高校崗位設(shè)置管理的實(shí)踐與思考

1、高校崗位設(shè)置管理的高校崗位設(shè)置管理的實(shí)踐與思考實(shí)踐與思考遼寧師范大學(xué)人事處遼寧師范大學(xué)人事處李培山李培山高校崗位設(shè)置管理的高校崗位設(shè)置管理的實(shí)踐與思考實(shí)踐與思考遼寧師范大學(xué)人事處遼寧師范大學(xué)人事處李培山李培山以學(xué)科建設(shè)為中心以學(xué)科建設(shè)為中心全面實(shí)施崗位設(shè)置管理全面實(shí)施崗位設(shè)置管理 遼寧師范大學(xué)遼寧師范大學(xué)人事處人事處20102010年年1010月月主要內(nèi)容主要內(nèi)容 v學(xué)校現(xiàn)狀學(xué)?，F(xiàn)狀v實(shí)施崗位設(shè)置管理的制度建設(shè)實(shí)施崗位設(shè)置管理的制度建設(shè)v崗位設(shè)置管理入軌及首次聘任的實(shí)施崗位設(shè)置管理入軌及首次聘任的實(shí)施v崗位設(shè)置管理正?；蟮娜耸鹿芾韻徫辉O(shè)置管理正常化后的人事管理v問題與思考問題與思考1.1學(xué)校

2、概況學(xué)校概況 學(xué)校始建于學(xué)校始建于19511951年年8 8月，月，19601960年更名為遼寧師范學(xué)院。年更名為遼寧師范學(xué)院。19831983年年1212月，月，更名為遼寧師范大學(xué)。學(xué)校校園（包括黃河路校區(qū)、西山校區(qū)）占地更名為遼寧師范大學(xué)。學(xué)校校園（包括黃河路校區(qū)、西山校區(qū)）占地21002100畝。有全日制本科生近畝。有全日制本科生近1400014000人，碩士、博士研究生人，碩士、博士研究生40004000余人。學(xué)余人。學(xué)校設(shè)有校設(shè)有2020個(gè)學(xué)院，設(shè)有研究生院。學(xué)校現(xiàn)有個(gè)學(xué)院，設(shè)有研究生院。學(xué)?，F(xiàn)有3 3個(gè)博士后流動(dòng)站，個(gè)博士后流動(dòng)站，1313個(gè)二個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，131

3、3個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，100100個(gè)碩士點(diǎn)，個(gè)碩士點(diǎn)，5 5個(gè)專業(yè)學(xué)位碩個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)，士點(diǎn)，1 1個(gè)高校教師在職攻讀學(xué)位碩士點(diǎn)，個(gè)高校教師在職攻讀學(xué)位碩士點(diǎn)，1 1個(gè)省重點(diǎn)學(xué)科一級(jí)學(xué)科，個(gè)省重點(diǎn)學(xué)科一級(jí)學(xué)科，1515個(gè)省重點(diǎn)學(xué)科二級(jí)學(xué)科，個(gè)省重點(diǎn)學(xué)科二級(jí)學(xué)科，1 1個(gè)省重點(diǎn)培育學(xué)科。學(xué)?，F(xiàn)有個(gè)省重點(diǎn)培育學(xué)科。學(xué)?，F(xiàn)有8181個(gè)本科專個(gè)本科專業(yè)和方向，其中國(guó)家級(jí)特色專業(yè)業(yè)和方向，其中國(guó)家級(jí)特色專業(yè)5 5個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)9 9個(gè)?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)個(gè)?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師教學(xué)名師1 1人，省級(jí)教學(xué)名師人，省級(jí)教學(xué)名師6 6人，省級(jí)專業(yè)帶頭人人，省級(jí)專業(yè)帶頭人4 4人，國(guó)家

