盲孩子和他的影子

1、 你假如是一個(gè)盲人，會(huì)有什么感受？ 無助 恐懼 對(duì)外界充滿好奇 非常想得到光明 v構(gòu)思一下，以一個(gè)盲孩子為話題，構(gòu)思一個(gè)故事，你會(huì)怎樣構(gòu)思？想表達(dá)一個(gè)怎樣的主題？ 內(nèi)心的想法對(duì)光明的渴望 如果是盲孩子，你想表達(dá)什么呢？你想告訴讀者什么呢？ 要勇敢 用簡要的幾句話說說，這篇童話講了一個(gè)什么故事？盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。導(dǎo)語說這是篇什么？ 美麗的童話 情感美 景色美 寂寞、快樂、感動(dòng)、 溫暖、高興、驚喜、驚奇“他的日子過的很寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂?！薄懊ず⒆雍苁芨袆?dòng)。他覺得影子的話帶給他友情、帶給他溫暖

2、”“啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈。盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來沒這樣快樂過。”“盲孩子望 著他的影子驚喜地叫起來：?。∥业挠白?，是你嗎？我好象看見你了，真的，我看見你了！”他看見了周圍的一切！他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。 故事中盲孩子的心情發(fā)生了哪些變化？在書上用橫線標(biāo)出有關(guān)語句。盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞“影子影子”的陪伴給盲的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖孩子帶來快樂，帶來溫暖影子、影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明得到光明用簡要的幾句話概括本文的情節(jié)發(fā)展用簡要的幾句話概括本文的情節(jié)發(fā)展愛愛 與被愛與被愛因?yàn)槊?/p>

3、孩子受到了“影子”“螢火蟲”以及太陽、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化？1、盲孩子得到了來自周圍哪些事物的關(guān)愛？思考討論：思考討論：2、盲孩子在恢復(fù)視力前后，作者的寫作角度發(fā)生了什么變化？答案：答案：影子、燈、螢火蟲、太陽、月亮等答案：答案：從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺，著重寫色彩。朗讀課文朗讀課文學(xué)生分角色朗讀課文 一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀眾多螢火蟲的話。 故事中出現(xiàn)了三個(gè)主要人物：盲孩子、影子和螢火蟲。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)說明理由。盲孩子影子螢火蟲惜友誼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛生活善良純潔、忠誠守信、不畏挫折心地善良

4、、助人為樂珍珍對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們，關(guān)愛弱者，他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。 在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。主題探討主題探討：*我們應(yīng)熱愛生活*人生中應(yīng)執(zhí)著追求*大家都伸出熱情的手，人人現(xiàn)出一點(diǎn)愛* 快樂源于自己。用一句話評(píng)價(jià)這篇文章用一句話評(píng)價(jià)這篇文章 “這是一曲愛的贊歌” “這是一幅充滿愛意的畫圖” “這是一個(gè)新世界最美的童話” “這是一個(gè)動(dòng)人的故事” “虛幻的，也是美麗的” “愛的呼喚” 精讀課文，對(duì)課文進(jìn)行精讀課文，對(duì)課文進(jìn)行“美點(diǎn)尋蹤美點(diǎn)尋蹤”，賞析課文的美，賞析課文的美 這是一

5、篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，這是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課文的美表現(xiàn)在什么地方。具有詩情畫意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課文的美表現(xiàn)在什么地方。1.這篇課文這篇課文語言語言非常美，像詩歌一樣，有一種節(jié)奏美，非常美，像詩歌一樣，有一種節(jié)奏美，含蓄美。含蓄美。明確明確:2.文章文章立意立意非常美。用童話的形式來表現(xiàn)非常美。用童話的形式來表現(xiàn)愛的主題愛的主題，正像老師導(dǎo)語中所講的，似乎有一條愛河流淌在我正像老師導(dǎo)語中所講的，似乎有一條愛河流淌在我們心田。們心田。3.美在細(xì)節(jié)，美在美在細(xì)節(jié)，美在意境意境。文中寫盲孩子逐漸恢復(fù)視覺。文中寫盲孩子逐漸恢復(fù)視覺時(shí)

6、時(shí)“無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光”以第一次見以第一次見到的景物和色彩渲染了一個(gè)神奇美好的意境。到的景物和色彩渲染了一個(gè)神奇美好的意境。你是否曾經(jīng)是一個(gè)你是否曾經(jīng)是一個(gè)“盲盲孩子孩子”？是否曾經(jīng)有？是否曾經(jīng)有“影子影子”和和“螢火蟲螢火蟲”幫助過你？幫助過你？如果你是一個(gè)“盲孩子”，永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求！如果能做“影子”和“螢火蟲”，永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛心和光芒！愿同學(xué)們：愿同學(xué)們： 做一個(gè)有能力獲得幸福也讓別人獲得幸福的人！贈(zèng)人玫瑰，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。手有余香。 在順

7、境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂，認(rèn)真地活在世上！ 當(dāng)你垂垂老去，白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，你可否會(huì)想起當(dāng)初有人因你略微的付出而改變了整個(gè)人生 當(dāng)你遭遇挫折與彷徨的時(shí)候，你可否想起現(xiàn)在正有很多境遇比你還糟糕的人苦苦掙扎著去抗?fàn)幟\(yùn) 當(dāng)多年后同學(xué)再相聚的時(shí)候 ，想起曾經(jīng)因?yàn)槲覀兊膸椭淖円簧暮⒆樱菚?huì)是怎樣的一種幸福 那么請(qǐng)你伸出援助之手吧，因?yàn)樵诮o予別人的同時(shí)，你也在完美著自己，你的人生也在這樣的給予中獲得更大的意義，為了孩子，為了那些苦苦掙扎的孩子，為了那些不甘于現(xiàn)狀卻又不知道怎么去努力的孩子，你可以伸出你的手嗎？ 如果生活不夠慷慨（汪國真） 如果能夠大方何必顯得猥瑣如果能夠?yàn)t灑何必選擇寂寞獲得是一種滿足給予是一種快樂如果生活不夠慷慨我們也不必回報(bào)吝嗇何必要細(xì)細(xì)的盤算付出和得到的必須一般多 這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營造了純真友好的氛圍，具有詩情畫意。在感受作品意境美、語言美、立意美的同時(shí)，體會(huì)文章“愛”的主題的同時(shí)，讓我們伸出友愛之手，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間！讓這種美在我們心中永駐！五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié) 你有這種永遠(yuǎn)不忘