎn)介：魏鋼焰， 1922年生于太原，年輕時(shí)投筆從戎，1指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀詩(shī)歌的最基本的方法， 抓住戰(zhàn)斗在太行山上。 20 世紀(jì) 60 年代至 80 年代多次在大慶油田深“唱” 字定下的贊頌、 贊揚(yáng)入生活。出版過散文集船夫曲艷陽(yáng)漫步綠葉贊。因患的語(yǔ)調(diào)來朗讀全詩(shī)。2老師相機(jī)出示每節(jié)心臟病，于年月病逝于西安。詩(shī)的內(nèi)容和學(xué)案中的題目。默讀

2、全詩(shī)，自主學(xué)習(xí)。3對(duì)回答較好的小組和1. 填空。在作者心目中，雷鋒是如此（），如此（讀得好的小組給予恰當(dāng)?shù)模?，但又如此（）。評(píng)價(jià)。4老師對(duì)較難的問題進(jìn)2. 默讀全詩(shī)，用“”畫出感受深的詩(shī)句，在詩(shī)句旁寫上自行恰當(dāng)點(diǎn)拔。己的體會(huì)。一、 設(shè)疑（第1 3 節(jié)）1.我們小組認(rèn)為1-2 節(jié)可以用 ()這樣的語(yǔ)氣去讀。2. 學(xué)生用這種語(yǔ)氣齊讀 1-2 小節(jié)。3. 我們小組認(rèn)為六億人民的心里都念著這個(gè)二十二歲的士兵的原因是_, 我們應(yīng)帶著 ()的語(yǔ)氣去讀第三節(jié)詩(shī).4. 學(xué)生齊讀第三節(jié)。二、抒懷（ 4 6）1. 讀著讀著，我們小組發(fā)現(xiàn)雷鋒變成了（）、（）、（）、（）。2. 作者把他比作“一滴水”、 “向黨飛的鳥

3、”、 “沒浪費(fèi)光的燈”、“鼓聲”意思是說 _.3. 第 4 節(jié)詩(shī)運(yùn)用了 _ 、_的修辭方法，寫出雷鋒忠于黨忠于人民的高尚品質(zhì)， 所以讀時(shí)我們要讀出對(duì)他這種優(yōu)秀品質(zhì)的（）又要讀出排比（）的氣勢(shì)。4. 分小組讀第 4 節(jié)。5. 我們小組從四個(gè)“不為”中體會(huì)到雷鋒的（）精神。6. 第 5 節(jié)運(yùn)用了（）修辭方法，此時(shí)人稱由三人稱1“他”變成第二人稱“你”，讀時(shí)情感應(yīng)更（）。7. 學(xué)生個(gè)別讀第 5 節(jié)詩(shī)。8. 詩(shī)中的“國(guó)際歌、紅旗、花叢、浪花”分別象征_、 _、 _、 _。9. 讀著這節(jié)詩(shī)，我發(fā)現(xiàn)雷鋒又變成了（）、（）、（）、（），說明雷鋒是無數(shù)人民中很普通的一員，但他卻在平凡的工作崗位上做出了（）的成

4、績(jī)，體現(xiàn)了雷鋒的小中見大，（）中見（）。10. 學(xué)生帶著漸快高度贊揚(yáng)的語(yǔ)氣齊讀第6 節(jié)。三、詠嘆（第7 節(jié)）1. 句中的“青春”指 _ “永生”指 _“壯麗”指 _2. “列兵雷鋒還響透未來的無窮世紀(jì)” 我們小組是這樣理解的_3. 學(xué)完全詩(shī)，我認(rèn)為文中的“一滴水”是指雷鋒_。知識(shí)鏈接： 雷鋒的故事一九六二年八月十五日上午八點(diǎn)多鐘, 細(xì)雨霏霏 , 雷鋒和他的助手喬安山駕車從工地回到駐地. 他們把車開進(jìn)連隊(duì)車場(chǎng)后, 發(fā)現(xiàn)車身上濺了許多泥水, 便不顧長(zhǎng)途行車的疲勞, 立即讓喬安山發(fā)動(dòng)車到空地去洗車 . 經(jīng)過營(yíng)房前一段比較窄的過道, 為安全起見 , 雷鋒站在過道邊上, 揚(yáng)著手臂指揮小喬倒車轉(zhuǎn)彎; 向左

