保護(hù)有益的動物

1、口語交際：保護(hù)有益的動物 教學(xué)設(shè)計教材分析 ：保護(hù)有益的小動物是義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)教科書二年級上冊“文園地七” 口語交際課，基本內(nèi)容包括以下三個方面：一是“名稱”，即說出自己知道的小 動物的名字；二是“講道理 ”，說一說所知道的小動物對人類有什么益處；三是 “想辦法” ，即設(shè)想出怎樣保護(hù)有益小動物的好辦法。 讓學(xué)生通過各種練說了解 對人類有益的動物，讓學(xué)生通過討論“保護(hù)有益的小動物”具體措施，培養(yǎng)學(xué)生 對有益動物的愛心，初步樹立環(huán)保意識。學(xué)生分析 童年是一個充滿活力、 蘊藏著巨大潛力的階段， 他們的生理、 心理在迅速地 變化成長，需要外部環(huán)境的引導(dǎo)，讓他們更好地認(rèn)識問題。因此，這次口語交際

2、的指導(dǎo)，對他們來說，是非常必要的。那么從何入手，既能鍛煉他們的表達(dá)能力， 提高他們的分析能力， 又怎樣能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們關(guān)注小動物的興趣， 激發(fā)他們 保護(hù)小動物的愿望呢？這是口語交際課的設(shè)計中主要考慮的問題。 因此，利用現(xiàn) 代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生看有關(guān)動物捕捉害蟲的畫面， 教學(xué)生收集相關(guān)資料、 創(chuàng)設(shè)具 體形象的情境，讓學(xué)生獲取信息，開闊眼界，激發(fā)他們關(guān)注動物、保護(hù)動物的興 趣。 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)：了解有益的動物，懂得保護(hù)有益的動物。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己了解到的對人類有益的動物。2. 能力目標(biāo)：能在小組長的帶領(lǐng)下積極參加討論。在討論中能主動發(fā)表自己的意見，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言并對別人的發(fā)言提

3、出自己的看法。 在創(chuàng)設(shè)的情境中，能夠創(chuàng)造性的進(jìn)行口語表達(dá)。 通過雙向互動學(xué)會與他人合作，互助學(xué)習(xí)。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)對有益動物的愛心，初步樹立環(huán)保意識。 教學(xué)重點難點 1. 重點：通過引導(dǎo)、討論使學(xué)生說出哪些動物對人類有益，我們該怎樣保護(hù)它們。內(nèi)容拓展 為保護(hù)有益動物設(shè)計宣傳口號。教具準(zhǔn)備 : 圖片、資料。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1 、師：孩子們，大千世界多姿多彩，有聰明能干的人類，有美麗神奇的植 物，還有活潑可愛的小動物。今天動物樂園可熱鬧啦！咱們看看去！快站起來和 可愛的小動物們一起唱?。√郏。ㄕn件一：動物說話）2、師：多么可愛的小動物呀！瞧，有幾位已經(jīng)來到了我們的課堂上！（課 件出示：青

4、蛙、燕子、蜻蜓捕捉害蟲的畫面）快說說，它們在干什么？它是人類 的好朋友嗎？為什么？3 喜歡動物嗎？說說你最喜歡什么動物，為什么喜歡。（練習(xí)按“我最喜歡 ，因為 ?！钡木涫秸f話）4 請每位小朋友把你喜歡的小動物和喜歡它的原因告訴你周圍的小朋友，好嗎？小結(jié)：的確可愛的動物不僅能為我們的生活增姿添彩， 有不少還是我們?nèi)祟?的大功臣呢?。ò鍟河幸娴膭游铮┒?、認(rèn)識有益動物1、同學(xué)們，有益的小動物你了解多少，它們?yōu)槿祟愖隽四男┦虑?！請拿?你課前收集到的資料，和小組里的同學(xué)交流交流吧！2、集體交流。三、介紹有益動物。1、老師示范介紹。聽了孩子們的匯報， 老師一下子就喜歡上了這些可愛的小動物， 我忍不住想

5、 表現(xiàn)一下，想把老師喜歡的動物介紹給你們，給我這個機(jī)會嗎？我是一只青蛙，披著綠衣裳，鼓著一對大眼睛，我生活在稻田里，捕捉蚊子和蒼蠅，我是莊稼的 守護(hù)神，是人類的好朋友。怎么樣？我的本領(lǐng)不小吧？2、學(xué)生模仿老師自由組隊、互相介紹。誰也愿意像老師這樣， 把你喜歡的小動物介紹給大家， 別忘了你就是小動物， 記住夸一夸自己的本領(lǐng)哦！趕快找你的小伙伴去吧！ （學(xué)生離開座位，學(xué)著老師 的樣子，走到伙伴面前互相介紹。）3、指名介紹（其他同學(xué)作出評價）誰原意來試一試？誰來說說他演得怎樣？（同學(xué)作出評價）、（教師評價）1 找出對人類有好處的動物。師：我們把這種對人類有好處的動物叫做 “有益動物2 展示課前老師讓

