小學(xué)五上冊(cè)導(dǎo)體與絕緣體

1、科學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）科學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）導(dǎo)體和絕緣體南門小學(xué)南門小學(xué) 屈建紅屈建紅一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知道什么是導(dǎo)體、什么是絕緣體。 2.能夠設(shè)計(jì)檢測(cè)裝置，檢測(cè)常見(jiàn)物體的導(dǎo)電性能。 3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體。 4.知道人體和自然界的水也是導(dǎo)體。 5.具有安全用電的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體。 2.難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人體、水也是導(dǎo)體?！半娐窓z驗(yàn)器電路檢驗(yàn)器”1 1、用、用“電路檢測(cè)器電路檢測(cè)器”的兩個(gè)的兩個(gè)檢檢測(cè)頭相互接觸測(cè)頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。發(fā)光。2 2、用兩個(gè)檢測(cè)頭、用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸物體接觸物體的兩的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。端，觀察小燈泡

2、是否發(fā)光。3 3、重復(fù)檢測(cè)重復(fù)檢測(cè)一次，并將檢測(cè)時(shí)一次，并將檢測(cè)時(shí)小燈泡小燈泡“亮亮”或或“不亮不亮”的情況的情況記錄下來(lái)。記錄下來(lái)。用用“電路檢測(cè)器電路檢測(cè)器”檢測(cè)物體是否導(dǎo)電檢測(cè)物體是否導(dǎo)電 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 報(bào)報(bào) 告告 單單 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱名稱研究物體是否容易導(dǎo)電研究物體是否容易導(dǎo)電 物品物品名稱名稱預(yù)測(cè)現(xiàn)象預(yù)測(cè)現(xiàn)象實(shí)際檢測(cè)現(xiàn)象實(shí)際檢測(cè)現(xiàn)象塑塑 料料 鑰鑰 匙匙鋼鋼 尺尺回形針回形針夾夾 子子鐵鐵 釘釘木木 頭頭橡橡 皮皮膠膠 帶帶 備注備注容易導(dǎo)電的容易導(dǎo)電的“” 不容易導(dǎo)電的不容易導(dǎo)電的“” 像鋼尺、鐵釘這些容易導(dǎo)電的物體，叫做導(dǎo)體。 像木頭、塑料、橡皮這些不容易導(dǎo)電的物體，叫做絕緣體。水能

3、導(dǎo)電嗎？人體能導(dǎo)電嗎？生活中的導(dǎo)體和絕緣體教室里的電器設(shè)備哪些使用了絕緣材料？下面的做法安全嗎？為什么？下面的做法安全嗎？為什么？下面的做法安全嗎？為什么？下面的做法安全嗎？為什么？應(yīng)該怎樣正確使用？應(yīng)該怎樣正確使用？好好保護(hù)電器設(shè)備上的絕緣體部分，注意安全用電。好好保護(hù)電器設(shè)備上的絕緣體部分，注意安全用電。好好思考！ 生活中還有哪些用電的方法是不正確的？我們應(yīng)該怎么做呢？溫馨提示溫馨提示： 1、手潮濕或在水中時(shí)，千萬(wàn)不要去碰電器設(shè)備。 2、不要把手伸進(jìn)電源插座。 3、不要接入太多的電器使電路超負(fù)荷工作。 4、不要去碰電線桿上的電線。 5、不要用已斷了電線。這些警示標(biāo)志你都認(rèn)識(shí)嗎？謝謝指導(dǎo)！ 物品物品名稱名稱預(yù)測(cè)現(xiàn)象預(yù)測(cè)現(xiàn)象實(shí)際檢測(cè)現(xiàn)象實(shí)際檢測(cè)現(xiàn)象小燈泡亮小燈泡亮 小燈泡不亮小燈泡不亮小燈泡亮小燈泡亮 小燈泡不亮小燈泡不亮塑塑 料料 鑰鑰 匙匙鋼鋼 尺尺回形針回形針夾夾 子子鐵鐵 釘釘木木 頭頭橡橡 皮皮 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 報(bào)報(bào) 告告 單單1 1、觀察電路連接，說(shuō)說(shuō)電流在電路中是怎么流的。、觀察電路連接，說(shuō)說(shuō)電流在電路中是怎么流的。2 2、將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)出現(xiàn)什么情況，為什么、將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)出現(xiàn)什么情況，為什么? ?3 3、重新接亮小燈泡，看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮？、重新接亮小燈泡，看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮？（1 1）把兩個(gè)塑料皮接觸在一起）把兩個(gè)塑料皮接觸在一起（2