4、級(jí)教學(xué)團(tuán)人，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)1 1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)6 6個(gè)。個(gè)。 學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)?，F(xiàn)有8 8個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，6 6個(gè)省高等學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，個(gè)省高等學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，9 9個(gè)人個(gè)人文社科重點(diǎn)研究基地，其中海洋經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展研究中心為省部共文社科重點(diǎn)研究基地，其中海洋經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展研究中心為省部共建型重點(diǎn)研究基地。建型重點(diǎn)研究基地。1.2師資隊(duì)伍現(xiàn)狀師資隊(duì)伍現(xiàn)狀（生師比）（生師比）v目前生師比目前生師比外聘教師外聘教師113113人人專任教師專任教師10961096人人折合教師數(shù)1153折合在校生數(shù)18209.1折合教師數(shù) 1153生師比:15.8:1:本科生本科生:

5、13249:13249碩士生碩士生:2935:2935博士生博士生:113:113留學(xué)生留學(xué)生:140:140成人脫產(chǎn)成人脫產(chǎn)生生:562:562夜大生夜大生:175:175函授生函授生:971:9711.3師資隊(duì)伍現(xiàn)狀師資隊(duì)伍現(xiàn)狀（職稱結(jié)構(gòu)）（職稱結(jié)構(gòu)）師資隊(duì)伍職稱（任職資格）結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍職稱（任職資格）結(jié)構(gòu)崗位設(shè)置管理前各類人員情況統(tǒng)計(jì)表崗位設(shè)置管理前各類人員情況統(tǒng)計(jì)表（不含人事代理人員）（不含人事代理人員）1.4學(xué)校各類人員狀況學(xué)校各類人員狀況人員類別總數(shù)占教職工總數(shù)的%專任教師96053%教輔31117%管理32418%工勤21512%合計(jì)2006-1961810100%二、實(shí)施崗位設(shè)

6、置管理改革前的準(zhǔn)備工作二、實(shí)施崗位設(shè)置管理改革前的準(zhǔn)備工作v啟動(dòng)全員聘用合同制，我校已于啟動(dòng)全員聘用合同制，我校已于20072007年年1 1月底前與月底前與全校教職工簽訂聘用合同書。全校教職工簽訂聘用合同書。v核定人員編制核定人員編制v確定內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、核定領(lǐng)導(dǎo)崗位職數(shù)確定內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、核定領(lǐng)導(dǎo)崗位職數(shù)v在崗位設(shè)置管理改革期間凍結(jié)校內(nèi)人事調(diào)動(dòng)在崗位設(shè)置管理改革期間凍結(jié)校內(nèi)人事調(diào)動(dòng)v各單位分解工作任務(wù)，擬定崗位說明書各單位分解工作任務(wù)，擬定崗位說明書 三、崗位設(shè)置管理總體思三、崗位設(shè)置管理總體思路路v 以確保學(xué)科建設(shè)需要為中心以教師崗以確保學(xué)科建設(shè)需要為中心以教師崗位為主體，兼顧教輔和管理隊(duì)伍

7、建設(shè)，位為主體，兼顧教輔和管理隊(duì)伍建設(shè)，逐步減少工勤崗位逐步減少工勤崗位u 以現(xiàn)有人員狀況為基礎(chǔ)，按學(xué)科建設(shè)以現(xiàn)有人員狀況為基礎(chǔ)，按學(xué)科建設(shè)發(fā)展需要的趨勢(shì)，合理設(shè)置各類崗位發(fā)展需要的趨勢(shì)，合理設(shè)置各類崗位四、制度建設(shè)四、制度建設(shè)摸清底數(shù)，擬定文件摸清底數(shù)，擬定文件征求意見，修改文件征求意見，修改文件仿真模擬，完善文件仿真模擬，完善文件民主表決，通過文件民主表決，通過文件4.14.1制度建設(shè)制度建設(shè)遼寧師范大學(xué)崗位設(shè)置管理方案 規(guī)定了各類崗位的設(shè)置比例、崗位級(jí)別、聘任原則、基本程序及組織辦法等遼寧師范大學(xué)崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法 確定了實(shí)施時(shí)間安排、聘任條件、聘任評(píng)審辦法及具體工作流程等遼寧師范大學(xué)

