浙江省金華市曙光學(xué)校高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題

1、曙光中學(xué) 2019-2019 學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)期中考試語(yǔ)文試題卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共25 分，其中選擇題每小題3 分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是（）A灰燼（ j n）B黑魆魆（ x）C窈 窕（ yo）瓜蔓 （ wn）餓殍 （ pi o）赭色（ zh ）發(fā)軔 （ r n）烏桕 樹 (j u)田塍 (ch ng)崢嶸歲月（zh ng）強(qiáng)勁 有力（ j n）面面相覷（ q）D誑 語(yǔ)（ ku ng）恣意（ z）愧煞 （ sh ）鎩羽而歸（sh ）2下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A. 慰籍炫耀潦倒怡笑大方B.筆竿跋涉消譴容銷金鏡C. 悲愴矯飾震撼恪盡職守D.霧靄蜇居惶惑得失具亡3

2、. 下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 鄰里鄉(xiāng)親， 早晚在街頭巷尾、橋上井邊、 田塍籬角相見， 音容笑貌， 閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，浸染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬(wàn)縷沾著邊。B. 在北京奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)選手埃蒙斯最后一槍戲劇性地打出了4.4 環(huán)，中國(guó)選手邱健功敗垂成 ，為中國(guó)代表團(tuán)再添一枚金牌。C. 蕪湖那個(gè)面臨破產(chǎn)的公司在改制以后，理順了各種關(guān)系，以科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)生產(chǎn)，很快出現(xiàn)了回光返照的良好局面。D近年來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)泛濫，出現(xiàn)一些觀點(diǎn)奇詭、情節(jié)荒誕、格調(diào)低俗的作品，真可謂奇文共賞，點(diǎn)擊率非常高，批評(píng)的熱帖子也比比皆是。4下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A從無(wú)到有，中國(guó)航母出現(xiàn)

3、在東方的海平面上。從試航、改裝到正式入列，“遼寧艦”邁出的這一步，注定是中國(guó)航母從夢(mèng)想走向現(xiàn)實(shí)的一大步。B松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14 毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。C 55 年來，我國(guó)核工業(yè)堅(jiān)持自主創(chuàng)新，形成了世界上只有少數(shù)幾個(gè)國(guó)家才擁有的完整的新型核工業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)了從以軍為主向軍民結(jié)合、軍民融合發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。D網(wǎng)絡(luò)游戲與電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有著本質(zhì)區(qū)別。電子競(jìng)技是相互比勝負(fù)爭(zhēng)上游，有著明確的回合對(duì)抗或時(shí)間對(duì)抗性，能夠鍛煉思維能力、反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神。第 1頁(yè)5依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的

4、精華，_ ，承載著豐富的歷史文化信息，對(duì)中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。卻輝映著輝煌的過去鮮明地折射出中國(guó)悠久的歷史具有很高的文物價(jià)值它們看似陳舊生動(dòng)地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣成為了解中國(guó)文化和歷史的一個(gè)重要窗口ABCD6請(qǐng)根據(jù)下面提供的八篇交流論文的題目，推斷出“浙江省第四屆名校長(zhǎng)論壇”的主題。（不超 15 字）（ 4 分）打造強(qiáng)勢(shì)品牌學(xué)校校不在老，有特色才行以特色學(xué)科建設(shè)為突破口創(chuàng)建特色學(xué)校創(chuàng)特色 ?樹品牌 ?促發(fā)展辦學(xué)特色與特色辦學(xué)學(xué)校特色教育及其支點(diǎn)實(shí)施品牌戰(zhàn)略，培養(yǎng)國(guó)際人才以新的教學(xué)理念創(chuàng)學(xué)校質(zhì)量品牌答：_7. 漢語(yǔ)是非常奇妙的一種語(yǔ)言，能引起人們豐富的聯(lián)想，有人喜