6、大家收集了很多關(guān)于 “有益動物 ”的資料，我想大家一定知道很多 有益動物，誰還愿意把你知道的有益動物介紹給大家？為了讓小朋友們介紹得更 明白，老師也給大家設(shè)計了一個句式。出示 “句式：我還知道 也是有益動物，因為 ?！鼻嗤?、燕子、蜻蜓、杜鵑、貓頭鷹、蟾蜍捕捉害蟲的畫面）快跟它們打 招呼吧。3 繼續(xù)介紹有益動物。 師：老師也收集到了一些有益動物的資料，小朋友們請看。 顯示：青蛙一年能捉多少害蟲， 貓頭鷹一年能捉多少田鼠等的數(shù)據(jù)、 畫面資料。點擊課件圖片出現(xiàn)下面語句：請你大聲讀讀吧，也許你會有更深的感受。（1 ）一只青蛙一天可吃掉 70 條害蟲，一年可吃掉 1.5 萬條害蟲。（2 ）一只蜻蜓一小時

7、能吃 20 只蒼蠅或 840 只蚊子。（3 ）一個夏天，一只燕子可捕食 50 多萬條害蟲。（4 ）一只杜鵑一天可吃掉 100 多條松毛蟲，被譽為“森林衛(wèi)士”。（5 ）一窩貓頭鷹在一個夏天可吃掉 1000 多只田鼠。（6）一只蟾蜍在夏季三個月可吃掉一萬多只害蟲。 師：這些數(shù)據(jù)真是太震憾人心了！此時，你想說些什么嗎？小結(jié)：是呀！ 在地球媽媽的懷里， 有成千上萬有益的動物和我們和睦相 處，它們都是人類的好朋友。我們要時時處處保護(hù)有益的動物。（板書：保護(hù)）四、保護(hù)有益動物1 、保護(hù)有益的動物是我們應(yīng)盡的責(zé)任！可是在生活中，有人卻肆意傷害， 捕殺它們，這多么令人悲憤?。?（停頓片刻）下面我們一起來感受動

8、物們被傷害 的悲慘場面吧！ - 播放課件：有益動物傷害的錄像（捕鳥、吃蛙、捉蜻蜓、殘殺 大象）。2、一個個悲慘的場面讓人氣憤，也再一次喚醒我們的良知。孩子們請回想 一下，生活中你遇到哪些傷害和捕殺小動物的情景，誰來談?wù)劊浚ü膭顚W(xué)生聯(lián)系查閱的資料、聯(lián)系生活實際暢所欲言，表明觀點。）3 、這多么令人痛心呀！ 同學(xué)們保護(hù)動物， 人人有責(zé)，保護(hù)動物，刻不容緩， 每一個富有同情心的人們都不會袖手旁觀。請大家發(fā)揮想像，設(shè)計不同的場面， 并選擇你喜歡的方式， 表達(dá)你們保護(hù)動物的美好心愿， 呼喚人們攜手還動物一個 美好家園！這是老師給你們提供一些小小的幫助，你可以參考著演，開始吧！方式：（1）編兒歌（2）寫標(biāo)

9、語（3）畫一畫（4）演一演（5）說一說（課件出示畫面）情境一：（ 1 ）假如獵人正舉槍對準(zhǔn)小鳥。這時候你們會怎么做？情境二：（2）我是一只可愛的小蜻蜓正在捉害蟲，這時有人捕捉我。（讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計不同的場面，選擇你喜歡的方式。分組學(xué)習(xí)。）（ 3 ）一家酒店的招牌菜叫 “爆炒美人腿 ”，就是用青蛙肉做成的。這不知道 要傷害多少青蛙呢，你們怎樣去制止他們？準(zhǔn)備好了嗎？哪一組先來匯報？瞧！ 這一組的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了！ 好，就 請你們吧！（學(xué)生匯報）小評委們，快提出寶貴的意見吧。（學(xué)生評價）真是一群出色的表演家呀！掌聲送給你們。4、師：小朋友們演的、說的、畫的、寫的都精彩極了！是呀！有益動物 是

