2019青年教師無(wú)私奉獻(xiàn)演講稿精選6篇

1、2019 青年教師無(wú)私奉獻(xiàn)演講稿精選6 篇演 稿具有宣 、鼓 、教育和欣 等作用，它可以把演 者的 點(diǎn)、主 與思想感情 達(dá) 聽眾以及 者，使他 信服并在思想感情上 生共 。下面是學(xué) 啦小 大家收集關(guān)于2019 青年教 無(wú)私奉獻(xiàn)演 稿精 6 篇， 迎借 參考。青年教師無(wú)私奉獻(xiàn)演講稿各位 ,各位老 ,各位同學(xué)：大家下午好。我今天演 的 目是盡心盡 ，青春無(wú)悔。在 里，我首先非常感 我一個(gè)表達(dá) 點(diǎn)的的機(jī)會(huì)， 我在年 不惑之 ， 能抓住青春的尾巴美 一回。 (鞠躬致 )。二十年前，當(dāng)我的大學(xué)同學(xué) 走 政府機(jī)關(guān)、大型企 或其他事 位 ，我 了做一名教 。因 ， 也 是我當(dāng) 容易得到的工作機(jī)會(huì)，而且做教

2、也是我在 代最向往的 。從小學(xué)到大學(xué)，教 我的老 有很多，在他 身上，我看到了教 生活的清 ， 辛，他 既要教 又要種地，扛上 便是 民，拿起粉筆便是人 靈魂的工程 。他 上有白 的老人需要 養(yǎng)，下有嗷嗷待哺兒女需要 育。而他 的收入甚至都比不上一個(gè) 民家庭?？墒窃谒?身上我更多地是 到了作 教 的崇高和 大。他 日復(fù)一日地奔波忙碌， 披星戴月一點(diǎn)也不 ，可他 很少抱怨，相反地，只要學(xué)生有了點(diǎn)成 ，老 是 得特 高 ，就像自己的孩子有出息一 。有多少 家子弟就是在教 的關(guān)心與 格教 下成了 里 出的金 凰 !至今都忘不了當(dāng)初老 的 教 和鼓勵(lì)，忘不了當(dāng)我考了年 第一 蔣月平老 眼里 的笑意，忘

3、不了 堂上申寶余老 精要的 解，忘不了高中 文 上肖廣才校 和申寶富老 的旁征博引 老 啊，是您將我引 知 的殿堂，是您 我 到世界的博大多彩，是您指引我人生的航向。那就是 大了也做一名光榮的人民教 一美好夢(mèng)想在我的心靈中深深扎下了根，并且悄悄地 芽，生根、開花 九十年代初，我 于 利地當(dāng)上了一名 村中學(xué) 文老 。當(dāng)我第一次站在 臺(tái)上，我看到了一雙雙渴求的眼睛， 一雙雙眼睛 我仿佛置身于 的星空之中，在他 身上我看到了澄澈如 的真，善，美。我開始懂得教 個(gè) 的重要性與 巨性：站上 臺(tái)就擔(dān)當(dāng)著人 靈魂工程 的角色，它需要我無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，需要我情系學(xué)生，耕耘不 !二十年的 雨 程，磨去青春的

4、棱角，洗去青春的 ，年 一圈圈地劃著。不是沒(méi)有 惑，不是沒(méi)有 困惑，不是沒(méi)有 不 ，也不是沒(méi)有 灰心 氣 但一想起我的那些老 ，我就感到了 足和 慰。如今，我 沒(méi)能成 教育行 的精英，但我忠 地履行了一個(gè)教 的 ，我曾用心地 授 文化知 ，耐心地做 學(xué)生的思想工作，幫助 有缺點(diǎn)的學(xué)生改正，在他 需要幫助的 候伸出 溫暖的援助之手。也 是我的不敏，也 是我 需要更加倍的努力，我只能是個(gè)平凡的人，我只是教 伍中默默無(wú) 的一分子。但我不后悔。因 ，我曾奉獻(xiàn) 我的青春我的 情。我做不了蠟 ，因 我的光芒 不足以 走黑暗 ;我也成不了春蠶，因 我拿不出那 的精品 ;那我就做一 吧，哪里需要就往哪里搬?；?/p>