8、關(guān)于崗位設(shè)置管理若干問題的處理意見 對(duì)在仿真模擬中出現(xiàn)的“方案”和“實(shí)施辦法”沒有做出規(guī)定的個(gè)性化問題做出明確規(guī)定 省編辦核定人員編制：省編辦核定人員編制：21962196人，報(bào)人，報(bào)經(jīng)省人社廳核準(zhǔn)崗位總量：經(jīng)省人社廳核準(zhǔn)崗位總量：21962196個(gè)，其個(gè)，其中：專業(yè)技術(shù)崗位中：專業(yè)技術(shù)崗位16251625個(gè)，占崗位總量個(gè)，占崗位總量的的74%74%；管理崗位；管理崗位381381個(gè)，占崗位總量的個(gè)，占崗位總量的17%17%；工勤技能崗位；工勤技能崗位190190個(gè)，占崗位總量個(gè)，占崗位總量的的9%9%。( (實(shí)有實(shí)有20062006人人=1810+196)=1810+196) 4.2 4.2

9、 各類崗位設(shè)置情況各類崗位設(shè)置情況層級(jí)正高副高中級(jí)初級(jí)比例14%30%48%8%數(shù)量228488780129等級(jí)二三四五六七八九十十一十二十三比例136244343550數(shù)量23681379819519523431223465640專業(yè)技術(shù)崗位分級(jí)設(shè)置表（省人社廳核定）崗位總數(shù)量：1625層級(jí)正高副高中級(jí)初級(jí)比例14%30%48%8%數(shù)量191410655109等級(jí)二三四五六七八九十十一十二十三比例136244343550數(shù)量19571158216416419626219755540入軌及首次聘任公布專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額表崗位總數(shù)：崗位總數(shù)：1365 1365 。二級(jí)崗位只在省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

10、室設(shè)置。二級(jí)崗位只在省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置等級(jí)三（三）四（四）五（五）比例8%數(shù)量254518等級(jí)六（六）七（七）八（八）比例20%45%21%數(shù)量40447099046管理崗位分級(jí)設(shè)置表（省人社廳核定）等級(jí)三（三）四（四）五（五）數(shù)量25451 等級(jí)六（六）七（七）八（八）數(shù)量4037035040入軌及首次聘任公布管理崗位分級(jí)設(shè)置表由于學(xué)校任命實(shí)職干部遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出省里核定的職數(shù)，只能占用虛職兌現(xiàn)崗位工資，故可用于普通管理崗位級(jí)別晉升的崗位數(shù)很少4.3 4.3 崗位設(shè)置管理中的人員分類崗位設(shè)置管理中的人員分類專業(yè)技術(shù)崗位管理崗位工勤技能崗位專任教師人崗分離人員管理人員工勤人員非教師系列專業(yè)技

11、術(shù)人員 4.4制度建設(shè)中應(yīng)注意的問題 1.1.各類各級(jí)崗位的聘任條件要符合實(shí)際各類各級(jí)崗位的聘任條件要符合實(shí)際2.2.工作程序嚴(yán)密，依法行政確保人事安全工作程序嚴(yán)密，依法行政確保人事安全3.3.以學(xué)科建設(shè)為中心，突出教師崗位的主體地位以學(xué)科建設(shè)為中心，突出教師崗位的主體地位4.4.做好非教師系列專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位的平衡關(guān)做好非教師系列專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位的平衡關(guān)系系5.5.處理好平穩(wěn)入軌與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系處理好平穩(wěn)入軌與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系4.54.5問題案例問題案例工作程序嚴(yán)密，依法行政確保人事安全工作程序嚴(yán)密，依法行政確保人事安全 1.1.在實(shí)施辦法中規(guī)定詳細(xì)的工作流程，培訓(xùn)基層單位具體工作

