健美操教與學(xué)的文化創(chuàng)新

1、健美操教與學(xué)的文化創(chuàng)新摘要：隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們對(duì)身體健康的重視也不斷提高。作為現(xiàn)代人們休閑健身的重要方式，健美操已經(jīng)深入到人們的日常生活當(dāng)中。同時(shí)健美操作為高校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，其教學(xué)模式與教學(xué)方式對(duì)健美操教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。文中就健美操教與學(xué)的文化創(chuàng)新進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述。關(guān)鍵詞：健美操； 教與學(xué)；文化創(chuàng)新引言健美操是目前人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷慕∩硇问?，同時(shí)其也是學(xué)校體育教學(xué)中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。由于傳統(tǒng)健美操對(duì)學(xué)習(xí)健美操學(xué)生的身體柔韌性、彈跳性要求較高，所以其學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間是在青少年即開始進(jìn)行教學(xué)，如何突破健美操學(xué)習(xí)者的年齡限制。針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)文化的創(chuàng)新

2、，以此為學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)健美操學(xué)習(xí)的要點(diǎn)、掌握健美操的文化精髓奠定基礎(chǔ)【1】。健美操是目前學(xué)校體育項(xiàng)目中新興的項(xiàng)目，而且健美操教學(xué)內(nèi)容具體開放性、自由性、選擇多樣性等特點(diǎn)，所以在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，具有其他教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容所無法比擬的積極作用，而文化創(chuàng)新的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生的能力創(chuàng)新 【2】。所以，要求健美操教師在健美操教學(xué)中不但要傳授健美操的相關(guān)知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。1健美操教學(xué)目的分析當(dāng)前國(guó)內(nèi)的健美操教學(xué)，重點(diǎn)是在動(dòng)作編排和撰寫，提高人們的技能和體能，并提高人民群眾的身體健身和其他物理和化學(xué)的東西方面，但忽略了教學(xué)和訓(xùn)練健美操，同步發(fā)展人民群眾的情緒，責(zé)任，藝

3、術(shù)及其他的精神和文化內(nèi)涵。健美操是一個(gè)重要形式，現(xiàn)代舞，健美操已成為一個(gè)日常鍛煉，經(jīng)常在舞蹈表演中使用，特別是一個(gè)很高的審美價(jià)值和健身價(jià)值。對(duì)于學(xué)習(xí)者的各種健美操。教學(xué)目的和目標(biāo)是不相同，健美操教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)有一定的差異。對(duì)于日常?健身與健美操的人群，他們的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)要求不高的程度，只需要通過健美操鍛煉功能的實(shí)現(xiàn)【3】。因此，它的目的是要了解基本的健美操的教學(xué)，可以掌握的基本動(dòng)作，可以學(xué)習(xí)健美操的基本集行使。學(xué)校的教學(xué)健美操，教學(xué)目標(biāo)需要在健美操學(xué)生的形式聽到表演和熱愛舞蹈和習(xí)慣，并因此其教學(xué)的學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的需要，要求參與者將標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，以發(fā)展其善舞的習(xí)慣，學(xué)生和文化創(chuàng)新。所謂教育是通過健

4、美操的有氧體操，音樂，舞蹈三位一體的體育文化和理念，提高教育過程中的人類身體和精神狀態(tài)的質(zhì)量傳輸。其核心是健美操的文化底蘊(yùn)，以實(shí)現(xiàn)健康教育的宗旨。這是教育的本質(zhì)，健美操。 健康是指以健身和健康。這是健美操的教育和以傳授技術(shù)為主的健美操教學(xué)之間的本質(zhì)區(qū)別。地方教育，包括教育教學(xué)，培養(yǎng)，鍛煉和競(jìng)爭(zhēng)的健美操健美操，它在逐步的文化滲透的過程中特別強(qiáng)調(diào)，為了通過健美操文化，培養(yǎng)人文素質(zhì)和科學(xué)的人才健美操的精神。因此，未來的教育健美操健身或只是要授予在健美操教學(xué)的解放奪標(biāo)的傳統(tǒng)技能，我們必須建立在健美操，健美操文化體系建設(shè)的基礎(chǔ)理論體系的人文和科學(xué)教育的融合。這加強(qiáng)健美操學(xué)科，人文和科學(xué)發(fā)展的健美操人才的

5、精神，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義2 健美操的教與學(xué)的模式創(chuàng)新2.1教學(xué)目標(biāo)的舞臺(tái)表演和創(chuàng)新的教學(xué)模式分析作為舞臺(tái)表演，表演健美操，需要有到位的同時(shí)的行動(dòng)的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，把握好，給人以美感。因此，對(duì)于這部分，其教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)著眼于基本動(dòng)作訓(xùn)練，舞蹈訓(xùn)練，感覺內(nèi)容，教學(xué)方法應(yīng)該用于教學(xué)。2.2健身需求的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)創(chuàng)新現(xiàn)代健美操教學(xué)的健身要求的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)模式應(yīng)進(jìn)行必要的創(chuàng)新，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的掌握健美操的本質(zhì)在舞蹈，健美操要戰(zhàn)勝自己的感情，對(duì)自己滿意，物理和心理健康，達(dá)到有氧運(yùn)動(dòng)的目的 【4】。3健美操教與學(xué)的文化創(chuàng)新健美操是精神文明的發(fā)展，作為一個(gè)社會(huì)和文化現(xiàn)象的出現(xiàn)后的人，所以我

