部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元

1、第一單元單元分析:這是本冊(cè)第一個(gè)識(shí)字單元，編排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字謎4篇識(shí)字課。內(nèi)容豐富，有看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、字族文識(shí)字、字謎識(shí)字等，體現(xiàn)了識(shí)字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。識(shí)字寫字是本單元的重點(diǎn)。在本學(xué)期識(shí)字教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的識(shí)字方法和已學(xué)的生字、偏旁開(kāi)展自主識(shí)字，不斷提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系前面的內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)，鞏固識(shí)字效果。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的識(shí)字功能，又在識(shí)字過(guò)程中鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)要借助生動(dòng)直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、

2、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高識(shí)字的效率。本單元是集中識(shí)字，教學(xué)時(shí)仍應(yīng)充分借助文本進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。在識(shí)字的同時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，百家姓、字謎等等，激發(fā)兒童對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)51個(gè)生字和8個(gè)偏旁；會(huì)寫28個(gè)字和1個(gè)新筆畫。積累相關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識(shí)字。4.朗讀課文。背誦姓氏歌。5.在聽(tīng)故事、講故事的過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口，語(yǔ)表達(dá)能力。6.感

3、受大自然四季的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；初步體會(huì)到中國(guó)姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化喜歡之情。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字和寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體語(yǔ)境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教法：講解法、談話法,圖文結(jié)合法 游戲法 讀書(shū)指導(dǎo)法 問(wèn)答法等學(xué)法：觀察法、討論法 練習(xí)法 讀中感悟法 等。 課時(shí)安排:10-12課時(shí)1春夏秋冬教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁;會(huì)寫“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫。2.通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思，了解四季

4、景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。教學(xué)重點(diǎn)：借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字和橫斜鉤一個(gè)筆畫。教學(xué)難點(diǎn)：借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義，體會(huì)四季的美好。教法：直觀演示、講解法、談話法,圖文結(jié)合法等學(xué)法：觀察法、討論法課前準(zhǔn)備：1生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話激趣，出示詞語(yǔ)1說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：春 夏 秋 冬。 著重指導(dǎo)讀好生字“春”。3、學(xué)寫生字“春”“冬”。4、齊讀四季的名稱。二、借助插圖，讀詞識(shí)字。1.出示插圖，說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)？有什么特征？用句式練習(xí)說(shuō)話：我知道圖上畫的是 季節(jié)

5、，因?yàn)?。2相機(jī)出示詞卡：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪。請(qǐng)學(xué)生借助拼音，自由拼讀。3、正音：請(qǐng)學(xué)生讀此語(yǔ)，教師根據(jù)學(xué)情差異，指導(dǎo)學(xué)生正音。重點(diǎn)指導(dǎo)“風(fēng)”和“霜”4、去拼音，采用多種方式讀詞（自由讀指名讀領(lǐng)讀齊讀）5、出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。(4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。學(xué)生描紅練寫。三、動(dòng)作演示,認(rèn)讀短語(yǔ),識(shí)記生字。1.出示短語(yǔ),采取多種形

6、式讀詞正音。2、圈畫動(dòng)詞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪來(lái)到人們身邊的方式。(交流:吹、落、降、飄)引導(dǎo)學(xué)生交流是怎么記住這四個(gè)生字的。3.讀讀四個(gè)生字,請(qǐng)學(xué)生將這四個(gè)生字寶寶,送到正確的詞語(yǔ)中： 降 吹 飄 落雪花 春風(fēng) 秋霜 夏雨 4.拓展：還有哪些事物能用上“吹、落、降、飄”？5.再次總結(jié)四季特點(diǎn)。四、示范指導(dǎo)，書(shū)寫生字1.指導(dǎo)書(shū)寫生字“春”“冬”。2.學(xué)生觀察生字關(guān)鍵筆畫及田字格中占位。3.教師范寫，學(xué)生觀察，學(xué)生書(shū)空。4.在田字格中認(rèn)真書(shū)寫，描一個(gè)，寫一個(gè)。5教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。作業(yè)布置：1.朗讀課文。2、認(rèn)讀生字詞。積累描寫四季的詞語(yǔ)各一個(gè)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 1春 夏 秋