5、 , 向左 倒 ! 倒 ! 汽車突然左后輪滑進(jìn)了路邊水溝 , 車身猛一搖晃 , 驟然碰倒了一根平常曬衣服被子用的方木桿子 , 雷鋒不幸被倒下來的方林桿子砸在頭部, 當(dāng)場(chǎng)撲倒在地 , 昏過去 戰(zhàn)友們立即用擔(dān)架把他送到附近醫(yī)院搶救 , 各級(jí)首長(zhǎng)立即趕到了醫(yī)院 , 同時(shí)以最快速度把沈陽(yáng)的醫(yī)療專家接到雷鋒床前 . 由于顱骨損傷 , 導(dǎo)致腦機(jī)能障礙 , 雷鋒這個(gè)勞動(dòng)人民的好兒子 , 中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員 , 年僅 22 歲 , 就這樣和我們永別了!合作第二課時(shí)探究一、同學(xué)們，在我們身邊也有許多具有雷鋒精神的人，你能舉例說說嗎？二、 著名的作家巴爾扎克曾說“詩(shī)歌像一粒種子，應(yīng)該在別人的心底精彩 開花?！苯?/p>

6、天這節(jié)課，我們就讓它開一朵小花，任選詩(shī)歌里你最喜歡的一小節(jié)進(jìn)行仿寫，贊一贊你身邊“雷鋒式”的人物。展示測(cè)評(píng)完成語(yǔ)文配套練習(xí)反饋教后【溫馨提示】仿寫你，浪花的一滴水老師指導(dǎo)點(diǎn)撥2反思審閱簽字課題學(xué)習(xí)目標(biāo)金色的魚鉤課時(shí)2課時(shí)課型預(yù)習(xí)+導(dǎo)學(xué)1. 有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)高品質(zhì)。2. 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。3. 練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)感悟人物內(nèi)心，體會(huì)課文的思想感情。理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的含義第一課時(shí)1. 自學(xué)本課生字、

7、新詞；2. 了解長(zhǎng)征背景【知識(shí)鏈接】【背景簡(jiǎn)介】本文描寫的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。課文用“金色的魚3合作探究精彩展示測(cè)評(píng)反饋鉤”做課題， 意義深刻?！棒~3. 快速默讀課文，想想主要講了一件什么事。鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班4. 質(zhì)疑 ：質(zhì)疑作者為什么說“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著燦爛的金色的光芒”？老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。一、重點(diǎn)詞語(yǔ)【學(xué)習(xí)方法】1. 我會(huì)讀：疙瘩（輕聲詞）奄奄一息查工具書抽噎理解字詞的意2. 我會(huì)記：顴鬢思。3. 我會(huì)理解：收斂奄奄一息二、學(xué)生交流課文主要講了一件什么事，余生補(bǔ)充、評(píng)議?！緶剀疤崾尽恳?、我會(huì)為下

8、列加線的字注音?！菊硎斋@】顴骨（）鬢發(fā)（）青稞（）搪瓷（）熬夜（）收斂（）疙瘩（）抽噎（）生銹（）奄奄一息（）我認(rèn)為上面的字需要注意的有：我認(rèn)為課文中的字還需要注意的有：第二課時(shí)【溫馨提示】1找出令你感動(dòng)的部分，有感情的多讀幾遍，想想為什么感動(dòng)，合作在旁邊做好批注 .探究2說說你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的理解。精彩3練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。展示探究一：抓住外貌體會(huì)： 從“布滿皺紋，兩鬢都斑白了”體會(huì)。4測(cè)評(píng)反饋教后反思審閱簽字抓住動(dòng)作和神態(tài)體會(huì)：“坐、捧、嚼、硬咽”“皺緊眉頭”體會(huì)。抓住語(yǔ)言體會(huì)：1. 抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點(diǎn)詞朗讀

9、，體會(huì)。2. “| 奄奄一息讓魚湯”片段體會(huì)。抓住神態(tài)體會(huì)：從“收斂了笑容”到“舒展開皺紋”體會(huì)。探究二：生結(jié)合整節(jié)課的感受，談自己的體會(huì)?！敖鹕墓饷ⅰ敝咐习嚅L(zhǎng)的思想光輝，的偉大精神。小練筆 :假如有一天我們?cè)诟锩沂考o(jì)念館內(nèi)看到了這枚金色的魚鉤，你會(huì)對(duì)周圍來參觀的人們說些什么呢？課題白衣天使課時(shí)2課時(shí)課型預(yù)習(xí)+導(dǎo)學(xué)1. 了解南丁格爾的生平事跡， 體會(huì)設(shè)立國(guó)際護(hù)士節(jié)的意義， 通過理解課文重點(diǎn)語(yǔ)學(xué)習(xí)句深刻感受人物的偉大精神。目標(biāo)2感受白衣天使的崇高精神，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的精神。53有感情地朗讀課文，提高學(xué)生歸納總結(jié)的水平。學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容， 了解南丁格爾對(duì)醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)，感受她獻(xiàn)身護(hù)理

