銳角和鈍角教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)二年級教案設(shè)計)

1、銳角和鈍角教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)二年級教案設(shè)計) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第3738頁，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)九中的第13題。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生結(jié)合實例，建立直角、銳角、鈍角的表象。能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征。2學(xué)會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。3培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和簡單的推理能力。教學(xué)重點：使學(xué)生初步建立直角、銳角、鈍角的表象。教學(xué)難點：能正確的辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備三角板一套，各種不同形狀的角若干袋，卡通頭飾3個。學(xué)生準(zhǔn)備三角板一套。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：節(jié)假日，同學(xué)們一定去兒童公園玩過，誰愿意把你都玩過些什么告訴大家？（讓學(xué)生充

2、分地說。）師：今天，老師想帶你們一起去兒童公園去玩玩，好嗎？師：出示教材37頁的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：圖上畫的是什么？你能根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的有關(guān)角的知識，說說圖上哪里有角？哪些是直角？哪些不是直角嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生匯報交流后談話導(dǎo)入：你們知道嗎？在數(shù)學(xué)王國里，“角氏家族”有三兄弟，我們已經(jīng)認(rèn)識了它們中的老二直角。你們還想認(rèn)識直角的弟弟和哥哥嗎？今天，我們比一比，看哪位小朋友最先認(rèn)識它們，并和它們交上朋友?。ㄙx抽象的角予生命，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、探究體驗，獲取新知1操作體驗，初步感知直角、銳角和鈍角。（1）組織學(xué)生分組活動：拿出老師為你們準(zhǔn)備的裝有各種角卡的袋子，把這些角展開在桌面

3、上，看看你能把它們分成幾類？學(xué)生按要求活動，教師巡視輔導(dǎo)。（2）組織學(xué)生匯報交流。生：我們分成了兩類：一類是直角；一類不是直角。生：我們分成了三類：直角三角形是一類，比直角小的分為一類；比直角大的又分為一類。2討論交流，引導(dǎo)學(xué)生明確銳角和鈍角的含義。師：比直角小的就是直角的弟弟，比直角大的就是它的哥哥。我們來為它們分別起個名字好嗎？讓學(xué)生充分交流后引導(dǎo)小結(jié)：比直角小的叫銳角，比直角大的叫鈍角。相互討論：怎樣判斷一個角是不是銳角或鈍角？學(xué)生討論（得出和直角比、用眼睛看等方法。）3體驗練習(xí)：給下面的角填上正確的名字。投影出示練習(xí)題三、實踐應(yīng)用，鞏固提高1練習(xí)九的1、2題。2畫一畫：請你分別畫出一個直角、銳角和鈍角。四、游戲活動1折一折，比一比。讓學(xué)生利用身邊的材料折出不同的角，并相互認(rèn)一認(rèn)是什么角？2摸摸、猜猜。（分小組活動）活動規(guī)則：把一同學(xué)眼睛蒙住，另一同學(xué)用活動角掰成不同大小的角，讓蒙住眼睛的同學(xué)通過用手摸后說出是什么角？其它同學(xué)當(dāng)裁判。然后組內(nèi)同學(xué)交換活動。