5、歡用生動(dòng)形象的說法來記憶成語(yǔ)，別有一番趣味。比如：最難聽的歌曲陳詞濫調(diào)，最綿長(zhǎng)的口水垂涎三尺，等等。請(qǐng)用這種思維方式，任意趣解兩個(gè)成語(yǔ)。（6 分）(1).(2).二、現(xiàn)代文閱讀（共30 分，其中選擇題每小題3 分）（一）閱讀下面的文字，完成8 10 題。 (9 分 )通過電腦屏幕閱讀一頁(yè)頁(yè)的網(wǎng)絡(luò)文章，看似與閱讀一頁(yè)頁(yè)的印刷文章差不多，但事實(shí)并非如此。 有研究表明， 所有的閱讀都是涉及多種感覺的活動(dòng)，書面作品的物質(zhì)性感覺運(yùn)動(dòng)第 2頁(yè)經(jīng)驗(yàn)和文本內(nèi)容的認(rèn)知處理過程之間存在著至關(guān)重要的聯(lián)系。從紙面轉(zhuǎn)到屏幕， 改變的不僅是我們的閱讀方式，它還影響了我們投入閱讀的專注程度和沉浸在閱讀之中的深入程度。更令人

6、不安的是， 心理學(xué)家、神經(jīng)生物學(xué)家、教育專家以及網(wǎng)站設(shè)計(jì)員進(jìn)行了大量研究，都不約而同地指向了同一個(gè)結(jié)論：當(dāng)我們上網(wǎng)的時(shí)候，就進(jìn)入了一個(gè)鼓勵(lì)粗略閱讀、三心二意、膚淺學(xué)習(xí)的環(huán)境。2019年，以色列一家名為“點(diǎn)擊報(bào)告”的公司收集匯總了全球一百萬(wàn)名網(wǎng)站訪問者的行為數(shù)據(jù)， 分析發(fā)現(xiàn)在大部分國(guó)家， 人們閱讀當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)的平均時(shí)間在十九至二十七秒，其中包括網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容載入的時(shí)間。在網(wǎng)上， 不存在氣定神閑地從容瀏覽這回事，我們只是想盡可能多、盡可能快地搜集信息。同年，一項(xiàng)針對(duì)二萬(wàn)七千五百名年齡介于十八至四十五歲的成年人的國(guó)際性上網(wǎng)時(shí)間調(diào)查顯示，人們把大約百分之三十的閑暇時(shí)間用于上網(wǎng)，其中，中國(guó)人上網(wǎng)時(shí)間占業(yè)余閑暇時(shí)間

7、的百分之四十四，居世界第一。 一方面是長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)，另一方面是每張網(wǎng)頁(yè)的短暫停留，這恰恰說明了人們?cè)诰W(wǎng)上的大部分時(shí)間是從一張網(wǎng)頁(yè)跳轉(zhuǎn)到另一張。網(wǎng)站上的內(nèi)容猶如碎布拼成的床單，我們的大腦在神經(jīng)通路重新排布后，已經(jīng)完全適應(yīng)此種安排，而傳媒企業(yè)針對(duì)這一特點(diǎn)所設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)更是將之不斷地“正強(qiáng)化”，即越簡(jiǎn)短、越細(xì)碎越受歡迎， 一種惡性循環(huán)產(chǎn)生了。正如美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家泰勒考恩一針見血的評(píng)論： “在能夠輕易獲得信息的情況下，我們通常喜歡簡(jiǎn)短、支離破碎而又令人愉快的內(nèi)容?！被ヂ?lián)網(wǎng)空前地吸引著我們的注意力，卻又空前地分散著我們的注意力，這或許是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們思維產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的最大悖論了。大部分時(shí)候， 人們就是在一次接一

8、次的走神造成的分神狀態(tài)中匆匆完成一次又一次的淺瀏覽，既沒有深度閱讀的可能， 也沒有深度思考的空間，創(chuàng)造性思考更是無(wú)從談起?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)的興盛宣告了淺瀏覽時(shí)代的全面到來?？茖W(xué)研究表明，智力深度養(yǎng)成的關(guān)鍵在于形成長(zhǎng)期記憶，而長(zhǎng)期記憶得以鞏固和內(nèi)化的關(guān)鍵在于專注（精力集中）。以往扮演這一角色的是基于書本媒介的深度閱讀，書的讀者和作者之間存在著一種微妙的共生關(guān)系，作者的文字充當(dāng)著讀者頭腦中的催化劑，激發(fā)讀者產(chǎn)生新的洞見、 新的聯(lián)想與新的領(lǐng)悟， 長(zhǎng)期的深度閱讀甚至可以使人與書本、紙張間產(chǎn)生情感升華。很不幸的是，如今的互聯(lián)網(wǎng)所鼓勵(lì)的卻是持續(xù)不斷的精力分散，它以遠(yuǎn)超電視、廣播和報(bào)紙的強(qiáng)迫性， 讓我們?cè)诰?/p>