12、人員，每在實(shí)施辦法中規(guī)定詳細(xì)的工作流程，培訓(xùn)基層單位具體工作人員，每一步工作完成均及時(shí)全面做好記錄存檔備查。一步工作完成均及時(shí)全面做好記錄存檔備查。 2.2.在應(yīng)聘崗位申請(qǐng)書中明確：在應(yīng)聘崗位申請(qǐng)書中明確：“本人已全面了解學(xué)校的相關(guān)政策、評(píng)審本人已全面了解學(xué)校的相關(guān)政策、評(píng)審條件，自愿申請(qǐng)受聘條件，自愿申請(qǐng)受聘xxxx崗位，對(duì)所填內(nèi)容負(fù)全部責(zé)任崗位，對(duì)所填內(nèi)容負(fù)全部責(zé)任”，并在本單位聘任小，并在本單位聘任小組成員的監(jiān)督下本人親筆簽名。組成員的監(jiān)督下本人親筆簽名。 3.3.在崗位說明書中明確其崗位職責(zé)，第一條就是在崗位說明書中明確其崗位職責(zé)，第一條就是“及時(shí)全面了解學(xué)校的及時(shí)全面了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)

13、章、制度，并嚴(yán)格遵守，做到為人師表各項(xiàng)規(guī)章、制度，并嚴(yán)格遵守，做到為人師表”。 4.4.評(píng)審聘任結(jié)果及時(shí)在校內(nèi)公示，做好公示意見反饋，處理結(jié)果存檔備評(píng)審聘任結(jié)果及時(shí)在校內(nèi)公示，做好公示意見反饋，處理結(jié)果存檔備查。查。五、組織實(shí)施五、組織實(shí)施v按文件規(guī)定辦法完善各級(jí)組織機(jī)構(gòu)按文件規(guī)定辦法完善各級(jí)組織機(jī)構(gòu)v下發(fā)正式文件，公布各類各級(jí)崗位數(shù)額下發(fā)正式文件，公布各類各級(jí)崗位數(shù)額v按規(guī)定工作流程組織申報(bào)、評(píng)審按規(guī)定工作流程組織申報(bào)、評(píng)審v公示評(píng)審擬聘結(jié)果公示評(píng)審擬聘結(jié)果v學(xué)校聘用委員會(huì)表決正式聘任學(xué)校聘用委員會(huì)表決正式聘任v受聘人簽署崗位說明書受聘人簽署崗位說明書v報(bào)省人社廳審核，兌現(xiàn)崗位工資報(bào)省人社廳

14、審核，兌現(xiàn)崗位工資申請(qǐng)人如實(shí)填寫崗位聘任申請(qǐng)表，并按要求提供相關(guān)支撐材料申請(qǐng)人認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，仔細(xì)閱讀崗位說明書申請(qǐng)人根據(jù)文件規(guī)定結(jié)合自身實(shí)際選擇擬應(yīng)聘的崗位類別申請(qǐng)人選擇符合基本條件并能按崗位說明書要求保質(zhì)保量完成崗位工作的應(yīng)聘崗位，本人親筆簽字確認(rèn)單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，根據(jù)學(xué)校的文件規(guī)定，結(jié)合本單位實(shí)際制訂本單位的各類各級(jí)崗位說明書單位聘用小組受理申請(qǐng)人提交的應(yīng)聘申請(qǐng)單位聘用小組根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，向全體教職工傳達(dá)學(xué)校關(guān)于崗位設(shè)置管理的相關(guān)文件及本單位的各類各級(jí)崗位說明書 基層單位崗位聘任工作流程基層單位崗位聘任工作流程單位的聘用小組對(duì)申請(qǐng)人提交的申請(qǐng)表及支撐材料進(jìn)行審查核實(shí)，審查后在本