10、人類的功臣！我們應(yīng)該做到不捕捉，不傷害。（板書：不捕捉、不傷害）如果遇見傷害的行為，我們要及時勸阻。（板書：勸阻）！孩子們讓我們一起來保護(hù)有益的動物，為它們營造一個舒適的家園吧！五拓展大家一起商量怎樣設(shè)計標(biāo)語或口號保護(hù)動物。 下節(jié)課我們就把美術(shù)老師請來, 教我們把標(biāo)語做得漂漂亮亮的，掛在校園里讓全校的同學(xué)參觀， 好嗎？好了，這 節(jié)課就上到這，謝謝你們的合作。小朋友們，再見！板書：保護(hù)有益的動物不捕捉不傷害勸阻保護(hù)人類自己保護(hù)有益的動物口語交際教學(xué)設(shè)計 教學(xué)重點、難點 重點：說說哪些動物對人類有益，怎么有益。 難點：討論 我們怎么樣保護(hù)有益的動物 。 教學(xué)流程 所謂 “和諧”是指教中要營造和諧的

11、人際交往氛圍。和諧寬松的學(xué)習(xí) 氛圍可以促使學(xué)生除去膽怯、讓學(xué)生想說、敢說并勇于交往，否則就會壓抑表 達(dá)欲望。因此我在課前采用了猜謎語 : “寬嘴巴，叫呱呱，不吃米來不吃糧，專 捉害蟲保莊稼?！甭蓜优氖指璧刃问綘I造和諧民主、平等歡樂的氛圍， 寓教于樂，拉近了動物和人之間的關(guān)系，為口語交際作好鋪墊。 一、情境導(dǎo)入1、師：孩子們，大千世界多姿多彩，有聰明能干的人類，有美麗神奇的植 物，還有活潑可愛的小動物。今天動物樂園可熱鬧啦！動物正在開慶功會呢！咱 們看看去！快站起來和可愛的小動物們一起唱??！跳哇！（課件一：動物說話）2、師：多么可愛的小動物呀！瞧，有幾位已經(jīng)來到了我們的課堂上?。ㄕn 件出示：青蛙

12、、燕子、蜻蜓捕捉害蟲的畫面）快說說，它們在干什么？它是人類 的好朋友嗎？為什么？小結(jié)：的確可愛的動物不僅能為我們的生活增姿添彩， 有不少還是我們?nèi)祟?的大功臣呢?。ò鍟河幸娴膭游铮?一堂新課的導(dǎo)入設(shè)計是至關(guān)重要的所謂 “萬事開頭難”。富有情趣的導(dǎo) 語，就像師生之間駕起一座溝通心距的橋。通過橋梁，師生心拉近了。再讓孩 子學(xué)看和動物一起唱一起跳，把學(xué)生的情感，聽覺，思維都調(diào)動起來。 讓學(xué)生模仿老師的樣子， 自由找伙伴演一演。 然后再自我介紹的說話練習(xí)。 加上學(xué)生之間正確、公正、激勵性的評價與建議可激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這樣 既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。由易到難，由扶到放， 循序

13、漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，使每個學(xué)生都有發(fā)表意見，互動交際的機(jī)會，使口語交 際訓(xùn)練落到實處。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是 “口語交際”過程中的實踐者。此環(huán)節(jié)集中 體現(xiàn)了“尊重個性，面向全體”的設(shè)計理念，讓學(xué)生自由表達(dá)，能說的說，能 寫的寫，能編的編，能畫的畫，能演的演，彼此調(diào)教非常默契，參與的積極性 很高，學(xué)生是在忘我的情況下放松進(jìn)行交流，真正起到了培養(yǎng)參與討論，認(rèn)真 聽別人說話， 發(fā)揮自己想象力， 樂于與下伙伴進(jìn)行交際的良好習(xí)慣。 創(chuàng)設(shè)情境， 為學(xué)生插上了想象的翅膀，誘發(fā)了學(xué)生無限的創(chuàng)造力。 五、升華 孩子們，用心保護(hù)有益動物吧，因為這是保護(hù)人類自己。 （板書：保護(hù)人類 自己）每年 4 月至 5 月初期是全國 愛鳥周，讓我們以真誠的心，攜手保護(hù) 有益動物，共創(chuàng)綠色家園， （出示橫幅）讓我們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，為美麗的地 球媽媽貢獻(xiàn)一份力量，孩子們，請?zhí)峁P簽上自己的名字吧！ 在歌曲一個真實的故事中，學(xué)生上臺簽名。 在口語交際中，師生、生生的互動里相互促進(jìn)，相互提高，共同發(fā)展的動 態(tài)