9、投注與精力轉(zhuǎn)移之間疲于奔命，在“忙者生存” 的腦細(xì)胞大戰(zhàn)中，支持深度思考、批判性思考的大腦功能徹底失敗了。（節(jié)選自淺瀏覽時(shí)代的文明憂思原載書屋2019 年 9 期）8. 下列不屬于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的閱讀方式特征的一項(xiàng)是（）A. 從紙面轉(zhuǎn)到屏幕，改變的不僅是我們的閱讀方式，它還影響了我們投入閱讀的專注程度第 3頁(yè)和沉浸在閱讀之中的深入程度。B. 不存在氣定神閑地從容瀏覽這回事，我們只是想盡可能多、盡可能快地搜集信息。C. 空前地吸引著我們的注意力，使我們?cè)陂喿x中不致于分散注意力。D. 人們是在分神狀態(tài)中匆匆完成瀏覽，既沒有深度閱讀，也沒有深度思考，更無(wú)創(chuàng)造性思考。9.下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（）A

10、. 根據(jù)心理學(xué)家、神經(jīng)生物學(xué)家、教育專家以及網(wǎng)站設(shè)計(jì)員進(jìn)行大量研究的結(jié)論，我們要徹底遠(yuǎn)離和拋棄網(wǎng)絡(luò)閱讀方式。B. 中國(guó)人上網(wǎng)時(shí)間占業(yè)余閑暇時(shí)間的百分之四十四，居世界第一，說明中國(guó)人特別喜歡這種簡(jiǎn)短、支離破碎而又令人愉快的閱讀方式。C. 互聯(lián)網(wǎng)的興盛宣告了淺瀏覽時(shí)代的全面到來，人們已經(jīng)沒有了深度閱讀的習(xí)慣。D. 書本媒介時(shí)代的閱讀是一種深度閱讀，這種閱讀方式更能夠激發(fā)讀者作深入的思考和創(chuàng)造。10. 根據(jù)文意，用一句話概括全文的主旨。 （ 3 分）答：.（二）閱讀下面的文字，完成11 15 題。（ 21 分）大明湖之春老舍北方的春本來就不長(zhǎng)， 還往往被狂風(fēng)給七手八腳的刮了走。 濟(jì)南的桃李丁香與海棠

11、什么的，差不多年年被黃風(fēng)吹得一干二凈，地暗天昏，落花與黃沙卷在一處，再睜眼時(shí)，春已過去了 ! 記得有一回， 正是丁香乍開的時(shí)候， 也就是下午兩三點(diǎn)鐘吧， 屋中就非點(diǎn)燈不可了 ; 風(fēng)是一陣比一陣大，天色由灰而黃，而深黃，而黑黃，而漆黑，黑得可怕。第二天去看院中的兩株紫丁香，花已像煮過一回，嫩葉幾乎全破了 ! 濟(jì)南的秋冬，風(fēng)倒很少，大概都留在春天刮呢。有這樣的風(fēng)在這兒等著，濟(jì)南簡(jiǎn)直可以說沒有春天; 那么，大明湖之春更無(wú)從說起。濟(jì)南的三大名勝，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么響亮好聽 ! 一聽到“大明湖”這三個(gè)字，便聯(lián)想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮現(xiàn)出一幅美景來。事實(shí)上，可是，它既

12、不大，又不明，也不湖。湖中現(xiàn)在已不是一片清水，而是用壩劃開的多少塊“地”?！暗亍蓖饬糁鴰讞l溝，游艇第 4頁(yè)沿溝而行，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清; 也不要急流，所以水定而無(wú)波。東一塊蓮，西一塊蒲，土壩擋住了水，蒲葦又遮住了蓮，一望無(wú)景，只見高高低低的“莊稼”。艇行溝內(nèi)，如穿高梁地然，熱氣騰騰，碰巧了還臭氣烘烘。夏天總算還好，假若水不太臭，多少總能聞到一些荷香，而且必能看到些綠葉兒。春天，則下有黑湯，旁有破爛的土壩 ; 風(fēng)又那么野，綠柳新蒲東倒西歪，恰似掙命。所以，它即不大，又不明，也不湖。話雖如此， 這個(gè)湖到底得算個(gè)名勝。 湖之不大與不明， 都因?yàn)楹巡缓?假若能把“地”都