5、做大廈的地基，或 平坦的大道，哪怕就是填 一個(gè)土坑，盡心盡 站好自己的 位。我想， 也算是一種奉獻(xiàn)吧。我的演 完了。 各位。青年教師無(wú)私奉獻(xiàn)演講稿范文 的老 ：大家好，今天我演 的主 是在 與奉獻(xiàn)中成就幸福。幸福是人生的主 ，幸福的教 充 著理想和追求。我 可以不是特 教 ，不是名 ，可以不是學(xué)科 人，不是青 ，但我 首先可以 做一個(gè)幸福的教 !幸福是沒(méi)有條件限制的，只要 有真 和奉獻(xiàn)，我 就可以是幸福的 !教 的幸福是一種精神享受。它有自己追求 守的教育理想和信念 ;有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念 ;有充 個(gè)人魅力的教育教學(xué) 。但是，在所有幸福的背后，都會(huì)有著 與奉獻(xiàn)。在幾年前，江 省金 市

6、即將退休的52 教 殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡 遍了中國(guó)。她面 而來(lái)的小 ， 不 身地用身軀 住自己的學(xué)生，從“虎口 ”里 下了 6 位孩子的生命。在 突如其來(lái)的危 面前，殷老 沒(méi)有想到自己，那一瞬 ，她出于 的本能， 住的是自己的學(xué)生，把生的希望留 了孩子 ，而把死的危 留 了自己。殷老 的高尚和 大，不 是她 用 寫生命的 歌 ，更是她 “用生命 了 ”。殷老 走了，但她留在了所有人的心中，她是幸福的。2009 年， 80 后女孩植根留守兒童，一人 希望小學(xué)的故事感 著中國(guó)。她叫李靈， 2002 年 范 后，看到家 的大量 學(xué)留守兒童，靠著家人的支持，在 中 起了周口淮陽(yáng) 灣 希望小學(xué)。 的暑

7、假，她 著舊三 ，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收 舊教 料和兒童 物， 了孩子的學(xué) 料累得 大汗。盡管如此，每次當(dāng)她面 舊 的小孩，她的 上 是會(huì)洋溢著 足的笑容。就是 ，李靈 了孩子 四 奔走，不辭辛苦，在 灣 的希望小學(xué)，一呆就是 7 年，她是八零后，但她的眼角已有了 ，雙手也不再 ，她 著 孩子 無(wú)限的 ，將自己的全部青春都毫無(wú)保留地 了那里的孩子。 就是教 的奉獻(xiàn)，李靈，用她的青春，挑起孩子 沉甸甸的夢(mèng)想，她在自己可以開花的年 上，做了默默奉獻(xiàn)的泥土，她用一個(gè)小女子的擔(dān)當(dāng) 了家 孩子一片光明的未來(lái)。無(wú) 是離我 而去的殷雪梅老 ， 是我 的同 人李靈，他 用自己的真 與奉獻(xiàn)送 了孩子 無(wú)

8、比 的明天，受到了人 的尊重。也 有人會(huì) 他 的事跡是感 中國(guó)的，是 大的，所以他 是幸福的。其 不然，教 的幸福會(huì)寫在學(xué)生 真的作 本上，教 的幸福會(huì)美在學(xué)生 取成功的喜悅中，教 的幸福會(huì)堆在家 充 意的 上 幸福，會(huì)藏在教育的每一個(gè) 中，只要我 用心、用 去關(guān) 每一個(gè)孩子，全身心投入工作，幸福每天都會(huì)在我 身 。我想起了 一句 ： “幸福的生活不會(huì)天天有，但自己 找的幸福卻能一直 有 ! ”殷老 是如此，李靈老 也是如此，他 把付出當(dāng)作一種快 ，他 在 與奉獻(xiàn)中成就了自己的幸福。最后我想用一首 束此次演 ：有一首歌最 人那就是 德有一種人最 美 那就是教 有一道 景最 雋永那就是 魂不要

9、我 一無(wú)所有我 有孩子 真的世界我 有家 的信任那么，就 我 在 片 天下用 與奉獻(xiàn)幸福地播撒希望青年教師無(wú)私奉獻(xiàn)演講稿精選一粒種子埋 地里，生根 芽，會(huì) 出 果;一 心灑向人 ，真 無(wú)私，會(huì) 得 童心。教 ，肩 著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人 一 史重任， 了完成 一 史使命，教 就 具有捧著一 心來(lái)，不 半根草去的 精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。1991 年我從師范學(xué)校畢業(yè)，又踏進(jìn)了我的母校。我為我選擇了這個(gè)職業(yè)而自豪。當(dāng)我第一次登上講臺(tái)，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無(wú)愧于我的學(xué)生!這些年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在學(xué)校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗(yàn)了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的

