人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《噪聲的危害和控制》說(shuō)課

1、噪聲的危害和控制 -說(shuō)課各位老師大家好！今天我說(shuō)課的題目是人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章第四節(jié)噪聲的危害和控制。我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)效果及反思這幾方面對(duì)本節(jié)進(jìn)行闡述。一、教材分析1. 本課的地位和作用本節(jié)課是人教版八年級(jí)物理上冊(cè)， 第二章“聲現(xiàn)象”的第四節(jié)噪聲的危害和控制。在此之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播， 我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音和聲音的特性， 這對(duì)過(guò)渡到本節(jié)起到了很好的鋪墊作用。 本節(jié)課同時(shí)也為后面的聲的利用的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。噪聲污染是環(huán)境污染的一種， 已經(jīng)成為人類的一大危害， 噪聲的危害和控制是一個(gè)重大的科學(xué)問(wèn)題， 與我們的日常生活、 生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，容易激發(fā)學(xué)生

2、濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的重視和興趣，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。本節(jié)課的特點(diǎn)之一是聯(lián)系生活， 通俗易懂；特點(diǎn)之二是涉及面廣，實(shí)例豐富。2. 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1）、能說(shuō)出噪聲的來(lái)源和危害。2）、舉例說(shuō)明防治噪聲的途徑。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)第 1頁(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)熱愛(ài)、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的觀念。3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1）、噪聲的來(lái)源和危害。2）、防治噪聲的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：分析防治噪聲的途徑和環(huán)境保護(hù)教育。教學(xué)重、難點(diǎn)的處理：觀察、討論、分析、歸納、總結(jié)。二、 教法學(xué)法1. 教學(xué)方法

3、情景教學(xué)法探究式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法。2. 學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，了與交流，想象力豐富，有一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3. 學(xué)法指導(dǎo)小組合作；自主探究；互動(dòng)交流；歸納總結(jié)4. 教學(xué)手段多媒體教學(xué)手段三、教學(xué)過(guò)程一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（3min）。1. 播放一段優(yōu)美的音樂(lè)， 和一段燃放鞭炮的生活場(chǎng)景。并提出問(wèn)第 2頁(yè)題：你放過(guò)鞭炮嗎？你喜歡哪一種聲音 ?為什么？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，根據(jù)學(xué)生說(shuō)出的理由引入新課。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷出發(fā)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生有話可說(shuō)， 有話想說(shuō)，激發(fā)學(xué)生求知的欲望和興趣，促使學(xué)生的思維一開(kāi)始就被激活。二）、合作分析，互動(dòng)交流（18min）。對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)

4、，我采用“觀察討論分析交流認(rèn)知”的教學(xué)模式。1. 圖片展示鐵釘刮玻璃時(shí)示波器產(chǎn)生的噪音的波形音叉聲音的波形。進(jìn)展活動(dòng)一：比一比兩種聲音在示波器上產(chǎn)生的波形有什么不同？學(xué)生觀察，對(duì)比，討論，交流，總結(jié)出物理學(xué)角度噪聲的定義： 噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。2. 【觀察總結(jié)】讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后以小組為單位進(jìn)展活動(dòng)二：我搜索，我發(fā)現(xiàn)，噪聲的來(lái)源有哪些？學(xué)生借助教師提供的表格激情探究， 開(kāi)心交流，共同總結(jié)出噪聲的主要來(lái)源。3. 【引導(dǎo)】歌曲讓人心情舒暢，當(dāng)你正在認(rèn)真學(xué)習(xí)或香甜睡眠的時(shí)侯，我再來(lái)播放歌曲你還會(huì)覺(jué)得心情舒暢嗎？為什么？（學(xué)生回答， 根據(jù)學(xué)生回答教師及時(shí)啟發(fā)， 共同總結(jié)出環(huán)保角度第

5、 3頁(yè)噪聲的定義）（從環(huán)境保護(hù)的角度看， 凡是妨礙人們正常休息、 學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音都屬于噪聲。）4. 【思索】噪聲就在我們身邊，它的等級(jí)怎樣劃分，它對(duì)我們?cè)斐闪耸裁从绊?？進(jìn)展活動(dòng)三：小組總動(dòng)員：噪聲的等級(jí)與危害。學(xué)生閱讀，分析，交流，總結(jié)出噪聲的等級(jí)和危害（教師及時(shí)啟發(fā)學(xué)生）。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)， 使學(xué)生的本身的隱性資源得到了開(kāi)發(fā)和利用，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，挖掘了學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極主動(dòng)性，以點(diǎn)帶面，學(xué)生整體拔高。以分貝表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)；0dB 是人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音；3040dB 是較為理想的安靜環(huán)境；70dB 會(huì)干擾談話，影響工作效

6、率；長(zhǎng)期生活在90dB 以上的噪聲環(huán)境中，聽(tīng)力會(huì)受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱，頭疼，高血壓等疾病；突然暴露在高達(dá)150dB 的噪聲環(huán)境中， 鼓膜會(huì)破裂出血， 雙耳完全失去聽(tīng)力。5. 【聯(lián)系實(shí)際】播放噪聲的等級(jí)和危害的文字資料（激發(fā)學(xué)生的求知欲），強(qiáng)化噪聲危害的知識(shí)。為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò) 90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò) 70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò) 50dB；第 4頁(yè)三 ) 、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用（15min）。1. 【生活暢想】噪聲是一種嚴(yán)重的污染，我們每個(gè)人都有感受。要盡量減少噪聲對(duì)人類造成的危害，這是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，那么在生活中我們應(yīng)該怎樣做？進(jìn)展活動(dòng)四