13、收回，拆開土壩，挖深了湖身，它當(dāng)然可以馬上既大且明起來：湖面原本不小，而濟(jì)南又有的是清涼的泉水呀。這個(gè)，也許一時(shí)做不到。不過，即使做不到這一步，就現(xiàn)狀而言，它還應(yīng)當(dāng)算作名勝。北方的城市，要找有這么一片水的，真是好不容易了。千佛山滿可以不算數(shù)兒， 配作個(gè)名勝與否簡(jiǎn)直沒多大關(guān)系。因?yàn)樯皆诒狈讲皇鞘裁措y找的東西呀。水，可大難找了。濟(jì)南城內(nèi)據(jù)說有七十二泉，城外有河，可是還非有個(gè)湖不可。泉，池，河，湖，四者俱備，這才顯出濟(jì)南的特色與可貴。它是北方唯一的“水城”，這個(gè)湖是少不得的。設(shè)若我游湖時(shí)，只見溝而不見湖，請(qǐng)到高處去看看吧，比如在千佛山上往北眺望，則見城北灰綠的一片大明湖 ; 城外，華鵲二山夾著彎彎的

14、一道灰亮光兒黃河。這才明白了濟(jì)南的不凡，不但有水，而且是這樣多呀。況且， 湖景若無(wú)可觀， 湖中的出產(chǎn)可是很名貴呀。懂得什么叫作美的人或者不如懂得什么好吃的人多吧， 游過蘇州的往往只記得此地的點(diǎn)心，逛過西湖的提起來便念叨那里龍井茶，藕粉與莼菜什么的， 吃到肚子里的也許比一過眼的美景更容易記住，那么大明湖的蒲菜，茭白，白花藕，還真許是它馳名天下的重要原因呢。不論怎么說吧，這些東西既都是水產(chǎn)，多少總帶者些南國(guó)風(fēng)味 ; 在夏天，青菜挑子上帶著一束束的大白蓮花出賣，在北方大概只有濟(jì)南能這么“闊氣” 。我寫過一本小說大明湖 在一二八與商務(wù)印書館一同被火燒掉了。記得我描寫過一段大明湖的秋景，詞句全想不起來了

15、， 只記得是什么什么秋。桑子中先生給我畫過一張油畫，也畫的是大明湖之秋，現(xiàn)在還在我的屋中掛著。我寫的他畫的，都是大明湖，而且都是大明湖之秋，這里大概有點(diǎn)意思。對(duì)了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。濟(jì)南的四季，唯有秋天最好， 晴暖無(wú)風(fēng)， 處處明朗。 這時(shí)候， 請(qǐng)到城墻上走走， 俯視秋湖， 敗柳殘荷，水平如鏡 ; 唯其是秋色，所以連那些殘破的土壩也似乎正與一切景物配合：土壩上偶爾有一兩截?cái)嗯海蛞恍S葉的野蔓，配著三五枝蘆花，確是有些畫意?！扒f稼”已都收了，湖顯著大了許多，大了當(dāng)然也就顯著明。不僅是湖寬水凈，顯著明美，抬頭向南看半黃的千佛山就在面前，開元寺那邊的“橛子”大概是塔個(gè)塔吧靜靜的立在山頭上

16、。往北看，城第 5頁(yè)外的河水很清菜畦中還生著短短的綠葉。往南往北，往東往西，看吧，處處空闊明朗，有山有湖，有城有河，到這時(shí)候; 我們真得到個(gè)“明”字了。桑先生那張畫便是在北城墻上面的，湖邊只有幾株秋柳，湖中只有一只游艇，水作灰藍(lán)色， 柳葉兒半黃。 湖外，他畫上了千佛山;湖光山色，聯(lián)成一幅秋圖，明朗，素凈，柳梢上似乎吹著點(diǎn)不大能覺出來的微風(fēng)。對(duì)不起，題目是大明湖之春，我卻說了大明湖之秋，可誰(shuí)教亢德先生出錯(cuò)了題呢!載一九三七年三月宇宙風(fēng)第三十六期【注】亢德先生：即陶亢德，老舍先生的好友，時(shí)任宇宙風(fēng)雜志編輯。大明湖之春即是由他出題目向老舍先生約的稿。11、請(qǐng)寫出高中課本中學(xué)過的老舍的散文篇名_ (2