15、單位公示所有申請(qǐng)人對(duì)公示材料進(jìn)行查閱，對(duì)單位公示的材料行使監(jiān)督舉報(bào)權(quán)利單位學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)應(yīng)聘專業(yè)技術(shù)崗位的申報(bào)材料進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，并寫出書面評(píng)價(jià)意見申請(qǐng)人對(duì)本單位的審議結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督，反饋意見各單位聘用小組總結(jié)本單位崗位聘任工作，寫出書面總結(jié)，同個(gè)人申請(qǐng)材料一同上報(bào)學(xué)校聘用委員會(huì)單位聘用小組根據(jù)學(xué)校的相關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合學(xué)術(shù)委員會(huì)的評(píng)價(jià)意見，對(duì)所有應(yīng)聘申請(qǐng)進(jìn)行審議，并形成本單位的聘任推薦意見學(xué)校聘用程序（一）學(xué)校聘用程序（一）v根據(jù)專業(yè)技術(shù)崗位的首次聘任條件中的直選條件，根據(jù)專業(yè)技術(shù)崗位的首次聘任條件中的直選條件，確定專業(yè)技術(shù)三級(jí)崗位的當(dāng)然人選，報(bào)學(xué)校聘用委確定專業(yè)技術(shù)三級(jí)崗位的當(dāng)然人選，報(bào)學(xué)校聘

16、用委員會(huì)表決員會(huì)表決v從學(xué)校聘用委員會(huì)表決通過的專業(yè)技術(shù)三級(jí)崗位聘從學(xué)校聘用委員會(huì)表決通過的專業(yè)技術(shù)三級(jí)崗位聘任人選中遴選評(píng)委，組成專業(yè)技術(shù)崗位評(píng)審組任人選中遴選評(píng)委，組成專業(yè)技術(shù)崗位評(píng)審組v從校黨委研究決定聘任的正處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中遴選評(píng)委，從校黨委研究決定聘任的正處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中遴選評(píng)委，組成管理崗位評(píng)審組組成管理崗位評(píng)審組v從從校黨委研究決定聘任的正處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及已兌現(xiàn)技從從校黨委研究決定聘任的正處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及已兌現(xiàn)技師崗位工資的申請(qǐng)人中遴選評(píng)委，組成工勤技能崗師崗位工資的申請(qǐng)人中遴選評(píng)委，組成工勤技能崗位評(píng)審組位評(píng)審組學(xué)校聘任程序（二）學(xué)校聘任程序（二）專業(yè)技術(shù)崗位評(píng)審組第一組對(duì)全校教師各級(jí)崗位的應(yīng)聘人進(jìn)行

17、評(píng)審提出擬聘任崗位級(jí)別意見管理崗位評(píng)審組對(duì)全校管理各級(jí)崗位的應(yīng)聘人進(jìn)行評(píng)審提出擬聘任崗位級(jí)別意見工勤技能崗位評(píng)審組第對(duì)全校工勤技能各級(jí)崗位的應(yīng)聘人進(jìn)行評(píng)審提出擬聘任崗位級(jí)別意見專業(yè)技術(shù)崗位評(píng)審組第二組對(duì)全校非教師系列專業(yè)技術(shù)各級(jí)崗位的應(yīng)聘人進(jìn)行評(píng)審提出擬聘任崗位級(jí)別意見學(xué)校學(xué)校聘用聘用委員委員會(huì)審會(huì)審議后議后公示公示一周一周公示公示結(jié)束結(jié)束后學(xué)后學(xué)校聘校聘用委用委員會(huì)員會(huì)正式正式表決表決通過通過聘任聘任決議決議本人簽署崗位本人簽署崗位說明書，承諾說明書，承諾完成崗位職責(zé)完成崗位職責(zé)上報(bào)省人社廳上報(bào)省人社廳審核并兌現(xiàn)崗審核并兌現(xiàn)崗位工資位工資六、崗位設(shè)置管理正?；蟮娜耸鹿芾砹?、崗位設(shè)置管理正常