10、工作，重點(diǎn)救死扶傷的崇高品德激發(fā)對(duì)白衣天使的愛戴之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句，深入感受人物的偉大精神，從而感悟文章的主題思想。第一課時(shí)一、 結(jié)合字典、詞典，聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。【知識(shí)鏈接】躋身 ：不屑 ：南丁格爾嬌寵 ：聘請(qǐng)：獎(jiǎng)的來歷： 南丁溘然長(zhǎng)逝：格爾獎(jiǎng)是紅十二、 讀課文，給課文分段，寫出各段的段義字國(guó)際委員會(huì)第一段：1907 年在世界預(yù)習(xí)第二段：衛(wèi)生護(hù)理界設(shè)導(dǎo)學(xué)第三段：立的最高榮譽(yù)，第四段：南丁格爾曾作為英國(guó)戰(zhàn)地護(hù)士前往克里米亞戰(zhàn)場(chǎng)。1910年南丁格爾逝世將其生日作為護(hù)士節(jié)。一、整體感知?！緦W(xué)習(xí)方法】1南丁格爾給你留下了怎樣的印象？可用開火合作2. 南丁格爾對(duì)世界醫(yī)療事業(yè)做出

11、了哪貢獻(xiàn)？車的方法一句探究3. 南丁格爾獎(jiǎng)勵(lì)的對(duì)象是誰(shuí)？一句地讀， 也可精彩一段一段地讀，展示注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音， 讀通句子。6課題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備一、解釋詞語(yǔ)，并且各寫一句話?！菊硎斋@】躋身：溘然長(zhǎng)逝：測(cè)評(píng)二、按要求寫句子反饋1. 你和你的同伴把他們嬌寵壞了。2一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的人，能沖鋒陷陣嗎?第二課時(shí)一、品讀細(xì)節(jié)?！緶剀疤崾尽?.找出體現(xiàn)南丁格爾熱愛職業(yè)，關(guān)心病人的句子來。合作2.南丁格爾的哪些方面讓你感動(dòng)？探究二、品讀細(xì)化，深化主題?！颈尘昂?jiǎn)介】精彩1.你是怎樣理解“在此之前，護(hù)理工作被視為下賤的職業(yè)。”展示這句話的？2. 學(xué)完課文后你想說點(diǎn)什么？教后反思審閱簽字

12、蘇武牧羊課時(shí)1課時(shí)課型導(dǎo)學(xué)+展評(píng)通過解讀文本，讓學(xué)生走進(jìn)蘇武的內(nèi)心世界，進(jìn)而體會(huì)他崇高而偉大的人格和堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)。領(lǐng)會(huì)蘇武忠貞的民族氣節(jié)。“蘇武留胡節(jié)不辱” 、“窮愁十九年”的意思及在整首詩(shī)歌中的作用。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，查閱蘇武的資料。7預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 我能正確區(qū)分形近字。匈（）奴（）胸（）努（）2. 解釋下列詞語(yǔ)。旄：笳：海枯石爛：心驚膽碎：拱服：3我會(huì)近義詞。社稷轉(zhuǎn)眼?？菔癄€4我會(huì)寫反義詞：心驚膽碎?？菔癄€?！局R(shí)鏈接】清末民初， 國(guó)家內(nèi)憂外患， 執(zhí)政者在外交上卑躬屈節(jié)， 國(guó)人深感恥辱。當(dāng)時(shí)，蓋平縣盛行演唱皮影戲。皮影戲的 “大悲調(diào)” 慷慨激越， 雄渾悲壯，與學(xué)校師生憂國(guó)憂民、 重振國(guó)威的

13、志向產(chǎn)生共鳴。 音樂教員田錫侯把譜子記下來， 大家一起去請(qǐng)蔣蔭棠填詞。 當(dāng)時(shí)起名為北海臣節(jié)，后改名為蘇武牧羊。合作探究精彩展示測(cè)評(píng)反饋教后反思默讀課文，了解內(nèi)容，質(zhì)疑探究?！緦W(xué)法指導(dǎo)】（一）我知道了課文的主要內(nèi)容。本課是一首 （），講述的是西漢使節(jié) （）出使（）被扣押，十九年間克服（），【溫馨提示】（）的故事。（二）我理清了課文的層次。本課分為（）部分。第一部分講的是。第二部分講的是。（三）質(zhì)疑探究1. 課文中哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？哪些內(nèi)容讓你崇敬？（在書上做批注。）2. 蘇武是一個(gè)怎樣的人？（用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)來概括）3. 讀下列句子，說一說你體會(huì)到了什么？（ 1）雪地又冰天，窮愁十九年。（ 2）渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊?！締栴}生成】【整理收獲】選擇文中的片段，小組比賽有感情地朗讀課文。8審閱簽字課題南沙衛(wèi)士課時(shí)1課時(shí)課型導(dǎo)學(xué)+展評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會(huì)他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻(xiàn)的精神。2. 體會(huì)側(cè)面描寫對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的襯托作用。了解