17、分 )12、 文中第五自然段的第一句“話雖如此，這個(gè)湖到底得算個(gè)名勝”這句話在文中有何作用？（ 3 分）答：_13、 請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別概括出作者筆下春天和秋天的大明湖各有什么特色。(4 分 )答：_14、 文章結(jié)尾處，作者說“對(duì)不起，題目是大明湖之春，我卻說了大明湖之秋，可誰(shuí)教亢德先生出錯(cuò)了題呢” ，請(qǐng)結(jié)合全文，分析作者用不少篇幅“說了大明湖之秋”的原因，這樣說的作用是什么。(5 分 )答：第 6頁(yè)_15、本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，請(qǐng)就下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果做出賞析。（ 7分）第二天去看院中的兩株紫丁香，花已像煮過一回，嫩葉幾乎全破了! （ 3分）答：_在夏天， 青菜挑子上帶著一束束的大白蓮花出

18、賣，在北方大概只有濟(jì)南能這么“闊氣”。（4 分）答：_三、古代詩(shī)文閱讀（共35 分，其中選擇題每小題3 分）（一）閱讀下面的文言文，完成16 20 題。（ 19 分）墨妙亭記（宋）蘇軾第 7頁(yè)熙寧四年十一月，高郵孫莘老自廣德移守吳興。其明年二月，作墨妙亭于府第之北，逍遙堂之東，取凡境內(nèi)自漢以來古文遺刻以實(shí)之。吳興自東晉為善地， 號(hào)為山水清遠(yuǎn)。 其民足于魚稻蒲蓮之利， 寡求而不爭(zhēng)。賓客非特有事于其地者不至焉。故凡守郡者，率以風(fēng)流嘯詠投壺飲酒為事。自莘老之至，而歲適大水，上田皆不登，湖人大饑，將相率亡去。莘老大振廩勸分，躬自撫循勞來，出于至誠(chéng)。富有余者，皆爭(zhēng)出谷以佐官，所活至不可勝計(jì)。當(dāng)是時(shí)，朝廷

19、方更化立法，使者旁午，以為莘老當(dāng)日夜治文書，赴期會(huì)，不能復(fù)雍容自得如故事。而莘老益喜賓客，賦詩(shī)飲酒為樂，又以其余暇，網(wǎng)羅遺逸，得前人賦詠數(shù)百篇，以為吳興新集 ，其刻畫尚存而僵仆斷缺于荒陂野草之間者，又皆集于此亭。是歲十二月，余以事至湖，周覽嘆息，而莘老求文為記?；蛞灾^余，凡有物必歸于盡，而恃形以為固者，尤不可長(zhǎng)，雖金石之堅(jiān)，俄而變壞，至于功名文章，其傳世垂后，乃為差久；今乃以此托于彼，是久存者反求助于速壞。此即昔人之惑，而莘老又將深檐大屋以錮留之，推是意也，其無(wú)乃幾于不知命也夫。余以為知命者，必盡人事， 然后理足而無(wú)憾。 物之有成必有壞， 譬如人之有生必有死， 而國(guó)之有興必有亡也。雖知其然而君

20、子之養(yǎng)身也凡可以久生而緩死者無(wú)不用其治國(guó)也凡可以存存而救亡者無(wú)不為至于不可奈何而后已此之謂知命。 是亭之作否， 無(wú)可爭(zhēng)者， 而其理則不可不辨。 故具載其說，而列其名物于左云。注 孫莘老：名覺，曾任吳興（湖州）太守，熙寧五年二月建造墨妙亭，以藏古代碑刻法帖。旁午：交錯(cuò); 紛繁。16對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A 躬自撫循 勞來，出于至誠(chéng)撫循：撫恤B而歲適 大水，上田皆不登適：適合C不能復(fù)雍容自得如故事故事：先例D朝廷方更化 立法更化：改革17下列加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一組是（）A 寡求而 不爭(zhēng)蟹六跪而 二螯B 賓客非特有事于其地者不至焉古之學(xué)者 必有師C 譬如人之 有生必有死

21、凌萬(wàn)頃之 茫然D故具載其 說其皆出于此乎18下列對(duì)文章的概括與賞析，不正確的項(xiàng)是（）A文章第一段點(diǎn)題，交代孫莘老建造墨妙亭的時(shí)間、地點(diǎn)和用意。第 8頁(yè)B文中借他人之言立為反論，然后引出己論，闡明了自己關(guān)于知命的觀點(diǎn)。C作者認(rèn)為雖然“物必歸于盡”，但“必盡人事，然后理足而無(wú)憾”，畫龍點(diǎn)睛，揭示了全文的主旨。D文章第三段以議論的方法批判孫莘老的做法糊涂。19. 用“”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?（ 3 分）雖 知 其 然 而 君 子 之 養(yǎng) 身 也 凡 可 以 久 生 而 緩 死 者 無(wú) 不 用其 治 國(guó) 也 凡 可 以 存 存 而 救 亡 者 無(wú) 不 為 至 于 不 可 奈 何 而 后 已此 之