7、冬 降 吹 飄 落雪花 春風(fēng) 秋霜 夏雨課后小結(jié)：_第二課時(shí)一：復(fù)習(xí)生字1、摘蘋果游戲認(rèn)字。2、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)二.觀察插圖,讀詞識(shí)字。1、指導(dǎo)看圖說(shuō)話，練習(xí)句式：課件出示第三頁(yè)插圖，說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？圖中都有哪些動(dòng)物和植物？我看到圖上遠(yuǎn)處有（），近處有（），左面有（），右面有（）。2.出示新詞語(yǔ)，“青草、紅花,游魚(yú)、飛鳥(niǎo)”四個(gè)詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生根據(jù)拼音讀一讀。3.用上新詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。4、出示“游”字:你是怎么記住“游”字的?要點(diǎn):可以聯(lián)系生活,模仿小魚(yú)兒游水;可以組詞“春游、旅游、游客”。因?yàn)椤坝斡尽迸c“水”有關(guān),所以偏旁是“三點(diǎn)水”。5、指導(dǎo)說(shuō)話，學(xué)習(xí)詞組（1）仔細(xì)觀察圖畫,說(shuō)說(shuō)小草長(zhǎng)

8、在哪里?紅花開(kāi)在哪兒?魚(yú)兒在干什么?小鳥(niǎo)飛向了哪里?根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)出示詞組:池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林。(2)指名根據(jù)拼音讀詞串,教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“入”。全班齊讀.（3）將四個(gè)詞串分類，怎么分？三、朗讀課文,恰當(dāng)停頓1、師生對(duì)讀。什么吹?春風(fēng)吹。什么青?池草青。誰(shuí)出水?魚(yú)出水。2.師范讀,注意恰當(dāng)停頓。春風(fēng)/吹、夏雨/落、秋霜/降、冬雪/飄,池草/青、山花/紅,所不同的是后兩組,停頓為:魚(yú)/出水,鳥(niǎo)/人林。3.生齊讀,注意讀出節(jié)奏。4結(jié)合插圖,背誦課文。四、示范指導(dǎo)，書(shū)寫生字指導(dǎo)書(shū)寫生字“花”“飛”“入”“風(fēng)”。1“飛”和“風(fēng)”對(duì)比指導(dǎo)，“入”和“人”對(duì)比指導(dǎo)。2“飛”注意在田字格中起

9、筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風(fēng)”一樣。3.在田字格中認(rèn)真書(shū)寫，描一個(gè)，寫一個(gè)。4教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。五、練習(xí)鞏固，拓展延伸1.出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想象：每個(gè)季節(jié)都有各自獨(dú)特的美麗，課文圖片里還藏著許多美麗的四季景物？你能找出來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎。2.指導(dǎo)學(xué)生看插圖仿照課文編詞語(yǔ)。冰雪融 柳葉青 燕子還 青蛙叫3.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語(yǔ)。4.鞏固生字。六、總結(jié)全文，布置作業(yè)1、積累有關(guān)描寫四季的詞語(yǔ)。2、積累本課生字詞。板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、春夏秋冬春風(fēng) 吹池草 青夏雨落山花 紅秋霜降魚(yú) 出水冬雪 飄鳥(niǎo) 入林課后小結(jié)：_2姓氏歌教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)“姓、氏、李”等

10、12 個(gè)生字和弓字旁、走字旁、金字旁3 個(gè)偏旁;會(huì)寫“姓、什、么”等7 個(gè)字。 2. 正確朗讀課文，背誦課文。 3. 能運(yùn)用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對(duì)中國(guó)的姓氏文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)記12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3 個(gè)新偏旁，會(huì)寫7個(gè)生字。2. 正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：向他人介紹自己的姓氏，對(duì)中國(guó)的姓氏文化產(chǎn)生興趣。教 法：講授法演示法游戲法 讀書(shū)指導(dǎo)法問(wèn)答法學(xué) 法：練習(xí)法 讀中感悟法 課前準(zhǔn)備：1生字卡片。(師生) 2課件。(教師)課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1播放百家姓音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2說(shuō)說(shuō)自己姓什么。在播放的音頻文件中聽(tīng)到了嗎？3揭