10、苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。作為一名教師，我一向都是認(rèn)真地去履行教師職業(yè)道德規(guī)范，一言一行要做學(xué)生的表率。在工作中，我一方面積極要求進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論，以提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)水平 ;一方面又努力做到團(tuán)結(jié)其他各科教師，協(xié)助他們搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作，盡可能的去幫助每一位同志。我曾先后擔(dān)任了四個(gè)班的班主任，接觸了形形色色的學(xué)生，主要面對(duì)的是低中年級(jí)的孩子。這些孩子思想單純，模仿力強(qiáng)，可塑性也大。他們對(duì)抽象的東西接受能力還不夠強(qiáng)，光憑講大道理和簡(jiǎn)單的說(shuō)教是不夠的，重要的是還要從真誠(chéng)的關(guān)心愛護(hù)他們的角度出發(fā)，像媽媽關(guān)心愛護(hù)自己的孩子那樣，真誠(chéng)地把愛傾注在他們身上，才能收到預(yù)

11、期的教育效果。作為一名低年級(jí)的班主任，如何能在開學(xué)初就培養(yǎng)好學(xué)生的一日常規(guī)，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我采取了多種生動(dòng)形象的教育方法，如編兒歌、順口溜 -比如教育學(xué)生上課時(shí)要做到： “上課時(shí)，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師認(rèn)真聽。要想說(shuō)話先舉手，經(jīng)過(guò)允許再開口?；卮饐?wèn)題聲洪亮，老師同學(xué)把我夸。 ”這種方法易于學(xué)生的理解和記憶，也便于學(xué)生按要求去做。當(dāng)有人違反了紀(jì)律時(shí)，我就引導(dǎo)大家共同進(jìn)行討論， “他這樣做為什么不對(duì) ?今后該如何去做 ?我們?cè)趺磶椭??”通過(guò)討論，讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥。這樣使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在大家的監(jiān)督下，盡快改掉缺點(diǎn)。開學(xué)僅一

12、個(gè)多月，我們班的學(xué)生無(wú)論課上、課下、集會(huì)-都能做到遵守各項(xiàng)要求，受到了學(xué)校各科老師的一致好評(píng)，在學(xué)校舉行的各項(xiàng)評(píng)比中均取得了好成績(jī)。接受最終的職責(zé)使教書育人。作為教師，只有去關(guān)心學(xué)生，贏得學(xué)生的心，才能做到真正的 “育人 ”。這一點(diǎn)表現(xiàn)在對(duì)待個(gè)別生的問(wèn)題上，就更為突出了。我曾教過(guò)這樣一名學(xué)生，他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都很差，經(jīng)常不完成作業(yè)，對(duì)班集體的各種活動(dòng)毫不關(guān)心，還多次和同學(xué)打架。通過(guò)家訪我了解到，他和父母的關(guān)系也不大好，平日對(duì)家長(zhǎng)不理不睬。批評(píng)他，他就同父母對(duì)吵。為此他的母親很傷心，一提起兒子就掉眼淚。我對(duì)此也很內(nèi)疚，總覺(jué)得作為教師我有責(zé)任協(xié)助家長(zhǎng)教育好每一個(gè)孩子。我曾嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)他，也曾耐心地勸

13、導(dǎo)過(guò)他，可都未能見效。批評(píng) 只會(huì)讓他產(chǎn)生抵觸情緒 ;放縱 將來(lái)會(huì)不可收拾。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨(dú)，課間總是自己玩兒。于是我又主動(dòng)去找他談話、聊天，有時(shí)還和他一齊做些游戲。在交流中，我逐漸了解了他的內(nèi)心：他不是沒(méi)有上進(jìn)心，只是他地自卑感太重，總怕同學(xué)們嫌他地學(xué)習(xí)成績(jī)差，瞧不起他。班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)他不是不愿參加，而是怕做不好會(huì)聽到同學(xué)們的諷刺 ;和同學(xué)們打架，也是想掩飾內(nèi)心的自卑-要想幫助他改正缺點(diǎn)，首先就要增強(qiáng)他的自信心，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。于是，我一方面與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，勸他們多看孩子的長(zhǎng)處，采取多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的方式來(lái)教育，以培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣 ;另一方面我又同其他科任老師商量，共同幫助他進(jìn)步。在