22、謂知命20. 把下面選自課文的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 7 分）（ 1）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（ 4 分）譯：_（ 2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（ 3 分）譯：_（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成22 23 題。（ 8 分）過山農(nóng)家（唐）顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。21.標(biāo)題的含意是拜訪山農(nóng)，詩(shī)中無(wú)一“山”字，卻可以從、看出“山”在其中。（ 2 分）22 . 三、四兩句是以山農(nóng)的口吻寫的，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)傳達(dá)了山農(nóng)的什么性格和感情？（6分）答：第 9頁(yè)（三）古詩(shī)文默寫（每空2 分，共 8 分）23補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分

23、。（只選 4 小題，每空2 分）（1），風(fēng)華正茂；書生意氣，。（沁園春長(zhǎng)沙 ）（2）故不積跬步，不積小流，。（荀子勸學(xué)）（3）是故弟子不必不如師，。聞道有先后，如是而已。（師說）（4），而不知其所止，羽化而登仙。（蘇軾赤壁賦）（5）桂棹兮蘭槳，。渺渺兮予懷，。（蘇軾赤壁賦）四、作文（ 60 分）24閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60 分 )痕 跡約翰羅斯金把每一個(gè)黎明看作生命的開始/ 把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)/ 讓每一個(gè)這樣短短的生命都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛的事業(yè)的腳印/ 和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡在人的生命歷程中，我們每個(gè)人都會(huì)留下自己的腳印和痕跡，只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；

24、有的模糊，不待日久而消失。那么，你是怎么看待這個(gè)問題的？又有些什么感悟呢？請(qǐng)以“痕跡”為題寫一篇作文。要求：立意自定，文體自選；感情真摯，不得抄襲；不少于800 字。第 10 頁(yè)參考答案一、 言文字運(yùn)用1. A （ B. 有力（j ng） C. 窈窕（ y o ） D. 愧煞（ sh ）2. C （ A. 慰藉， 笑大方B. 筆桿，消遣D. 居，得失俱亡）3.D （ A“浸染”逐 沾染或感染，此 用“濡染”，受熏陶之意。 B “功 垂成”指快要成功的 候遭到失 ( 含惋惜意 ) 。 C“回光返照” ，感情色彩 ）4.C （ A 序不當(dāng)； ：“改裝、 航到正式入列”。B “有一種比 厚度稍薄的

25、”是指 “松下公司 個(gè)新 品” 是 “索尼公司的 品” ，所指不明確， 有歧 。D“ 精神”搭配不當(dāng)。 ）5 C（注意，是一個(gè) 有 性的句子，先 文化，再 史，然后 折）6. 參考答案： 立品牌意 ， 好特色學(xué)校。( 答 一個(gè)方面 2 分。 )7. 參考答案：最有學(xué) 的人博古通今；最怕寒冷的人不寒而栗；最荒涼的地方不毛之地；最高大的超人 天立地；最 治的疾病肝 寸斷；最怪異的 物虎 蛇尾；最漂亮的帽子冠冕堂皇；最反常的天氣晴天霹 ；最 望的前程山 水盡；最神秘的行 神出鬼沒；最遙 的地方天涯海角；最 的胸 虛 若谷；最昂 的 一刻千金；最 吝 的人一毛不拔；最急速的流水一瀉千里；最狹窄的海洋一

26、衣 水；最豐厚的稿酬一字千金；最 固的工事固若金 二、 代文 8.C （此 表述 。 ）9. D （其他三 的推 都是 的。 ）10. 由于互 網(wǎng)的 盛， 人 全面 入淺 代， 的 本媒介 代的深度 將可能 。（原因 1 分，“全面 入淺 代” 1 分，“深度 將可能 ” 1 分。）11. 想北平12 (1)作用：承上啟下的 渡作用， 上文大明湖景色的 ，引起下文 大明湖是 名 的描寫 (1分 ) 。 注：只是回答“承上啟下的 渡作用”不 分(2)理由：是北方水城的必要條件， 無(wú) 有 ; 湖中的出 豐富而名 ; 秋天的大明湖空 明朗。 注：每點(diǎn) 1 分，共 3 分。13. 大明湖的春色特點(diǎn)：不