11、示課題，并板書(shū)。4隨文識(shí)字：“姓”。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)組詞。(3)教師范寫，學(xué)生書(shū)空。 (4)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3小組合作。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。4指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。5交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。三、開(kāi)展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。1指名朗讀第一節(jié)。2齊讀第一節(jié)。3了解第一節(jié)的姓氏介紹方法

12、。(1)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。)(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章立早章”“呂雙口呂”“林雙木林”“陳耳東陳”“黃草頭黃”等。(3)齊讀第一節(jié)。4采用不同的方法講述。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)照樣子說(shuō)一說(shuō)。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。師生問(wèn)答。學(xué)生同桌之間游戲問(wèn)答。5齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。(二)誦讀第二節(jié)。1引讀：師：中國(guó)姓氏有很多指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。4齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(三)比賽朗讀，加深記憶。1個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2男生女生集體比賽。3齊

13、讀課文。四、作業(yè)布置：1.熟讀課文。 2.用合適的方法向父母介紹自己的姓氏。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 2.姓氏歌 常見(jiàn)姓氏：李 張 胡 吳 許 百家姓：趙 王 孫 李 周 吳 鄭 王（單姓） 諸葛 東方 上官 歐陽(yáng)（復(fù)姓）課后小結(jié)：_第二課時(shí)一、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1、齊讀課文2出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。(1)指名朗讀生字。(2)介紹部首：“弓、走、钅”。(3)說(shuō)說(shuō)一個(gè)字在做部首時(shí)和原來(lái)在寫法上有什么不同。3出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王說(shuō)說(shuō)有什么好方法可以快速記住它們。4出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車讀。5比一比，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。(把生字進(jìn)行組詞。)二、指導(dǎo)書(shū)寫，掌握筆順1書(shū)

14、寫生字“什”“么”“國(guó)”“方”“王”“雙”。2觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。3教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。4學(xué)生完成書(shū)中的寫字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫。(提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。)5教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。三:趣味姓氏知多少。1、介紹趣味姓氏，激發(fā)學(xué)生了解中華姓氏的興趣。2.出示帶拼音的百家姓,讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,并簡(jiǎn)介百家姓與三字經(jīng)千字文并稱“三百千”四、作業(yè)布置:1. 熟讀課文并背誦課文。2. 書(shū)寫本課要求會(huì)寫的

15、生字。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 2.姓氏歌 什 么 國(guó) 王 雙 方 （什么）（什么）（國(guó)王）（王子）（雙手）（東方） （什錦）（多么）（中國(guó)）（大王）（雙方）（西方）課后小結(jié)：_3小青蛙教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)兒歌誦讀,認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和病宇旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫“青”等7個(gè)字和橫折提1個(gè)筆畫。2.了解“青”字族漢字的特點(diǎn),體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律3.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙,有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，了解“青”字族漢字的特點(diǎn),了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：有保護(hù)青蛙益蟲(chóng)的意識(shí)。教 法：講授法演示法 讀書(shū)指導(dǎo)法學(xué) 法：練習(xí)法 讀中感悟法 比較辨析法課前準(zhǔn)備：1.(1)課文相關(guān)圖片。(2)

16、輔助課件。(教師) 2.制作本課字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。猜一猜2、板書(shū)：小青蛙。指名讀全班齊讀。3.隨課題認(rèn)寫“青”字。4.指導(dǎo)書(shū)寫“青”字。（1）第四筆“橫”應(yīng)落筆在橫中線上，寫時(shí)向上挑一點(diǎn)。（2）學(xué)生書(shū)寫，老師巡視。（3）全班交流。二、認(rèn)讀生字1出示“青”子卡片，介紹“青”字族。引導(dǎo)：課題中的“青”字，能和許多偏旁交朋友組成新字，這些字就組成了“青”族大家庭。讓我們一起從課文中找一找它們好嗎？ 出示“清、晴、睛 情、請(qǐng)”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字的特點(diǎn),并根據(jù)拼音讀一讀這些字。導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”