18、化后的人事管理我校于我校于20102010年年4 4月全面完成了崗位設(shè)置管理改革的月全面完成了崗位設(shè)置管理改革的入軌及正?；蟮氖状纹溉喂ぷ?。入軌及正常化后的首次聘任工作。實(shí)行崗位設(shè)置管理徹底打破了傳統(tǒng)的人事管理方式，實(shí)現(xiàn)了高校人事管理方式的四個(gè)轉(zhuǎn)變：1、由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變；2、由單純行政管理向法制管理的轉(zhuǎn)變；3、由行政依附關(guān)系向平等人事主體的轉(zhuǎn)變；4、由國(guó)家用人向單位用人的轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變要求人事部門必須及時(shí)調(diào)整工作方式、方這些轉(zhuǎn)變要求人事部門必須及時(shí)調(diào)整工作方式、方法以適應(yīng)實(shí)施崗位設(shè)置管理后的人事管理工作需要。法以適應(yīng)實(shí)施崗位設(shè)置管理后的人事管理工作需要。六、崗位設(shè)置管理正?；蟮娜?/p>

19、事管理六、崗位設(shè)置管理正常化后的人事管理v細(xì)化崗位說明書 崗位說明書是動(dòng)態(tài)的，不是一層不變的，隨著工作任務(wù)的變化、人員的變化，崗位說明書要及時(shí)調(diào)整。同時(shí)兼任兩個(gè)崗位的人員，除對(duì)申報(bào)應(yīng)聘的崗位說明書簽字承諾完成崗位職責(zé)外，必須對(duì)兼任的崗位說明書簽字確認(rèn)，因?yàn)閸徫徽f明書不僅僅是學(xué)校對(duì)受聘上崗人員應(yīng)完成的工作任務(wù)的具體要求，也是學(xué)校對(duì)受聘上崗人員進(jìn)行管理、協(xié)調(diào)、決策等工作行為的具體授權(quán)，沒有得到具體授權(quán)不能被組織認(rèn)可的工作行為，超越崗位職責(zé)以外的工作行將被視為無效工作。v崗位說明書是對(duì)受聘上崗人員進(jìn)行年度考核的依據(jù)，也是聘用期滿后是崗位說明書是對(duì)受聘上崗人員進(jìn)行年度考核的依據(jù)，也是聘用期滿后是否續(xù)聘

20、，聘期內(nèi)解除聘用合同的基本根據(jù)否續(xù)聘，聘期內(nèi)解除聘用合同的基本根據(jù)v崗位說明書不僅僅規(guī)定了崗位職責(zé)，而且規(guī)定了該崗位的最低聘任條件，崗位說明書不僅僅規(guī)定了崗位職責(zé)，而且規(guī)定了該崗位的最低聘任條件，因此崗位說明書也是實(shí)施崗位設(shè)置管理后，出現(xiàn)崗位空缺時(shí)，對(duì)應(yīng)聘人因此崗位說明書也是實(shí)施崗位設(shè)置管理后，出現(xiàn)崗位空缺時(shí)，對(duì)應(yīng)聘人員的最低要求。各單位提出人員補(bǔ)充計(jì)劃時(shí)必須符崗位說明書方可列入員的最低要求。各單位提出人員補(bǔ)充計(jì)劃時(shí)必須符崗位說明書方可列入招聘計(jì)劃。招聘計(jì)劃。遼寧師范大學(xué)崗位說明書遼寧師范大學(xué)崗位說明書參與指導(dǎo)研究生畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)。參與承擔(dān)研究生授課任務(wù)；承擔(dān)研究生教學(xué)工作指導(dǎo)本科生畢業(yè)論