27、大、不明、不湖;(1 分 ) 。湖中多 ，水黑且不清，水定無(wú)波，一望無(wú)景，氣味 。(1 分 ) 大明湖的秋景特點(diǎn)：明朗; (1 分 ) 晴暖無(wú) ，水平如 ，湖 水靜，充 畫意。 (1分 )14. 作者寫大明湖“明朗”的秋景是 了與大明湖不大、不明、不湖的春景相 比( 或 托、反 等 ) ， (3 分 ) 從而更突出了“大明湖之春”衰微破 的 (1 分) 和自己 種 狀的 憾、失落之情 (1分 )15. “煮 ”形象地寫出了紫丁香花在狂 肆虐中被摧殘而枯黃、殘破的景象(1 分 ) ，其中透著作者的 感(2 分 ) 。“ 氣”是很幽默的 法 (1 分 ) ，本指家庭富有， 里表 了大明湖大白 花蓇

28、葖的名 和豐富， (1 分 ) 其中流露出作者的喜悅的 傲之情(2 分 ) 。三、古代 文 16. B 適：恰逢， 好17. A （ A.“而”均表并列 B. 定 后置的 志 ，不 / 代 ，的人。 C.主 之 ，取消句子的獨(dú)立性 / 定 后置的 志。 D. 代 ， 些 / 氣 ，表推 ，大概）第 11 頁(yè)18.D （第三段，批判孫莘老不是文段的主要意思，主要意思是表達(dá)作者要“知命”的觀點(diǎn)）19.雖知其然 / 而君子之養(yǎng)身也/ 凡可以久生而緩死者無(wú)不用/ 其治國(guó)也 / 凡可以存存而救亡者無(wú)不為 / 至于不可奈何而后已/ 此之謂知命20. （ 1）我認(rèn)為凡是永州特異的山水， 都已被我游覽了，而未

29、曾知道還有個(gè)奇異獨(dú)特的西山。(2) 何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋鹿為友。21. “板橋”“泉聲”22. “莫嗔”、“卻喜”反映了山農(nóng)的豪爽性格，體現(xiàn)了淳樸的本色。 “莫嗔”，即忙不迭地招呼客人，不要因焙制山茶時(shí)煙霧彌漫而見怪；同時(shí)與“卻喜”相對(duì)，表現(xiàn)了山農(nóng)在豐收以后趕晴天曬糧食的喜悅之情。 （意對(duì)即可）23. （ 1） 恰同學(xué)少年揮斥方遒（ 2） 無(wú)以至千里無(wú)以成江海（3） 師不必賢于弟子術(shù)業(yè)有專攻（ 4） 浩浩乎如馮虛御風(fēng)飄飄乎如遺世獨(dú)立（5） 擊空明兮溯流光望美人兮天一方墨妙亭記譯文宋神宗熙寧四年十一月，高郵孫莘老從廣德調(diào)任吳興太守。第二年二月， 在住宅的北邊，逍遙堂的

30、東面建造了一座墨妙亭，搜集從漢代以來吳興境內(nèi)的古文和前代遺存的碑刻來充實(shí)墨妙亭。從東晉以來， 吳興就是好地方，被稱為山水清美幽遠(yuǎn)。當(dāng)?shù)乩习傩諠M足于魚稻蒲蓮的收入，欲求少，相處和睦。不是有特別的事情，很少有賓客到那里去。所以大凡吳興的太守，大抵把嘯歌吟詩(shī)、投壺飲酒之事作為消遣。自從孫莘老到任后，那年吳興恰逢遭遇水災(zāi)，土質(zhì)好的田地都歉收， 湖州的人缺糧非常嚴(yán)重， 準(zhǔn)備相隨離開那里。 孫莘老開倉(cāng)放糧賑災(zāi)，親自撫恤慰勞前來的百姓 非常真誠(chéng)。 有余糧的富裕人家， 都爭(zhēng)相拿出糧食幫助官府賑災(zāi)，救活的人不計(jì)其數(shù)。 這個(gè)時(shí)候， 朝廷正改革立法， 使者頻繁往來， 以為孫莘老會(huì)日夜處理文書，前往約期聚會(huì)，不能夠再