14、學(xué)校里，我試著多給他一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。在學(xué)習(xí)上，我常利用業(yè)余時(shí)間給他補(bǔ)課，動(dòng)員班中的小干部來(lái)幫助他、督促他，使他品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和集體的溫暖。這樣，他對(duì)學(xué)習(xí)的信心逐漸增強(qiáng)了，成績(jī)也有了提高，和同學(xué)們的關(guān)系也變得融洽了。冬季的一天下起了大雪，中午放學(xué)時(shí)他的母親推著自行車來(lái)學(xué)校接他，對(duì)我說(shuō)，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶著他上了母親的自行車，目送他們離開學(xué)校。我感到這不正是一個(gè)為孩子和母親溝通的好機(jī)會(huì)嗎 ?下午，我立即找他談話，讓他理解到人世間母愛的偉大，讓他體會(huì)到媽媽對(duì)他的關(guān)心，而作為孩子也應(yīng)該處處尊敬父母，理解父母。這一次的體會(huì)對(duì)

15、他觸動(dòng)很深，他哭了，動(dòng)情地對(duì)我說(shuō)： “老師，我知道該怎么做了! ”事后，他的母親告訴我：“老師，我真想不到，我地孩子也會(huì)關(guān)心我們。 ”原來(lái)，他回家后，馬上為母親倒了一杯水，說(shuō)： “媽媽，您辛苦了 ! ” 從此以后，他和母親的關(guān)系改變了。當(dāng)我接新班不再教他時(shí)，他特意找到我，悄悄對(duì)我說(shuō)：“老師，我真想永遠(yuǎn)跟著您 ! ”青年教師無(wú)私奉獻(xiàn)演講稿5 分鐘各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家上午好 !今天我演講的題目是教師的青春在愛和責(zé)任中奉獻(xiàn)。再過(guò)幾天就是我們偉大的黨90 歲的生日 !九十年風(fēng)雨兼程，數(shù)不盡的坎坷滄桑;九十年滄海巨變，道不完的歷史輝煌;九十年的改革之路，引來(lái)了八方惠風(fēng)，九州春光;九十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，鑄就了

16、黨的信念;九十年的坎坷荊棘，使前進(jìn)的步伐更加堅(jiān)強(qiáng)!在素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)前教育快速發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁的今天，把青春獻(xiàn)給我們偉大的黨，我們無(wú)怨無(wú)悔!我認(rèn)為用愛和責(zé)任做教育，就是把我們青春獻(xiàn)給黨!“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ”是博大、無(wú)私的師愛， “捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去 ”是教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子，開啟孩子的心智 ,書寫人生的真理，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定著我們對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求 !有愛才會(huì)有追求，有對(duì)愛的追求，才有對(duì)愛的奉獻(xiàn)。愛是春雨，滋生萬(wàn)物 ;愛是橋梁，溝通師生的心靈。沒(méi)有愛，就沒(méi)有真正

17、的教育。面對(duì)天真無(wú)邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們，我們更應(yīng)該給予無(wú)私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵 ;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩虹。愛并非寵溺，首先，愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到 “嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方 ”，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之，而不是敬而畏之。出于真誠(chéng)的愛，嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)之水只有滲透著愛之甜，才能成為哺育花朵的甘露。其次，愛學(xué)生就尊重學(xué)生的人格充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥 ;多一份肯定，少一份否定 ;多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批

18、評(píng)。真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，成為學(xué)生心目中真正的良師益友。此外，愛學(xué)生還要努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)， “問(wèn)題生 ”也不例外，上帝最寵愛有問(wèn)題的孩子，對(duì)這些 “問(wèn)題生 ”要給予更多的愛。積極、努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)地讓這些閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。最后，除了給予學(xué)生愛之外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。如果說(shuō)教育的一切都是源于愛的話，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任感。我們說(shuō)愛和責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說(shuō)的那樣：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛”。對(duì)學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)教師所

19、必備的，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愛與責(zé)任，相得益彰?！皭?”是責(zé)任的體現(xiàn)，而 “責(zé)任 ”是愛的化身。讓我們用愛和責(zé)任來(lái)灌溉祖國(guó)的花朵，把青春獻(xiàn)給我們偉大的黨、最光輝的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔 !青年教師無(wú)私奉獻(xiàn)演講稿800 字我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂(lè)趣吧!自我成長(zhǎng)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。教師者必先強(qiáng)己，育人人者必先律己。教師必須學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師，在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫。 “給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，現(xiàn)在的教師應(yīng)該像自來(lái)水一樣，取之不荊特別是幼兒教師這個(gè)身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他