6、們認(rèn)為，教學(xué)不僅是健美操運(yùn)動(dòng)，教技術(shù)，而是一個(gè)充滿現(xiàn)代文化遺產(chǎn)的美容。教師在教學(xué)過程中中，用身體語(yǔ)言來顯示他們的健康和美麗。教師的身體語(yǔ)言，是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合，靈活的運(yùn)動(dòng)，伸展性，強(qiáng)度，復(fù)雜性，行動(dòng)的連續(xù)性主要是創(chuàng)新。的性能和獨(dú)特的想法的程度，取決于教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的發(fā)揮，并在其創(chuàng)新文化方面的情感體驗(yàn)，主要體現(xiàn)在受教育者的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)美國(guó)思維的綜合方式，對(duì)美的追求，對(duì)美的贊賞。3.1創(chuàng)造美。創(chuàng)造美，是僅次于美國(guó)獲得美國(guó)的升華【5】。當(dāng)人們知道如何欣賞美，去追求，僅次于美國(guó)，不會(huì)停止，但情況會(huì)根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)建自己的美國(guó)之美，并會(huì)因此付諸行動(dòng)。健美操是一個(gè)美麗的文化，其各個(gè)組成部分

7、是美容和團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)。集體行動(dòng)的不同情況，主要是指的組成，以及他們的身體和精神狀態(tài)。編排的集體行動(dòng)，因?yàn)槟行院团灾械奈锢斫Y(jié)構(gòu)和物理差異采取健美操訓(xùn)練內(nèi)容肯定是不同的。如男性主要是胸部，肩膀，腰部，身體運(yùn)動(dòng)，而女性則主要反映在三圍的形狀。撰寫健美操運(yùn)動(dòng)的人員組成混合小組，我們應(yīng)該采取考慮的的生理特點(diǎn)男性和女性，在一個(gè)需要體現(xiàn)男子陽(yáng)剛之美的操作設(shè)置，但也揭示女性的陰柔之美，使兩個(gè)可以被通過健美操訪問健身和健康中心的作用。個(gè)人，主要是基于對(duì)個(gè)人的生理和心理的差異，通過有針對(duì)性的個(gè)體身心彌補(bǔ)薄弱部位的舞蹈編排的舞蹈編排。創(chuàng)造美是健美操教學(xué)的最終目標(biāo)，并作為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美和追求美【6】。3.2對(duì)美

8、的追求。對(duì)美的追求是得到美國(guó)的一種手段。后學(xué)生學(xué)會(huì)審美，自己過去的美，勢(shì)必被丟棄，那么美國(guó)追求自己的心意。美國(guó)這種美是美麗的身體，是美國(guó)的思想，是健康的，并通過觀察動(dòng)作和節(jié)奏的健美操獲得美國(guó)學(xué)習(xí)。因此，在健美操教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該有正確的健美操來幫助學(xué)生追求健美操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，體現(xiàn)了一種基于健康的關(guān)鍵，法律的命運(yùn)舞蹈，作為核心力量和諧之美。技術(shù)動(dòng)作是一種教育手段，而不是教育的最終目的。健美操的教育，最終目的就是通過健美操，尋找更多的方法和了解美國(guó)，美國(guó)，設(shè)立在美國(guó)，對(duì)美的追求。和改變?nèi)藗兊纳罘绞胶土?xí)慣，從而使自己的身體和心理活動(dòng)，更接近美國(guó)和滿足美國(guó)的要求。3.3欣賞的美麗。健美操教學(xué)中，

9、形成通過體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生得到美國(guó)。學(xué)會(huì)欣賞美是一個(gè)先決條件獲得美國(guó)。我們必須知道如何欣賞美麗的美國(guó)內(nèi)容。健美操是美國(guó)的健康，武力，舞蹈，法律，和諧之美。這種和諧是美國(guó)的健美操，舞蹈，加上力的效果，與法的美國(guó)健康所顯示的節(jié)奏相結(jié)合。 因此，在健美操教學(xué)的過程中，行動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)由教師和教學(xué)內(nèi)容的示范，讓學(xué)生去感受和享受健美操運(yùn)動(dòng)在美國(guó)表現(xiàn)出人類的形式，強(qiáng)度，美容，感覺和聽音樂的健美操和健美操的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的節(jié)奏，健美操，從整體上體會(huì)到健康的行動(dòng)力，舞蹈，美國(guó)整體法，和諧之美的結(jié)合，相結(jié)合，讓學(xué)生知道什么是真正的和諧之美4結(jié)論健美操教學(xué)的過程是以美的文化形式傳達(dá)的，健美操教學(xué)文化創(chuàng)新的本身包含健美操學(xué)習(xí)者得個(gè)性張揚(yáng)與知識(shí)、文化、形體與健、力、舞、律的完美結(jié)合。所以我們認(rèn)為健美操的教與學(xué)的過程就是文化創(chuàng)新的過程。在健美操教與學(xué)的過程中，我們要使學(xué)習(xí)健美操的學(xué)生從心靈上受到美的熏陶，并選擇自己的美，讓自己的生活充滿美。 健美操教育是傳承其思想層次和器物層次相結(jié)合的完整的文化，即硬文化與軟文化的結(jié)合，目的是通過健美操教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：【1】王健體育教師教育課程模式研究的依據(jù)及鐿略上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)2000(1)【2】楊楠體育教學(xué)模式于主體教學(xué)淺談北