31、像以前那樣舉止從容自得其樂?？墒菍O莘老更加喜歡與賓客聚會(huì)，吟詩(shī)飲酒作樂， 又在空閑時(shí)間， 搜集遺散的文章， 得到前人數(shù)百篇文章，編輯成吳興新集，又把那些遺留在荒山野草中字跡尚存的殘破碑刻，匯集到墨妙亭中。這一年的十二月，我因事到湖州，遍覽后頓生嘆息，孫莘老求我為墨妙亭寫一篇記述的文章。有人對(duì)我說，一切事物都要?dú)w于消亡，而依靠形體堅(jiān)固的物體，更不能夠長(zhǎng)久，即使是堅(jiān)固的金石，不久就會(huì)變壞。至于功業(yè)、名聲和文章，它們流傳到后世，才可以略為長(zhǎng)久一些，現(xiàn)在竟然把功業(yè)、名聲和文章托于金石， 是久存的東西反而求助于速壞的東西。這已經(jīng)是前人的糊涂， 可孫莘老又用高大的屋子來保存它們， 推測(cè)他的心意， 那恐怕是

32、不懂得事物生都是由天命決定的道理。 我認(rèn)為知命的人， 一定要盡人事， 這以后理當(dāng)如此也就沒有遺憾。事物之有成形也必定有毀壞， 就像人有出生必有死亡， 國(guó)有興盛一定會(huì)有滅亡一樣。 雖然知道這個(gè)道理，可是君子保養(yǎng)身體，大凡可以生緩死的東西沒有不用的，那治理國(guó)家，大凡可以保存國(guó)家挽救亡的措施沒有不使用的，到了無(wú)可奈何的地步才罷了。這才叫作懂得事物生都是由天命決定的道理。這個(gè)亭子是否該建造，不值得爭(zhēng)辯， 但其中的道理是不能不辨析的。所以我把這些情況全部記載下來, 并且把墨妙亭里的各種文物記錄如下。過山農(nóng)家鑒賞這是一首訪問山農(nóng)的紀(jì)行六言絕句。六言絕句一體，整個(gè)唐代作者寥寥，作品很少。顧況的這首六言絕句質(zhì)

33、樸清淡、蕭散自然，寫出了地道的農(nóng)家本色。第 12 頁(yè)首句“板橋人渡泉聲”，截取了行途中的一景。當(dāng)作者走過橫跨山溪的木板橋時(shí)，有淙淙的泉聲伴隨著他。 句中并沒有出現(xiàn)“山”字， 只寫了與山景相關(guān)的“板橋”與“泉聲”， 便頗有氣氛地烘托出了山行的環(huán)境。 “人渡泉聲”， 看似無(wú)理， 卻真切地表達(dá)了人渡板橋時(shí)滿耳泉聲淙淙的獨(dú)特感受?！叭暋钡摹奥暋弊?， 寫活了泉水，反襯出山間的幽靜。這一句寫出農(nóng)家附近的環(huán)境，暗點(diǎn)“過”字。“人渡”的“人”，實(shí)即詩(shī)人自己，寫來卻似畫外觀己，抒情的主體好像融入客體，成為景物的一部分了。短短一句，使人如臨其境，如聞其聲，仿佛分享到作者步入幽境時(shí)那種心曠神怡之情。從首句到次句，有一個(gè)時(shí)間和空間的跳躍。“茅檐日午雞鳴”，是作者穿山跨坡來到農(nóng)家門前的情景。這時(shí)，太陽(yáng)已在茅檐上空高照，山農(nóng)家的雞咯咯鳴叫，像是在歡迎來客。雞鳴并不新奇， 但安排在這句詩(shī)中， 卻使深山中的農(nóng)舍頓時(shí)充滿喧鬧的世間情味和濃郁的生活氣息。茅檐陋舍，乃“山農(nóng)家”本色；日午雞鳴，仿佛是打破山村沉靜的，卻更透出了山村農(nóng)家特有的悠然寧?kù)o。這句中的六個(gè)字，依次構(gòu)成三組情事，與首句中按同樣方式構(gòu)成的三組情事相對(duì)，表現(xiàn)出六言詩(shī)體的特點(diǎn)。在音節(jié)上，又正好構(gòu)成兩字一頓的三個(gè)“音步”。由于采用這種句子結(jié)構(gòu)和下平聲八庚韻的韻腳，讀起來特別富于節(jié)奏感，而且音節(jié)響亮。前兩句可以說是各自獨(dú)立又緊相承接的兩幅圖畫。前一幅