17、的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁”的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。 “晴”：太陽(yáng)出來(lái)就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽(yáng)有關(guān)。(出示晴天的圖片)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友？(出示陰天的圖片)擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里。(練習(xí)說(shuō)話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀。教讀“眼睛”“事情”兩個(gè)輕聲詞。三、指導(dǎo)書(shū)寫1.課件出示生字：“清、晴、情、請(qǐng)”。2.學(xué)生

18、讀字觀察。3.重點(diǎn)指導(dǎo)：情、請(qǐng)四、作業(yè)布置：1.熟讀課文并鞏固文中要求會(huì)認(rèn)的生字。2.搜集關(guān)于青蛙的資料。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 3. 小青蛙 大眼睛 四條腿 吃害蟲(chóng)課后小結(jié)：_ 第二課時(shí)一、想一想,填一填。(出示課后練習(xí))睛 情 晴 清 請(qǐng) 眼 ( ) （ ）問(wèn) ( )水 （ ）天 心（ ）二、認(rèn)讀字詞1、出示“保 、護(hù) 、害、讓、病 事”說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住他們。2.根據(jù)字理認(rèn)識(shí)“事”。(1)出示“事”的甲骨文,引導(dǎo)學(xué)生了解甲骨文中的“事”是用手持獵叉表示打獵,再演示“事”字的演變過(guò)程。二.指導(dǎo)朗讀。(1)教師范讀,學(xué)生跟讀。數(shù)一數(shù)這首兒歌一共 行 句,每一句 個(gè)字,可以分為四、三字?jǐn)嗑?。河水清?/p>

19、/天氣晴,小小青蛙/大眼睛。保護(hù)禾苗/吃害蟲(chóng),做了不少/好事情。請(qǐng)你愛(ài)護(hù)/小青蛙,好讓禾苗/不生病。教師先帶著學(xué)生一行一行地朗讀,再一句一句地讀。注意讀準(zhǔn)后鼻音和輕聲詞。三、朗讀感悟1、全班齊讀課文，課文有幾句話？文章的主人公是誰(shuí)？2、深讀課文，解析文章主旨。預(yù)設(shè)：師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？生：小小的，大眼睛。師：誰(shuí)還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子？生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。師：讀文章第二句，你知道了什么？生小青蛙吃害蟲(chóng)，保護(hù)禾苗，是益蟲(chóng)。師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙？生：我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙。3課文小結(jié)同學(xué)們剛才說(shuō)的很棒，青蛙是益蟲(chóng)，是我

20、們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。四、指導(dǎo)書(shū)寫“氣，生”兩個(gè)生字。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“氣”共四筆，不要漏掉中間的短橫，注意第四筆的寫法。五、總結(jié)延伸1.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些像小青蛙一樣保護(hù)莊稼或保護(hù)大自然的動(dòng)物?生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥(niǎo)、壁虎2、出示兒歌貓頭鷹貓兒頭,鳥(niǎo)兒身,嘴巴像銅鈴,白天睡大覺(jué),夜里忙不停。捕捉賊老鼠,勇猛又機(jī)靈。3.說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)，再幫助學(xué)生仿照句式練習(xí)編兒歌六、作業(yè)布置：1.正確書(shū)寫“我會(huì)寫”的生字。2.跟父母口頭說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物它有什么本領(lǐng)、習(xí)性等。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 3. 小青蛙 捉害蟲(chóng) 保護(hù)動(dòng)物課后小結(jié)：_4猜字謎教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“相、

