八年級(jí)《我的母親》同步練習(xí)題

1、八年級(jí)我的母親同步練習(xí)題 八年級(jí)我的母親同步練習(xí)題 *關(guān)鍵詞：練習(xí)題，八年級(jí)，同步，母親 八年級(jí)我的母親同步練習(xí)題 *簡(jiǎn)介：一、基礎(chǔ)知識(shí)題1、下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是：()a、厭惡(w)管束(s)廣漠(m)質(zhì)問(wèn)(zh)b、責(zé)罰(z)眼翳(y)調(diào)度(dio)輕薄(b)c、庶祖母(zh)嬉戲(x)抽屜(t)野蠻(mn)d、文縐縐(zu)綽號(hào)(chu)牢騷(so)寬恕(sh) 八年級(jí)我的母親同步練習(xí)題 *內(nèi)容：一、基礎(chǔ)知識(shí)題1、下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是：( )a、厭惡(w) 管束(s) 廣漠(m) 質(zhì)問(wèn)(zh) b、責(zé)罰(z) 眼翳(y) 調(diào)度(dio) 輕薄(b) c、庶祖母(zh

2、) 嬉戲(x) 抽屜(t) 野蠻(mn) d、文縐縐(zu) 綽號(hào)(chu) 牢騷(so) 寬恕(sh)2、為下列句子選擇一個(gè)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，將字母序號(hào)填在橫線(xiàn)上。 我母親待人最_(a、慈詳 b、仁慈 c、仁義)，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)。 在這_(a、廣漠 b、茫茫 c、廣大)的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人_(a、約束 b、管理 c、管束)過(guò)我。 我母親才走后門(mén)出去，_(a、請(qǐng) d.找 c.央)一位鄰舍本家到我家來(lái)，每一家債戶(hù)開(kāi)發(fā)一點(diǎn)錢(qián)。3、下列句子畫(huà)線(xiàn)的詞感情色彩發(fā)生變化的一項(xiàng)是( )a、她們鬧氣時(shí)，只是不說(shuō)話(huà)，不答話(huà)，把臉?lè)畔聛?lái)，叫人難看。b、我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們

3、一塊兒玩。c、小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無(wú)論在什么地方，我總是文縐縐的。d、但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。4、請(qǐng)給下面的語(yǔ)段標(biāo)出標(biāo)點(diǎn)：有一天我在我家八字門(mén)口和一班孩子擲銅錢(qián)一位老輩走過(guò)見(jiàn)了我笑道糜先生也擲銅錢(qián)嗎我聽(tīng)了羞愧得面紅耳熱覺(jué)得大失了先生的身分5、“我在這九年(18951904)之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想(看*)的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子?！本渲屑哟衷~語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是 ( )a、“不能不”是雙重否定，表明作者對(duì)自己在童年時(shí)代只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事的強(qiáng)烈惋惜之情。b、“一點(diǎn)”表明作者童年時(shí)學(xué)到的東西不多。c、用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)

4、底子”的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)。d、加粗詞語(yǔ)用雙重否定強(qiáng)調(diào)作者童年時(shí)代就很有成就。6、閱讀下面語(yǔ)段，回答下列問(wèn)題。我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。我十四歲(其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月)就離開(kāi)她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。 第一句話(huà)在全文的作用是什么?_ 對(duì)文中加粗字“混”理解有誤的一項(xiàng)是( )a、一個(gè)“混”字，其實(shí)表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。b、這一“混”字與下句“沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”暗接，“我”在人海里“混”應(yīng)該有人來(lái)管束

5、“我”，但卻沒(méi)有，表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對(duì)母親的懷想。c、一個(gè)“混”字，潛在地說(shuō)明了母親給“我”的教益很大，即使沒(méi)有人管束過(guò)“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年。d、一個(gè)“混”字表明當(dāng)時(shí)作者的境遇并不理想。 作者的“好脾氣”、“待人接物的和氣”、“寬恕人”、“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但文中在說(shuō)到這些美德時(shí)，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語(yǔ)，對(duì)此分析正確的一項(xiàng)是( )a、加上“如果”意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。b、加上“如果”，表明這只是作者的一種假設(shè)，并未得到別人的認(rèn)可。c、加上“如果”，是作者謙

6、虛的表現(xiàn)，是為了贏得別人的好感。d、加上“如果”只是為了形成排比，沒(méi)有別的含義。 最后一句中破折號(hào)的作用是_ 請(qǐng)用語(yǔ)段中的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)“我”從母親那受到了怎樣的影響?_二、閱讀測(cè)試題閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán) l( )眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或 nng( )我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件單

7、背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀?！蔽覄傉f(shuō)了這句話(huà)，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話(huà)了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得 y( )的事!好用來(lái)說(shuō)嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼 y( )病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又 hu( )又急，聽(tīng)說(shuō)眼 y( )可以用舌頭 tin( )去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭 tin( )我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。_2、“無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)”，母親為什么這樣教訓(xùn)兒子?_(用原文回答)3、選文第二段寫(xiě)了幾件事?分別概括這些事情的內(nèi)容。_4、“這是我的嚴(yán)師，我的慈母。”結(jié)尾這句話(huà)和哪句話(huà)相互照應(yīng)?_【參考答案】一、基礎(chǔ)知識(shí)題1、b2、 b a、c c3、b4、有一天，一班孩子“擲銅錢(qián)”，走過(guò)，見(jiàn)了我，笑道：“銅錢(qián)嗎?”耳熱，大失了“先生”的身分!5、c6、 是對(duì)上文的總結(jié)。 d a 總結(jié) 學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人、體諒人。二、閱讀測(cè)試題1、