小學(xué)信息技術(shù)滲透德育教育研究

1、小學(xué)信息技術(shù)滲透德育教育研究【摘要】在小學(xué)階段，信息技術(shù)的啟蒙學(xué)習(xí)是很重要的，近年來(lái)，新課程改革在持續(xù)的深入，小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)也隨之有一定的變化，提升信息化能力和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)現(xiàn)在只是教學(xué)的一部分，德育教育也已經(jīng)成為了其主題之一，并很快成為了信息技術(shù)教育活動(dòng)的重要組成部分。其對(duì)同學(xué)們的身心健康成長(zhǎng)是極為重要的，同時(shí)也是在順應(yīng)改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；信息技術(shù)；滲透；德育 在小學(xué)階段，正是培養(yǎng)同學(xué)們有一個(gè)正確認(rèn)知的階段，也是培養(yǎng)良好品德、性格的重要時(shí)期，所以在這個(gè)階段的教育中，需要得到社會(huì)各界的重視，在目前這個(gè)新形勢(shì)下，教育觀念也在進(jìn)行革新，素質(zhì)教育在逐漸的替代

2、應(yīng)試教育。想要使同學(xué)們學(xué)習(xí)好，就必須先讓他們有一個(gè)良好的品德，這樣才可以更好的去學(xué)習(xí)，也才能夠培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人。在小學(xué)的信息技術(shù)教育中，也應(yīng)該深度發(fā)掘其中蘊(yùn)含的德育知識(shí)，信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)并不僅僅是冰冷的機(jī)器，更能夠成為“溫柔”的載體，筆者作為一名從事信息化教育的教師，深刻意識(shí)到需要將教材中的內(nèi)容深度剖析，滲透德育教育，使同學(xué)們的良好品德與實(shí)際的信息技術(shù)共同發(fā)展。 1.抓好課堂常規(guī)，形成良好的行為習(xí)慣 紀(jì)律是任何課堂都必須要嚴(yán)格把控的一項(xiàng)鐵則，盡管在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中教師可以給予學(xué)生充分的自由，但自由不代表散漫與玩鬧。在學(xué)校的微機(jī)室中，學(xué)生們的習(xí)慣可不如在教室內(nèi)的習(xí)慣，學(xué)生在信息技術(shù)課上甚

3、至隨意在微機(jī)室中打鬧玩耍，在上完課后微機(jī)室往往會(huì)留下許多地垃圾，還有一些學(xué)生甚至將垃圾塞到電腦主機(jī)里面，這樣的現(xiàn)象嚴(yán)重?cái)_亂了課堂秩序，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也極為不利。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師可以明確課堂規(guī)則，在給予同樣自由的同時(shí)，學(xué)生也必須有其義務(wù)，比如：安靜自覺(jué)、愛(ài)護(hù)公物、認(rèn)真聽(tīng)課、保護(hù)環(huán)境等等，由于這些孩子年齡較小，所以在進(jìn)行管理的時(shí)候也不能太過(guò)于生硬刻板，應(yīng)該在這一過(guò)程中讓學(xué)生樹(shù)立主人翁精神，自己就是自己所在座位的主人翁，還能夠以此來(lái)激烈學(xué)生，讓其產(chǎn)生對(duì)于課堂秩序的尊重，這也是對(duì)其思想道德修養(yǎng)的塑造。 2.立足課堂教材，挖掘相關(guān)文化主題性內(nèi)容，滲透德育教育 小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中

4、，教師要首先明確教學(xué)對(duì)象，對(duì)于年齡較小的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，授課內(nèi)容還是應(yīng)該緊貼教學(xué)大綱的內(nèi)容，但教材內(nèi)容是枯槁的基礎(chǔ)理論講解，學(xué)生難以提起興趣。因此教師就應(yīng)該對(duì)課程進(jìn)行深度的研究，發(fā)掘教材內(nèi)知識(shí)的內(nèi)涵，外化為信息技術(shù)，內(nèi)化為德育思想。比如在進(jìn)行Flash動(dòng)畫(huà)演示的過(guò)程中，教師可以利用一些內(nèi)容多樣的課件，比如農(nóng)民伯伯辛勤勞作的視頻，又或者是公益動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生在被動(dòng)畫(huà)吸引的過(guò)程中也對(duì)動(dòng)畫(huà)視頻的內(nèi)容產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，但由于學(xué)生的認(rèn)知水平還處在較低階段，所以就需要教師積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中還能夠體會(huì)到人生哲理與德育思想，例如看到辛勤的農(nóng)民，學(xué)生就可以感受到糧食的來(lái)之不易；看到飛天的神舟飛船，就能

5、夠產(chǎn)生對(duì)世界的探索欲望，更重要的是濃厚的愛(ài)國(guó)熱情與民族自信力。 3.善于用激勵(lì)性語(yǔ)言，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià) 人類的生存具有顯著的群居特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中還應(yīng)該學(xué)會(huì)的基本技能就是合作意識(shí)和人際交往能力。在信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該注重學(xué)生合作與奉獻(xiàn)精神的培育，以小組學(xué)習(xí)的模式來(lái)促進(jìn)學(xué)生協(xié)作能力的提高。另外在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更適合激勵(lì)教學(xué)，教師應(yīng)該給予學(xué)生充足的自信心，開(kāi)拓學(xué)生眼界，了解科技發(fā)展的時(shí)間軸，讓學(xué)生主動(dòng)的去了解信息技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，并且當(dāng)前時(shí)代的商業(yè)大鱷如馬云、馬化騰等都是依靠信息技術(shù)而起家的，并且其公司的產(chǎn)品還與學(xué)生的生活密切相關(guān)，他們這些成功人士也有其自身的成功史

6、，學(xué)生主動(dòng)的了解能夠激發(fā)學(xué)生興趣，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，讓德育的種子在學(xué)生心中發(fā)芽。 4.重視網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)文明網(wǎng)絡(luò)小公民 眾所周知，網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，就連成年人都有可能在網(wǎng)上栽跟頭，更不用說(shuō)心智發(fā)展程度較低的孩子了。因此，在小學(xué)信息技術(shù)的教育領(lǐng)域中，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生的防范能力、辨別能力以及文明上網(wǎng)的意識(shí)。要以此為契機(jī)來(lái)引入網(wǎng)絡(luò)文明教育的理念，倡導(dǎo)在網(wǎng)上避免與陌生人的接觸、避免不良誘惑所導(dǎo)致的危險(xiǎn)與對(duì)學(xué)生心理的侵蝕。并且，教師應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)公約，給學(xué)生積極的價(jià)值導(dǎo)向，讓學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)和自我提高的工具，提高辨別能力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。 綜上所述，以德立教是教育的根本所在，當(dāng)代社會(huì)的教育體制發(fā)生了巨大的改變，小學(xué)階段的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)深刻意識(shí)到德育教育的重要性，能夠合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息教材的內(nèi)容以及信息技術(shù)知識(shí)，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想以及心理方面的正確的引導(dǎo)，從而不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠幫助學(xué)生在接受教育的同時(shí)能夠去形成自己健康的人格，這對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)是十分關(guān)鍵的，因此教師應(yīng)當(dāng)注重信息技術(shù)教育中的德育滲透。 參考文獻(xiàn)： 1羅劍虹.學(xué)科德育滲透參考細(xì)目與方法M.上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2018