21、遇”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁;會(huì)寫“紅、時(shí)”等7個(gè)字。2.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底,鞏固“青”字族漢字。3.通過(guò)字謎學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字寫字。2、借助謎面鞏固“青”字族漢字。教學(xué)難點(diǎn)：了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教 法：講授法演示法猜謎法 學(xué) 法：練習(xí)法 讀中感悟法 課前準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)2.制作本課字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？(謎底)3

22、.教師說(shuō)猜謎的竅門：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?.揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎，指生評(píng)議朗讀。2.賽讀。3.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。4.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。6.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)

23、：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？(生：秋)說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！三、指導(dǎo)書(shū)寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅”，學(xué)生讀字。2.這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左右 左右結(jié)構(gòu)：紅3.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書(shū)寫。認(rèn)真看每一個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫時(shí)需要注意什么？教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)。學(xué)生書(shū)空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。四、作業(yè)布置：1.給父母猜猜課文里的謎語(yǔ)并

24、說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。2.收集一兩個(gè)謎語(yǔ)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 4猜字謎 禾火秋課后小結(jié)：_第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀第一則字謎2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)第二則字謎1.指生讀第二則字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)?；ハ嘧鹬亓钊烁袆?dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。(3)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。3.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。(1)誰(shuí)能猜出謎底

25、？(生：青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3)朗讀：一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。三、鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)2.創(chuàng)編字謎。(1)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(2)交流字謎。(3)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！四、指導(dǎo)書(shū)寫1.課件出示生字：“時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。2.學(xué)生仔細(xì)觀察交流。3教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要領(lǐng)。4學(xué)生書(shū)空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。5、教師展示字例，學(xué)生評(píng)

26、價(jià)。作業(yè)布置：1.正確書(shū)寫“我會(huì)寫”的生字。2.課下可以和同學(xué)或者家人猜字謎比賽。板書(shū)設(shè)計(jì)： 4猜字謎 讠 請(qǐng) 日 晴（青）忄 情 氵 清課后小結(jié)：_口語(yǔ)交際“聽(tīng)故事，講故事”教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聽(tīng)老師講故事,并借助圖片,聽(tīng)懂故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。2.能借助圖片講故事,講出故事的主要內(nèi)容,聲音響亮。3有當(dāng)眾講話的的勇氣和信心教學(xué)重難：能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,聽(tīng)明白故事內(nèi)容;能借助圖片講故事,做到聲音響亮。教法：圖文結(jié)合法 談話導(dǎo)入法學(xué)法：觀察法 交流討論法課前準(zhǔn)備：1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，

27、激趣導(dǎo)入1、教師出示老鼠的圖片，學(xué)生交流自己對(duì)老鼠的了解。2、師談話：今天這節(jié)課，我們就來(lái)講一個(gè)和老鼠有關(guān)的非常有趣的故事。二、指導(dǎo)看圖，師講述故事1、學(xué)生按順序自主觀察八幅圖，邊看邊思考：圖上出現(xiàn)了哪些人物？它們出現(xiàn)的順序是怎樣的？2、指名學(xué)生交流，根據(jù)交流情況教師將相關(guān)貼畫張貼在黑板上。老鼠一家-太陽(yáng)-烏云-風(fēng)-墻-貓3、師質(zhì)疑：這些人物之間有什么關(guān)系，它們之間究竟發(fā)生了什么故事呢？接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講講這個(gè)故事，故事的名字叫老鼠嫁女。4、師講述5、提取關(guān)鍵信息：（1） 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的講述再看圖，邊看邊回憶教師的講述，為每幅圖寫出一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)或依據(jù)關(guān)鍵的話。（2） 指名學(xué)生

