一個(gè)小村莊的故事PPT課件

1、 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一個(gè)小村莊的故一個(gè)小村莊的故事事 導(dǎo)導(dǎo) 語(yǔ)語(yǔ) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 本文正如它的題目，講述了一個(gè)小村莊的故事：本文正如它的題目，講述了一個(gè)小村莊的故事：山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來(lái)，建造房子、制造工具、打造家具，過(guò)上了砍下來(lái)，建造房子、制造工具、打造家具，過(guò)上了“不錯(cuò)不錯(cuò)”的日子。但是由于過(guò)度的砍伐樹木，致使土的日子。但是由于過(guò)度的砍伐樹木，致

2、使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場(chǎng)地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這個(gè)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這個(gè)故事講述的不僅僅是故事講述的不僅僅是“一個(gè)小村莊的故事一個(gè)小村莊的故事”，它揭示，它揭示了生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為了生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果所引發(fā)的嚴(yán)重的后果不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。本文呼吁人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)的懲罰。本文呼吁人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡境，維護(hù)生態(tài)平衡 朗朗 讀讀 感感

3、悟悟 小村莊發(fā)生巨大變化小村莊發(fā)生巨大變化的原因是什么呢？的原因是什么呢？村民們靠著鋒利的斧頭得到了什么村民們靠著鋒利的斧頭得到了什么? ? 樹木變成了一棟棟房子，變成了各樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。失在天空了。 “美麗的小村莊美麗的小村莊”發(fā)生了什發(fā)生了什么樣的變化，變化的原因是什么樣的變化，變化的原因是什么？么？ “ “誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來(lái)。去，把樹木一棵

4、一棵砍下來(lái)?！边@里的兩個(gè)這里的兩個(gè)“誰(shuí)誰(shuí)”值值得特別注意，得特別注意，“誰(shuí)誰(shuí)”不作為疑問(wèn)代詞，是不作為疑問(wèn)代詞，是“任指任指”，表示沒(méi)有例外，兩個(gè)表示沒(méi)有例外，兩個(gè)“誰(shuí)誰(shuí)”字連用，表明這里的人們字連用，表明這里的人們沒(méi)有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便，因此，沒(méi)有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便，因此，森林被破壞也就順理成章了，森林遭到過(guò)度的砍伐也森林被破壞也就順理成章了，森林遭到過(guò)度的砍伐也就有了一個(gè)前提就有了一個(gè)前提沒(méi)有人管。沒(méi)有人管?！傲嗔唷弊郑瑥淖置嫔献?，從字面上與與“拿、帶拿、帶”一致，但為什么不可以換成后兩者呢一致，但為什么不可以換成后兩者呢? ?這個(gè)這個(gè)“拎拎”字表達(dá)了人

5、們的一種非常隨意的心態(tài)，它字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹沒(méi)當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾把人們那種把砍樹沒(méi)當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來(lái)。表達(dá)這種隨意心態(tài)的還有畫了出來(lái)。表達(dá)這種隨意心態(tài)的還有“一棵一棵一棵一棵”，這這“一棵一棵一棵一棵”表示的不確定數(shù)目，既然是不確定，表示的不確定數(shù)目，既然是不確定，就突出了人們沒(méi)有將砍樹當(dāng)作一回事。就突出了人們沒(méi)有將砍樹當(dāng)作一回事。生字練讀生字練讀 朗朗 讀讀 賞賞 析析 “一年年，一代上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大一年年，一代上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大”這句里代，山坡有兩個(gè)這句里代，山坡有兩個(gè)“不斷不斷”，它們表明

6、了對(duì)森林的破壞還在繼，它們表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，它雖然省掉了文字的說(shuō)明，但是比文續(xù)。最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，它雖然省掉了文字的說(shuō)明，但是比文字的說(shuō)明更有韻味字的說(shuō)明更有韻味對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。這里的兩個(gè)對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。這里的兩個(gè)“不斷不斷”和一個(gè)省略號(hào)，動(dòng)態(tài)地、含蓄地表明了和一個(gè)省略號(hào)，動(dòng)態(tài)地、含蓄地表明了“過(guò)度過(guò)度”砍伐是如何一步一砍伐是如何一步一步形成的。步形成的。 砍濫伐樹木所引發(fā)的亂慘重后果，同時(shí)也襯托出災(zāi)砍濫伐樹木所引發(fā)的亂慘重后果，同時(shí)也襯托出災(zāi)害的無(wú)情，人類如果不珍惜熱愛(ài)自然，自然會(huì)對(duì)人類進(jìn)行害的無(wú)情，人類如果不珍惜熱愛(ài)自然，自然會(huì)對(duì)人類進(jìn)行殘酷

7、的懲罰。這句話含義深刻，發(fā)生在小村莊身上的故事殘酷的懲罰。這句話含義深刻，發(fā)生在小村莊身上的故事也非常耐人尋味，因此，本文最后學(xué)習(xí)伙伴吐了一個(gè)泡泡也非常耐人尋味，因此，本文最后學(xué)習(xí)伙伴吐了一個(gè)泡泡“我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)” ” 人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)周圍的人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。作作 業(yè)業(yè) 布布 置置有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 1 1、有感情地朗讀課文，了、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。解課文的主要內(nèi)容。 2 2、領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。維護(hù)生態(tài)平衡的道理。 3 3、聯(lián)

8、系上下文和生活實(shí)際，理解、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果效果。 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)一個(gè)小村莊的故事一個(gè)小村莊的故事過(guò)去過(guò)去美麗的村莊美麗的村莊天空天空 湛藍(lán)深遠(yuǎn)湛藍(lán)深遠(yuǎn) 河水河水 清澈見(jiàn)底清澈見(jiàn)底森林森林 郁郁蔥蔥郁郁蔥蔥空氣空氣 清新甜潤(rùn)清新甜潤(rùn)原因原因家家戶戶砍樹家家戶戶砍樹年年代代砍樹年年代代砍樹蓋房子蓋房子造工具造工具制家具制家具 富裕的日子富裕的日子后來(lái)后來(lái)小村莊消失（什么都沒(méi)有了）小村莊消失（什么都沒(méi)有了）美麗村莊轉(zhuǎn)眼不見(jiàn)美麗村莊轉(zhuǎn)眼不見(jiàn)肆意砍伐破壞自然肆意砍伐破壞自然教教 師師 總總 結(jié)結(jié) 小村莊消失的重要原因，就是人們沒(méi)有環(huán)