20、們的眼里，老師是無(wú)所不能的，老師是完美無(wú)缺的。因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)體系，才能引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界。其次，做一個(gè)快樂(lè)的人，也是我不能放棄的。努力工作，并快樂(lè)著!我有一棵責(zé)任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時(shí)，我又不愿意投入我的全部，因?yàn)槲乙阉瞰I(xiàn)給我的其他生活，所以，我希望做一個(gè)聰明的老師，快樂(lè)的老師 !1.享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無(wú)私。我覺(jué)得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺(jué)、逛街、* 、旅游一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步* 一樣，用很輕松很愉快的心態(tài)來(lái)面對(duì)我的工作。所以有時(shí)候，雖然忙碌，卻滿心歡喜。有時(shí)

21、候自己都覺(jué)得奇怪，好不容易迎來(lái)了周末，卻有點(diǎn)失落，哦，原來(lái)是想念我的小朋友了，想念和他們相處時(shí)的那份充實(shí)，那份簡(jiǎn)單的沒(méi)有來(lái)由的快樂(lè)。2.工作，可以更簡(jiǎn)單。就像吳老師說(shuō)的，要巧干，不要苦干。我的理解是，只有當(dāng)你提高工作效率時(shí)，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥先飛來(lái)評(píng)價(jià)自己，所以用了比別人多的多的時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的事情?，F(xiàn)在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的確，如果我們?cè)谧鲆患虑橹?，能夠? 分鐘來(lái)思考，怎么做更快質(zhì)量更高，也許我們就能節(jié)省50 分鐘甚至更多的時(shí)間，何樂(lè)而不為。3.享受生活，豐富人生閱歷。我說(shuō)了，教師這個(gè)崗位，是一個(gè)五彩的舞臺(tái)，是我所選也是我所愛，我希望演繹好我

22、的角色，而豐富的知識(shí)和閱歷是輕松扮演好這個(gè)角色的保證。我希望在社會(huì)這個(gè)更大的舞臺(tái)上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經(jīng)驗(yàn)。做一個(gè)快樂(lè)的人，然后做一個(gè)快樂(lè)的老師。奉獻(xiàn)不必犧牲，責(zé)任也不必太負(fù)重。這就是我，一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的課堂，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的人生 !青年教師無(wú)私奉獻(xiàn)演講稿例文隱匿著無(wú)私，無(wú)聲地奉獻(xiàn)，歲月默默劃深額際，美麗的皺紋泄露了人間最大的秘密。 題記無(wú)論多么優(yōu)美的詩(shī)詞，也不能吐露無(wú)私的意境 ;無(wú)論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫 ;無(wú)論多么肺腑的言語(yǔ)，也不能泄露良師的秘密。當(dāng)我看到坐在鐵梯上掐表的老師不由自主戰(zhàn)栗時(shí)，不知為什么，我的心突然寒酸疼痛

23、起來(lái)。霧靄沉沉，如絲如縷，像一束舉世罕見之花垂天而開，輕潤(rùn)大地 ;涼風(fēng)習(xí)習(xí)，嬌柔細(xì)嫩，像箭鏃散落的鋪天蓋地，叫人寒戰(zhàn) ;臺(tái)階濕潤(rùn)，冰冷無(wú)比，老師們像一顆千年古松，靜坐鐵梯。跑道上比賽的運(yùn)動(dòng)員腳步鏗鏘，踏風(fēng)而來(lái)，拉拉隊(duì)的加油聲震過(guò)高樓，老師們的眼睛犀利明亮，聚精會(huì)神，緊緊盯著終點(diǎn)的白線。走近細(xì)看，那長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛開滿了灰白色小花，黑色的胡須掛上了均勻的碩果，握表的手被冷風(fēng)消散了溫度，變得格外紅腫。情不自禁，俯下頭，細(xì)看的那一幕，我覺(jué)得無(wú)比沉重，一向有些多愁善感的我，此時(shí)惆悵一發(fā)而不可收拾。轉(zhuǎn)身，腦際充滿寒酸的苦水，快步穿過(guò)拉拉隊(duì)人群，去尋找我想為老師送去的東西。教師前生預(yù)約就今生的講臺(tái)多情的手指一廂情愿緊捏傳播知識(shí)的粉筆歲月的風(fēng)鈴是離別站上的風(fēng)聲放飛一批親手栽培