21、文或畢業(yè)設(shè)計(jì)至少4人次以上，完成相關(guān)的指導(dǎo)環(huán)節(jié)和過程材料。每學(xué)年至少承擔(dān)一門本科生課程；本科生授課工作量（不能折合）要達(dá)到總工作量的20%以上；承擔(dān)本科生教學(xué)工作課時(shí)要求2能講授課程名稱1嚴(yán)格按學(xué)校的具體規(guī)定規(guī)范自己的言行。通過其他途徑了解學(xué)校規(guī)章、制度；自覺查看學(xué)校網(wǎng)站，主動(dòng)了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章、制度；按時(shí)參加學(xué)校、單位的各項(xiàng)會(huì)議（例會(huì)）；及時(shí)、全面了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章、制度，并嚴(yán)格遵守，做到為人師表。小項(xiàng)中項(xiàng)大項(xiàng)內(nèi)容序號(hào)崗位職責(zé)專業(yè)專業(yè)任職資格任職資格學(xué)緣學(xué)緣年齡年齡 學(xué)歷、學(xué)歷、學(xué)位學(xué)位任職任職條件條件學(xué)校安排的授課教室、實(shí)驗(yàn)室或辦公室工作地點(diǎn)工作地點(diǎn)彈性坐班制工作模式工作模式級(jí)別級(jí)別崗位名

22、稱崗位名稱專業(yè)技術(shù)崗位崗位類別崗位類別完成學(xué)院安排的其它教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)實(shí)踐工作以及其他類型工作。其它工作7承擔(dān)青年教師的指導(dǎo)任務(wù)，指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)、科研水平指導(dǎo)青年教師教學(xué)科研工作協(xié)助組建學(xué)術(shù)梯隊(duì)，承擔(dān)學(xué)科建設(shè)的相關(guān)支撐材料的準(zhǔn)備配合完成學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)學(xué)科建設(shè)要求6 本人已認(rèn)真閱讀此崗位說明書，并有充分理解。本人的工作能力、業(yè)本人已認(rèn)真閱讀此崗位說明書，并有充分理解。本人的工作能力、業(yè)務(wù)水平及身體條件能適應(yīng)該崗位的工作，本人承諾認(rèn)真履行崗位說明書務(wù)水平及身體條件能適應(yīng)該崗位的工作，本人承諾認(rèn)真履行崗位說明書所規(guī)定的各項(xiàng)崗位職責(zé)。所規(guī)定的各項(xiàng)崗位職責(zé)。 承諾人（簽名）：承諾人（簽名）： 年年

23、 月月 日日 鑒證人（簽名）：鑒證人（簽名）： （基層單位聘用小組成員）（基層單位聘用小組成員） 年年 月月 日日 六、崗位設(shè)置管理正常化后的人事管理六、崗位設(shè)置管理正?；蟮娜耸鹿芾韛真正意義上的崗位說明書是要科學(xué)合理的定編定崗定任務(wù)，根據(jù)崗位要真正意義上的崗位說明書是要科學(xué)合理的定編定崗定任務(wù)，根據(jù)崗位要求聘任人選，但我們目前還做不到這一點(diǎn)，只能是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，求聘任人選，但我們目前還做不到這一點(diǎn)，只能是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，在人員編制不能十分準(zhǔn)確確定的情況下，維持現(xiàn)有人員不動(dòng)把本單位的在人員編制不能十分準(zhǔn)確確定的情況下，維持現(xiàn)有人員不動(dòng)把本單位的所有工作任務(wù)分解到具體的人身上，形成相對(duì)穩(wěn)定的崗位說明書。所有工作任務(wù)分解到具體的人身上，形成相對(duì)穩(wěn)定的崗位說明書。v實(shí)施崗位設(shè)置管理后的人員轉(zhuǎn)崗問題實(shí)施崗位設(shè)置管理后的人員轉(zhuǎn)崗問題 校內(nèi)人員垮崗位類別流動(dòng)是不可避免的，如何做好垮崗位類別流動(dòng)人員校內(nèi)人員垮崗位類別流動(dòng)是不可避免的，如何做好垮崗位類別流動(dòng)人員管理是個(gè)很緊迫的問題，為此，我校在充分征求意見的基礎(chǔ)上出