28、按照?qǐng)D畫的順序進(jìn)行交流，師適當(dāng)小結(jié)：商量-找太陽(yáng)-太陽(yáng)拒絕-找烏云-烏云拒絕-找風(fēng)-風(fēng)拒絕-找墻-想到了貓-老鼠把女兒嫁給了貓。三、學(xué)生自主練習(xí)講故事1、師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師講老鼠嫁女的故事，一定覺(jué)得很有趣，那么，你愿意把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎？2、師提出練習(xí)要求：（1）看圖，先一幅一幅地說(shuō)，把句子說(shuō)通順；（2）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，中間可以加上一些連接詞，如“接著”“然后”等。3、學(xué)生邊看圖邊自己練習(xí)說(shuō)，再與同位互相練習(xí)。4、師深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的練說(shuō)情況，給予必要的指導(dǎo)。四、班級(jí)展示，評(píng)議提高1、師提出班級(jí)展示的要求：（1）講故事時(shí)，聲音洪亮，讓別人能聽(tīng)清楚；（2

29、）態(tài)度自然大方；（3）盡可能把故事說(shuō)清楚，說(shuō)完整，讓別人聽(tīng)明白。2、小組推薦同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行講故事展示。3、結(jié)合剛才的講故事要求，師生對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議（以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)）。4、再請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行講故事展示，引導(dǎo)聽(tīng)的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議-從態(tài)度是否自然大方、聲音是否洪亮、故事情節(jié)是否完整等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、評(píng)選出本節(jié)課的“故事大王”。五、 課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們聽(tīng)懂了老鼠嫁女這個(gè)有趣的故事，通過(guò)努力還學(xué)會(huì)了自己講述這個(gè)故事，真了不起！其實(shí)，關(guān)于老鼠的故事還有很多，課下，同學(xué)們可以在爸爸媽媽的幫助下上網(wǎng)搜集一些，講給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。六、作業(yè)布置：和父母一起講小故事。七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 口語(yǔ)交際聽(tīng)

30、故事，講故事課后小結(jié)：_語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)與天氣有關(guān)的常見(jiàn)詞語(yǔ)。能主動(dòng)在生活中識(shí)字。2、認(rèn)識(shí)字母表，能有順序地正確認(rèn)讀,能將大小寫字母相對(duì)應(yīng),熟記字母表。3、能正確認(rèn)讀“見(jiàn)、萬(wàn)”等8個(gè)生字,能將它們按照韻母“an、ang”準(zhǔn)確分類并書(shū)寫。4.能借助拼音正確朗讀詩(shī)歌,大致讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情5了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。寫好幾個(gè)全包圍結(jié)構(gòu)的字。養(yǎng)成寫字前先觀察良好寫字習(xí)慣。6.借助拼音正確認(rèn)讀8個(gè)四字詞語(yǔ),并熟讀成誦。能通過(guò)畫面想象,感受春天的生機(jī)勃勃7、通過(guò)和大人一起讀,讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容,感受閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地背誦課文。教學(xué)難

31、點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教法：講授法、指導(dǎo)法學(xué)法：練習(xí)法、讀中感悟法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入。春天來(lái)到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)他們嗎？二、趣味識(shí)字。1、學(xué)生自由讀字詞。（教師正音）2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都和天氣有關(guān)）3、你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)呢？（霧霾、風(fēng)暴、閃電、狂風(fēng)）4、集體齊讀字詞。三、字詞句運(yùn)用。1、讀一讀，記一記。（1）出示字母表。（2）學(xué)習(xí)字母表應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？（大寫字母、小寫字母、字母的順序）（3）讀小寫字母，對(duì)應(yīng)認(rèn)識(shí)大寫字母。（4）找找哪些大小字母完全一樣？（cc oo pp ssvvww xx zz）（5）背誦字母表。（6）學(xué)唱字母歌。2、讀一讀，寫一寫。（1）學(xué)生自由讀生字。（2）教師泛讀，學(xué)生跟讀，自己正音。（3）按照韻母給這些生字分類并書(shū)寫。（教師指導(dǎo)）（4）集體讀生字。3、讀一讀。（1）學(xué)生自由朗讀兒歌。注意讀準(zhǔn)“興、嶺、島、盛”四個(gè)字。（2）大興安嶺、長(zhǎng)江、海南島同一季節(jié)景色有什么不同？（出示圖片）（3）學(xué)生齊讀兒歌，教師指導(dǎo)背誦。4、小組齊讀字