7、：組間競(jìng)賽：在學(xué)習(xí)和生活中減弱噪聲的辦法有哪些？（學(xué)生交流展示） 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感， 同時(shí)也過(guò)渡到噪聲控制的學(xué)習(xí)。2. 【引導(dǎo)】聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)要經(jīng)歷哪些階段？ ( 學(xué)生討論交流總結(jié) )引起聽(tīng)覺(jué)的三個(gè)階段聲源的振動(dòng)空氣等介質(zhì)的傳播鼓膜的振動(dòng)；3. 【思索】有心人發(fā)現(xiàn)，控制噪聲也要從這三個(gè)方面著手，你發(fā)現(xiàn)了嗎？進(jìn)展活動(dòng)五：組建競(jìng)賽：減弱噪聲的辦法有多少？（小組分析、交流、總結(jié)出減弱噪聲的主要辦法）防止噪聲的產(chǎn)生；阻斷噪聲的傳播；防止噪聲進(jìn)入耳朵；4. 【開(kāi)闊視野】播放生活中減弱噪聲的圖片， （1. 在聲源處； 2.在傳播過(guò)程中； 3. 在人耳處）。5. 【聯(lián)系生活】噪聲嚴(yán)重影響

8、人們的工作和生活，因此人們把噪聲叫做“隱形殺手” ?，F(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護(hù)的重要項(xiàng)目之一。第 5頁(yè)進(jìn)展活動(dòng)七 :想想議議：過(guò)節(jié)燃放鞭炮是我國(guó)的傳統(tǒng)。近年來(lái)，許多大城市采取了一些禁止性的辦法。 從環(huán)境保護(hù)以及喜慶的角度， 發(fā)表你對(duì)此事的看法，并且根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，提出更合理的建議。利：增添喜慶氣氛；帶來(lái)巨大利益；弊：浪費(fèi)資源；污染環(huán)境；事故多發(fā)，引起火災(zāi)，存在危險(xiǎn)性；影響社會(huì)風(fēng)氣措施 ：加強(qiáng)引導(dǎo)和管理；規(guī)范燃放煙花爆竹；大力宣傳燃放煙花爆竹的危害；（教師及時(shí)肯定，鼓勵(lì)，糾正。 ）6. 【感悟與收獲】借助板書的框架，師生共同回顧本節(jié)的要點(diǎn)知識(shí)，以加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和掌握。7. 【課堂演練

9、場(chǎng)】小試牛刀（ 1）從減弱噪聲的三個(gè)途徑考慮：在摩托車上加裝消音器，這是在處減弱噪聲： 在城市道路旁加裝隔聲板， 這是在處減弱噪聲：工廠的工人帶防噪聲耳罩，這是在處減弱噪聲的。大展身手（ 2）會(huì)堂和劇院的四壁和屋頂都做成凹凸不平，或用蜂窩狀的材料，這是為了（ ）A. 減弱聲波的反射； B. 增強(qiáng)聲波反射；第 6頁(yè)C增強(qiáng)聲音的響度；D. 為了裝飾；能力挑戰(zhàn)（ 3）現(xiàn)在的居民樓都裝有防盜網(wǎng)，網(wǎng)的上方有一塊很大的薄鐵片做成的擋雨板。 這樣在網(wǎng)內(nèi)的東西才不會(huì)被雨淋濕， 可是每當(dāng)在下雨時(shí)，雨點(diǎn)打在擋雨板上，發(fā)出了很響的滴答聲，如果在夜里，這個(gè)噪聲更是影響人的睡眠，你想個(gè)辦法減小或者消除這個(gè)噪聲？四）、課

10、外延伸 ，深廣思考（ 5min）1. 【我的責(zé)任】到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)知道噪聲的危害和控制的辦法，生活中除了噪聲污染 ，還有水污染，光污染，大氣污染，固體廢棄物污染等，保護(hù)環(huán)境，從我做起。生活中我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)環(huán)境呢？（學(xué)生激烈探討，紛紛出招，教師及時(shí)肯定，適時(shí)引導(dǎo)）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。2. 【布置作業(yè)】任何事物都具有兩面性，噪聲也不例外；為了進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)，我把活動(dòng)：搜集噪聲的應(yīng)用作為課余體驗(yàn)，以小組為單位，以噪聲的應(yīng)用為中心思想，寫一篇 300 字的小作文。在最后設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)， 是考慮到每位學(xué)生都有自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和對(duì)問(wèn)題獨(dú)到的見(jiàn)解，把學(xué)生作為完整的獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待，就是要給學(xué)生全面展現(xiàn)個(gè)性力量的時(shí)間和空間， 使每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，鍛煉獨(dú)立思考、分析以及解決問(wèn)題的能力。并由設(shè)想觸發(fā)情感認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生自身在生活和未來(lái)工作中努力的方向。 實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)中科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系的教育。四、板書設(shè)計(jì)噪聲的危害和控制一、噪聲的來(lái)源第 7頁(yè)1、噪聲的定義：a 、物理學(xué)角度：b、環(huán)境學(xué)角度：2、噪聲的來(lái)源二、噪聲的等級(jí)與危害1、噪聲的等級(jí)與分貝表示2、噪聲的危害：三、噪聲的控制1、引起聽(tīng)覺(jué)的三個(gè)階段聲源的振動(dòng) -介質(zhì)的傳播